大學生消費行為存在的問題與應對方法

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，當代大學生的消費水平也在穩(wěn)步上升。通過研究發(fā)現(xiàn)，大學生這個龐大而特殊的消費群體，其消費行為與消費結(jié)構(gòu)都存在一定的問題。而不健康的消費觀給家庭帶來壓力的同時，也會對學生往后發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。筆者通過對大學生消費特點、現(xiàn)狀分析，提出相應措施，希望引導大學生向著正確的消費觀前行。

關(guān)鍵詞：大學生;消費行為;應對方法

一、問題提出

從1999年高校招生幅度擴大以來，我國高校招生規(guī)模激增，2010年，我國已有2800萬在校大學生。大學生隊伍日益龐大，這個特殊的消費群體，越來越受到社會各方特別是學術(shù)界的高度關(guān)注和重視，使得大學生消費行為成為無法被忽視的主題。大學生既是當前消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，又在一定程度上還是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者。良好的消費行為對大學生自身學習和生活以及對社會的發(fā)展都有著非常重要的影響，但在大學生消費中還是存在一些不合理的消費現(xiàn)象，所以，研究大學生在消費過程中存在的不合理現(xiàn)象，提出幫助大學生樹立合理的消費觀念、理性消費的建議，將有著十分重要的理論和實踐意義。

二、大學生消費過程中存在的問題

（一）依賴性消費

大學生沒有完全獨立的經(jīng)濟來源，絕大部分大學生的經(jīng)濟來源是依靠家庭或親友資助，只有一小部分同學靠自己勞動所得、獎學金或貸款，目前，大學生消費基本上仍屬于依賴性消費。而且，這也正是大學生這個消費群體的特殊之處。

（二）消費缺乏計劃性

很多大學生要么消費無計劃，要么時有時無，不能很好地堅持，要么就只有大筆消費才有計劃，大學生中消費有計劃的不到三分之一。針對大學生的無計劃消費，一些學者提出了沖動消費的概念。沖動消費不是必須的消費，大多是由于外部環(huán)境的刺激引起的消費行為?，F(xiàn)在有一部分學生進行消費時，隨意購買，憑感覺，沒有計劃性，也不管自己能不能真正用得上。部分大學生還比較容易受廣告、促銷的影響，遇到商場打折，覺得東西便宜就買，或者輕信廣告，什么廣告做得好就買什么，引起不必要的消費行為。還有一部分大學生存在情緒性消費，即消費行為受心情的影響，比如遇到不順心的事情，心情苦悶時，就瘋狂地購物來調(diào)節(jié)自己的心情，當然，在心情大好時也會出現(xiàn)大量購物的情況。結(jié)果，造成很多不必要的浪費。

（三）消費結(jié)構(gòu)不合理

大學生消費結(jié)構(gòu)多樣化，除正常吃飯費用外，還涉及個人發(fā)展消費、人際交往及娛樂消費、通訊上網(wǎng)消費和其他生活費用等。由于大學生的消費心理不成熟，消費過程中沖動大于理性，使得大學生的消費結(jié)構(gòu)不合理。大學生的消費主要是購買生活用品與學習資料，在生活費用方面用于飲食的費用是最重要的。但目前大學生的消費情況是除通訊、上網(wǎng)費用在大學生中是最重要的，甚至個人發(fā)展消費還排在服裝鞋帽、化妝品消費的后面。大學生往往咬緊牙關(guān)，壓縮開支，把省下的費用，用于購買衣服或化妝品、人際交往、戀愛、休閑娛樂等方面的消費。而且隨著手機的普及，很多大學生的手機花費成了日常消費中的重要組成部分，一些學生依賴于手機進行通訊、上網(wǎng)，學生除跟家里聯(lián)系外主要用以與同學朋友聯(lián)系以及社團或工作上的聯(lián)系，手機成為大學生日常交流必不可少的重要工具，每月高額的通信、上網(wǎng)費用只能從其他開支中擠取或者向父母索取。由于消費結(jié)構(gòu)的不合理將近三分之一的學生每月生活費沒有盈余，近二分之一的學生偶爾有借錢度日的經(jīng)歷，有極個別學生經(jīng)常借錢度日。

（四）理財意識淡薄

前面提到的消費無計劃性，其實也是大學生缺乏理財意識的表現(xiàn)。有些大學生不具備理財意識，所以才會沖動消費，才會受心情、同學、朋友、家長、親戚的影響買下對自己沒有太多用處的商品，造成不必要的浪費，每個月生活費所剩無幾，甚至花光光，甚至有借錢度日的時候。缺乏理財意識的另一個重要的表現(xiàn)是不會管理自己的錢財，很大一部分學生每個月的生活費都有盈余，但是還是有一部分學生選擇馬上花光。另外，一半以上的學生一直沒有記賬的習慣，學生一直保持記賬的習慣且從未間斷過的學生人數(shù)不到十分之一。

（五）獨生子女存在高消費現(xiàn)象

獨生子女在高消費水平中所占比例遠遠高于非獨生子女，由于我國的計劃生育政策，我國的獨生子女數(shù)量越來越多，很多家庭中只有一個孩子，由于家長對孩子的過度疼愛或者是溺愛，往往給獨生子女高出非獨生子女很多的生活費，很多獨生子女的父母都是圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子想要什么，就讓他買什么，完全不考慮價格或者家庭的經(jīng)濟能力，使孩子養(yǎng)成了不良的消費習慣，這在一定程度上直接導致了獨生子女的高消費現(xiàn)象的發(fā)生。

三、引導大學生樹立合理的消費觀念、理性消費

（一）家長應教育和引導子女合理消費

很多父母為了孩子的生活和學習竭盡全力提供一切，家庭條件不好的就算是借錢也要滿足孩子的經(jīng)濟需要，這不利于孩子良好的消費習慣和消費觀念的養(yǎng)成。家長應該培養(yǎng)子女樹立正確的金錢觀，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費觀念;要正確對待子女的物質(zhì)索求，不能百依百順，家長不應用金錢獎勵法作為對子女教育的手段，同時，父母應該從自身做起，做到健康節(jié)約消費，引導子女養(yǎng)成合理消費的習慣。

（二）學生自己要學會建立合理的消費結(jié)構(gòu)，正確消費

作為純粹的消費者，大學生基本上沒有收入來源，因此需要合理規(guī)劃消費，多協(xié)調(diào)好個人發(fā)展消費、飲食消費、上網(wǎng)、人際交往和娛樂等之間的關(guān)系，科學優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)，合理衡量消費價值和成本，進行價值判斷，合理規(guī)劃消費，不要盲目攀比，培養(yǎng)社會責任感。在保證健康飲食的前提下多作一些智力投資，在有益身心健康成長的項目上作適當消費。量入為出，不可盲目消費或隨大流、貪圖享樂。

（三）學校要幫助和引導學生合理消費、理性消費

學校應該幫助和引導大學生樹立正確的消費觀。一方面可以利用廣播、校報、校園網(wǎng)大力宣傳艱苦創(chuàng)業(yè)的事例，鼓勵學生勤儉節(jié)約，培養(yǎng)學生艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生的精神，積極幫助大學生樹立正確的消費道德觀和價值觀。另一方面還可以針對當前大學生在消費中出現(xiàn)的一系列問題在課程設(shè)置上適當增加有關(guān)消費指導的課程，引導學生明確消費的目的、自身在消費者群體中的定位、消費的方式等，從而實現(xiàn)理性消費、合理消費。

（四）創(chuàng)設(shè)社會健康、合理消費的大環(huán)境

家庭、學校、社會協(xié)調(diào)行動起來，訓練學生的自立能力，創(chuàng)設(shè)社會健康、合理消費的大環(huán)境。家長要根據(jù)學校和孩子學習、生活及自己家庭的實際情況，有計劃、有節(jié)制地供給子女生活及學習費用，不要縱容孩子，同時還要鼓勵孩子自強自立，慢慢地擺脫對自己的依賴。學校要規(guī)范學生的行為，為學生創(chuàng)造一個良好的積極向上的健康的校園環(huán)境，開設(shè)形式多樣的勤工助學活動，給學生提供勤工儉學的機會，做好貧困生的資助工作。

（五）培養(yǎng)和加強大學生的財商，提高大學生的理財能力

財商與智商、情商一樣重要，它反映了人們在社會中的生存能力。大學生要培養(yǎng)良好的財商，形成自己的理財觀，合理控制消費，懂得運用經(jīng)濟投入產(chǎn)出的基本原理，注重投資效益，投資學習，提高技能，從而實現(xiàn)效益最大化。學校要加強理財教育，培養(yǎng)大學生積極的理財意識，形成良好的理財習慣，還可以把理財教育以專業(yè)基礎(chǔ)課或選修課的形式納入課程體系之中，積極普及理財知識，還可以通過做好預算、制定財務規(guī)劃、建立賬本了解收支狀況、學會使用基本的金融工具和金融產(chǎn)品等加強理財實踐。

四、結(jié)語

文章論述了大學生消費行為中出現(xiàn)的問題，給出一些合理的解決對策和建議，引導大學生走出消費誤區(qū)，合理消費、理性消費。但也存在一些不足之處，文章主要論述了大學生消費過程中出現(xiàn)的問題、并提出問題解決辦法和建議，沒有涉及到消費心理，而大學生消費行為不僅僅受消費觀念也受消費心理的影響，所以研究影響消費行為的心理因素，分析導致大學生不合理消費行為出現(xiàn)的心理原因，并幫助大學生擺脫這些不合理的消費心理，健康地消費，將是下一步研究的方向。

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作者簡介：相慧杰（1991.03- ），女 ，漢族 ，河南上蔡人，研究生，研究方向：學生的心理咨詢、團體輔導以及心理健康教育教學。