初中語文說明文閱讀指導(dǎo)

吳潔

摘要：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。其要素有說明對象及其特征、說明方法、說明順序等。筆者研究了近十年蘇州中考試題發(fā)現(xiàn)了常見的六個(gè)考點(diǎn)，并從明確說明對象，篩選提煉信息;理清說明順序，分析語句作用;辨析說明方法，品讀說明語言三個(gè)方面探索說明文閱讀的方法。

關(guān)鍵詞：說明文;閱讀方法指導(dǎo)

中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）23-034

說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。其要素有說明對象及其特征、說明方法、說明順序等。按說明對象可分為事物說明文、事理說明文;按語言風(fēng)格可分為平實(shí)說明文、生動(dòng)說明文。

筆者研究了近十年蘇州中考試題發(fā)現(xiàn)，說明文在現(xiàn)代文閱讀中出現(xiàn)的頻率較高，尤其是事理說明文。文章篇目不長，大多在1000字以內(nèi)，內(nèi)容多涉及氣候、資源、常理和生物技術(shù)等，常見的考點(diǎn)見下表：

根據(jù)以上考點(diǎn)，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，從以下三個(gè)方面探索說明文閱讀的方法：

一、明確說明對象，篩選提煉信息

說明對象，即文章說明的話題，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等;二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在關(guān)系等。要找準(zhǔn)說明對象，首先要分析標(biāo)題。不少標(biāo)題都表明了說明對象。第二要抓關(guān)鍵句。一般來說，可以通過中心句、過渡句、總結(jié)句等關(guān)鍵句子提供的信息來提煉。

說明對象的特征就是說明對象區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。一般來講，文章說明的要點(diǎn)往往就是事物的特征。如何準(zhǔn)確把握說明對象的特征，同樣首先可以從研究標(biāo)題入手，看看有沒有修飾性、限制性的詞語。其次，要認(rèn)真研究文本，抓住總結(jié)句、中心句、過渡句，逐段分析作者介紹了哪一方面的特征，再歸納小結(jié)。還可以關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是有分層作用的分號、問號、句號。

那么如何篩選提煉信息？方法一，提取要點(diǎn)。在一些對象明確、內(nèi)容簡單的說明文中，可以直接找到有關(guān)中心句。方法二，綜合歸納。明確有關(guān)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)若干要點(diǎn)，組織語言將幾個(gè)要點(diǎn)歸納整合。

二、理清說明順序，分析語句作用

說明文十分講究說明順序，一般來說，說明順序取決于說明對象，同時(shí)也要考慮到人認(rèn)識事物的規(guī)律。常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。如何理清說明順序？可以從以下三方面入手：（1）認(rèn)清說明對象。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說明。介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過程，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事物或事理，大多采用邏輯順序。（2）把握語言標(biāo)志。時(shí)間順序多用一些表示時(shí)間變化的詞語;空間順序多用表示方位的詞語;邏輯順序多用表示邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞。（3）分清主次，綜合歸納。有時(shí)一篇說明文不止用到一種說明順序，而是將幾種說明順序糅合起來，從而達(dá)到說明透徹的效果。

理解并掌握說明文常見的結(jié)構(gòu)形式，對于分析文章的結(jié)構(gòu)層次、劃分段落、理清說明順序很有幫助。常見的結(jié)構(gòu)形式有：

三、辨析說明方法，品讀說明語言

事物的特征是各種各樣的，要準(zhǔn)確、充分地說明，必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法見下表：

說明文的語言一般平實(shí)、簡明，不帶感情色彩。為了將事物、事理講清楚，語言首先必須準(zhǔn)確。具體在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準(zhǔn)確無誤。

四、理解文章內(nèi)容，靈活拓展遷移

近年來，中考說明文更重視考查學(xué)生對作者的感情傾向、科學(xué)態(tài)度的把握，以及對作品所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的領(lǐng)會，也有針對作品內(nèi)容作探究，提出自己的觀點(diǎn)或看法。題型大致有以下幾類：

1.選文知識運(yùn)用類：運(yùn)用選文中說明的原理、規(guī)律來解釋類似現(xiàn)象。解答時(shí)要找出選文說明內(nèi)容與所給材料的相似之處，利用相關(guān)知識表述。

2.想象類：聯(lián)系選文內(nèi)容展開想象與聯(lián)想，解決問題。從題干中找到答題角度，展開想象與聯(lián)想，力求新穎，但要符合科學(xué)原理。

3.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策類：針對說明對象對人類、對社會的危害或益處，提出建議、措施和對策等。所提建議、措施都應(yīng)緊扣文中內(nèi)容要點(diǎn)。

這就需要平時(shí)多積累，關(guān)注生活、自然、社會、新生事物，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象和遷移運(yùn)用。

（作者單位：昆山市第二中學(xué)，江蘇 昆山215300）