構(gòu)建和諧的高中英語(yǔ)教學(xué)課堂

薛婧婧

摘要：新修訂的高考評(píng)價(jià)體系更加注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和評(píng)價(jià)體制的改革，尤其對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，改善師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂是十分關(guān)鍵和必要的。高中英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)方面也起著關(guān)鍵作用，英語(yǔ)教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立家國(guó)情懷、中國(guó)夢(mèng)的正確觀念，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中以和諧的氛圍助力學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，為今后的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);和諧課堂;構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）23-106

眾所周知，英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是比較枯燥，容易忘記的。高中英語(yǔ)教師要認(rèn)識(shí)到營(yíng)造和諧的英語(yǔ)課堂氣氛對(duì)于提高英語(yǔ)課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)有著重要的作用。特別是在高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)教學(xué)和三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生需要牢記的細(xì)微知識(shí)點(diǎn)數(shù)量過(guò)于龐大，需要一線英語(yǔ)教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和學(xué)案制作、學(xué)業(yè)知識(shí)點(diǎn)筆記積累的整理上多動(dòng)腦筋、多下功夫，力爭(zhēng)取得真實(shí)有效的復(fù)習(xí)結(jié)果。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)有一定難度的要求，高中英語(yǔ)教師就需要在課堂氛圍的調(diào)節(jié)、教學(xué)手段的多元化設(shè)計(jì)、學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)策劃和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)注方面下足功夫，開(kāi)足馬力，給學(xué)生學(xué)好高中英語(yǔ)、創(chuàng)造高效、和諧的英語(yǔ)課堂提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。

一、和諧的環(huán)境與氣氛是英語(yǔ)課堂的潤(rùn)滑劑

高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，一定要給學(xué)生減壓。英語(yǔ)教學(xué)3600詞匯和380多條重要詞組短語(yǔ)的識(shí)記與理解應(yīng)用是一件特別枯燥和要克服重重障礙的事。再加上部分同學(xué)或多或少存在偏科現(xiàn)象，要給予他們心理安慰和應(yīng)對(duì)的具體措施，合理分解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，使得高中學(xué)生在心理上、學(xué)習(xí)能力上更加成熟與穩(wěn)定，這就要求高中英語(yǔ)教師在課堂中合理巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容，把一些知識(shí)點(diǎn)加以處理歸類(lèi)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味化、生動(dòng)化、形象化，給自己的教學(xué)水平的提升增加一些靈活的和諧元素。這樣做的好處可以促使一些英語(yǔ)學(xué)困生看到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的希望，改善了與英語(yǔ)教師的關(guān)系，對(duì)于提高英語(yǔ)成績(jī)起到了一個(gè)幫助作用。

當(dāng)然，有時(shí)候英語(yǔ)教師可以在日常教學(xué)中給學(xué)生提供一些趣味英語(yǔ)的網(wǎng)站、閱讀素材或活動(dòng)話題，幫助他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的趣味。比如，在教學(xué)中可以應(yīng)用人民網(wǎng)或新華網(wǎng)的英文版，讓學(xué)生了解一些國(guó)家當(dāng)前的重大時(shí)事或新聞，尤其是科技、文化、教育方面的，可以讓學(xué)生自己先閱讀，教師進(jìn)行輔助化解讀或幫助性閱讀，就可以收到很好地教學(xué)效果。也可以用一些動(dòng)畫(huà)詞匯來(lái)增加高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力。只要教師想辦法，就一定可以改善自己的英語(yǔ)教學(xué)與課堂的氣氛。

二、多元化教學(xué)手段提高高中英語(yǔ)課堂的效率

為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，更好地吸引學(xué)生聽(tīng)課，教師要采用多樣化的手段。在當(dāng)前的高中英語(yǔ)教學(xué)中，我采用了傳統(tǒng)教學(xué)手法和多元化教學(xué)手段結(jié)合的辦法。在教學(xué)中，使用英文網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)資源、精品微課、云教育平臺(tái)等多種方式，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)的容量和深度，吸引學(xué)生深度參與和積極配合，讓高中學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松了壓力，實(shí)踐證明是值得嘗試與推廣的。而且“興趣是最好的老師”，在后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)或第二課堂延伸教學(xué)中，使用微課、慕課、云端數(shù)據(jù)課等，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地解決自己的問(wèn)題。再比如，引導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些小軟件去訓(xùn)練聽(tīng)力、單詞記憶等，把枯燥的抽象的變得形象、生動(dòng)和有趣，也有利于學(xué)生的聽(tīng)和記。

三、注重核心素養(yǎng)背景下高中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)特別關(guān)注，英語(yǔ)教師要充分利用課本和教學(xué)資源，注重學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)。幾乎每一本教科書(shū)上面都有文化認(rèn)同、文化元素、人文自然的教學(xué)內(nèi)容。教師可以從文學(xué)藝術(shù)入手去展開(kāi)教學(xué)。比如，詩(shī)歌是高中英語(yǔ)課堂中不可缺少的，詩(shī)歌既方便了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶，又讓學(xué)生學(xué)得輕松。當(dāng)然，剛開(kāi)始的階段，教師可以從簡(jiǎn)單的詞匯教學(xué)開(kāi)始。慢慢加上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程與語(yǔ)言習(xí)得的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力不斷提高。

新的高考不是一種單純的形式變化，而是一場(chǎng)深度的擴(kuò)展，尤其是在高中英語(yǔ)教學(xué)方面。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要每一位高中英語(yǔ)教師積極思考和大膽嘗試。英語(yǔ)教學(xué)的效率低下是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，尤其是在廣大農(nóng)村和貧困地區(qū)。教師在教學(xué)中要加大對(duì)文化意識(shí)的培養(yǎng)，才能夠從內(nèi)心世界與學(xué)生交流，才能夠取得學(xué)生的信任，才能夠構(gòu)建和諧高效的英語(yǔ)課堂。

四、注重核心素養(yǎng)背景下高中學(xué)生語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是人生中特別重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其對(duì)將來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)起到了重要作用。高中的詞匯量占到了大學(xué)詞匯量的85%，能否掌握初步?jīng)Q定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平層次和認(rèn)知要求。如果英語(yǔ)教師在日常的教育教學(xué)中能夠創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，就有助于英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本日常用語(yǔ)的領(lǐng)悟與理解，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力與語(yǔ)言思維的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)很枯燥，學(xué)生很容易退步，這就要求新時(shí)代的高中教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中自己去體驗(yàn)、去體悟，從根本上解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)問(wèn)題。

總之，如何構(gòu)建和諧的英語(yǔ)課堂是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的話題，也是一項(xiàng)艱難的課題，需要每一個(gè)高中英語(yǔ)教師在教學(xué)中不斷地探索、不斷地總結(jié)，而且，所帶的學(xué)生不同，教學(xué)的方法與設(shè)計(jì)會(huì)有不同，這給英語(yǔ)教師提出了很大的挑戰(zhàn)。新時(shí)期的高中英語(yǔ)教師任務(wù)艱巨，如何在新高考背景下改變自身教學(xué)模式，以和諧高效的課堂面貌提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)與能力是一項(xiàng)硬性任務(wù)，需要每一位高中英語(yǔ)教師共同努力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣第一中學(xué)，甘肅 秦安741600）