時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

沈邊境

摘要：高中政治作為一門重要的學(xué)科，無論是對高中生的升學(xué)成績，還是對學(xué)生自身的知識儲備積累都有著重要的意義。但是高中政治課程對于高中生來說比較枯燥，將時事政治應(yīng)用于高中政治課堂中，可以有效增加政治課堂教學(xué)的趣味性，在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。本文以時事政治在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義作為切入點，對時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用策略進(jìn)行深入的研究分析。

關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治;應(yīng)用

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-066

時事政治是指國內(nèi)外發(fā)生的比較熱點性的政治事件，它對于高中生有著較強的教育意義。政治課程本身是一門比較重要的學(xué)科，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要影響。將時事政治引入到學(xué)生日常的政治課程的學(xué)習(xí)中，不僅可以很大程度地豐富高中政治的內(nèi)容，提高教師政治教學(xué)的工作質(zhì)量，還可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，對高中政治教學(xué)有著積極的影響[2]。

一、時事政治在高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，以書本知識內(nèi)容為主進(jìn)行教學(xué)活動的開展。書本上的知識存在較大的滯后性和刻板性，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時，或多或少地存在厭倦的學(xué)習(xí)心理。將時事政治應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，可以極大地豐富高中政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生與時俱進(jìn)地了解到國內(nèi)外重要的政治事件。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

對于高中政治的學(xué)習(xí)，學(xué)生可自主發(fā)揮的空間減小，它缺少一定程度的實踐性和應(yīng)用性。所以，這門學(xué)科對于學(xué)生來說就顯得有些枯燥無趣，使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)政治課程的興趣。處于高中階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)本身較為枯燥無味，時事政治作為比較新的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于課堂教學(xué)活動，滿足了學(xué)生好奇、追求新鮮感的求知心理。同時，學(xué)生可以根據(jù)時事政治的內(nèi)容，進(jìn)行踴躍發(fā)言、討論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.擴展學(xué)生的知識面

作為新時代的青年學(xué)生，對于政治的學(xué)習(xí)，不應(yīng)僅僅局限于書本的知識。時事政治教育是政治學(xué)科基礎(chǔ)的教學(xué)資源，它涵蓋了文化，經(jīng)濟，社會等多方面的內(nèi)容。將時事政治作為教學(xué)素材可以有助于學(xué)生了解更多新的知識，拓展自己的視野，豐富自己的頭腦[3]。學(xué)生通過時事政治的學(xué)習(xí)，可以了解到多方面，多領(lǐng)域的知識點。此外，時事政治在內(nèi)容上具有先進(jìn)性、靈活性以及生動性等優(yōu)點，進(jìn)行時事政治的學(xué)習(xí)可以很好地提高學(xué)生的綜合能力。

二、時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的積極性

對于時事政治的學(xué)習(xí)，首先要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。因為對于時事政治資料的獲取，主要依賴于相關(guān)時事報紙或者刊物的閱讀。負(fù)責(zé)政治教學(xué)的教師要積極有意識地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、去挖掘最新的時事政治熱點話題。其次，教師可以定期組織有關(guān)時事政治學(xué)習(xí)的交流活動，同學(xué)之間可以互相分享自己所挖掘的最新時事熱點，并結(jié)合書本知識點對近期熱點話題進(jìn)行自由討論、交換發(fā)表自己的看法。此外，教師還可以以知識競賽的方式來組織學(xué)生對于時事政治的學(xué)習(xí)，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生可以進(jìn)行一定的獎勵，表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行積極的精神上的鼓勵，以此來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的積極性。

2.合理安排時事政治教學(xué)的時間

僅僅依靠學(xué)生自身通過閱讀去挖掘近期時事新聞是不夠的，一方面是報紙等刊物的內(nèi)容面較窄，學(xué)生獲取知識的廣度上存在較大的限制。另一方面，學(xué)生對于重點時事政治的辨識度不夠，難以把握重點事件。此外，作為一名高中學(xué)生，其學(xué)習(xí)時間是極為寶貴的，通過自己去進(jìn)行探索學(xué)習(xí)雖然存在一定程度上的優(yōu)勢，但其學(xué)習(xí)效率不高。教師可以在備課期間，將近期的熱點政治新聞進(jìn)行收集、整理，篩選出意義較為重大的、且有較大教學(xué)意義的時事新聞，并利用課堂前一段時間進(jìn)行熱點新聞的分享。通過這種方式的分析，使得學(xué)生在盡量短的時間內(nèi)盡可能多地獲取最新的、最重要的知識資料，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引入最新的時事政治作為教學(xué)素材

時事政治不是一項單領(lǐng)域的知識性新聞，它涵蓋人文、社會、科學(xué)等多方面的領(lǐng)域。各個時政熱點所發(fā)生的背景、原因、意義以及影響都有著密切的聯(lián)系，同時對于書本知識的學(xué)習(xí)也有著重要的補充和擴展。教師應(yīng)充分認(rèn)識到這一點，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取一系列策略將時事政治引入到政治課程的教學(xué)中去。例如，在進(jìn)行高中政治的學(xué)習(xí)中，教師可以結(jié)合具體教學(xué)課程需要，分析篩選出合適的時事政治作為教學(xué)素材引入到課堂學(xué)習(xí)中。啟發(fā)學(xué)生去探索書本知識與最近熱點事件之間的聯(lián)系、共性以及和影響等，并積極鼓勵學(xué)生對其知識內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。這樣一來，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了新的時事政治，又使得學(xué)生將書本知識點進(jìn)行了鞏固。這種方式不僅僅豐富了政治學(xué)習(xí)的教材，還極大地提高了政治教學(xué)工作的質(zhì)量。

高中政治是一門重要的學(xué)科，時事政治的學(xué)習(xí)無論是對于高中生知識的學(xué)習(xí)，還是對于其自身綜合素質(zhì)的提高均有著積極的促進(jìn)作用。政治教師要充分意識到時事政治在高中政治中運用的重要性，并通過一系列的教學(xué)措施和策略將時事政治以創(chuàng)新性的方式，科學(xué)合理地運用于高中政治的課堂教學(xué)活動中去[4]。通過對時事政治的學(xué)習(xí)，可以有效地提高政治教學(xué)工作的質(zhì)量，同時也為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿健龍.關(guān)于時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研討[J].新課程（中），2015（06）.

[2]黃模.時事政治在高中政治課堂中的意義及應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（17）.

[3]王波.時事政治在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國校外教育（中旬刊），2018（10）.

[4]楊小平.時事政治在高中政治教學(xué)中的運用[J].當(dāng)代人，2018（08）.

（作者單位：江蘇省清河中學(xué)，江蘇 淮安223000）