創(chuàng)新道法課堂活動提高教學實效性

石承華

創(chuàng)新道德與法制課堂活動，提高小學道德與法制的教學實效性，要分析學生的學情，對文本內容進行梳理，把握好課堂活動的內容與形式。品德與社會課程標準指出：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。所以，課堂活動內容和形式要貼近學生的生活，用經過生活錘煉的有意義的教育內容引領學生，讓學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，促進自身社會性的發(fā)展。

一、把握方向，自主探究

品德與社會課程標準指出：根據小學中年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，用精選的內容引導學生感悟現實的社會環(huán)境，并不斷豐富和發(fā)展自己的情感，加深對社會的認識和理解。

在教學《四通八達的交通》時，我設計了《道路、商品運輸的變化》的課堂活動。在課前，我引導學生個人結合家里的物品，選擇一件物品進行研究。研究內容為：物品的產地;物品從產地到家里需要什么運輸工具，經過怎樣的路途;向長輩了解這樣的物品從產地到家里，以前需要什么運輸工具，又要經過怎樣的路途。

讓學生在課前就自己感興趣的物品進行研究，激發(fā)了學生興趣，體現以育人為本的現代教育價值取向，從他們發(fā)展的現實和可能出發(fā)，采用學生樂于和適于接受的方式，讓學生精選內容。學生會積極利用時間搜集所需的有關道路、商品的文字、圖片、實物資料等。學生的積極準備，為用不同形式展示調查中的收獲提供了保障，為在獨立深思考、自主性的探究活動里突破自我進行奠基，利于教師教學目的的順利達成。

二、合作對話，知識建構

結合學生學情、社會實際的情況，用心設計課堂活動，使學生全身心融入敘述的真實情景中，在敘述情景中發(fā)展思維，訓練協調能力，幫助學生自覺地、有意識地整理其生活經驗，促進學生形成穩(wěn)定的道德品質，學生可以走得更遠。

課堂上，學生準備的物品較為豐富，例如衣物、文具、玩具、蔬菜、水果、飲品、零食、書籍等。我讓學生在學習小組介紹自己所帶的物品，小組交流后推薦一名同學參與向全班匯報的競爭，最后引導全班學生選擇具有代表性的四名學生向全班同學匯報。

課堂活動交流內容的設計，從實際切入，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來，調動和利用學生通過搜集、整理、分析積累的已有經驗，有條理地說明問題，清晰地讓大家了解商品生產、消費活動與人們生活的關系?；顒又袑W生積極發(fā)言，我深切地感受到，創(chuàng)設的活動使兒學生用移情的力量進入教材，從而使學生與教材實現真正的互動，讓學生切身體驗和合作、對話，更好地進行反思，進行知識的自我建構。

三、思路巧妙，多元呈現

巧妙的思路，往往能創(chuàng)造不同角度的、別具一格的呈現，在《四通八達的交通》課堂活動中，巧妙的呈現利于引導學生在可感可思的生活事件中，與各種社會要素的交互作用下感受道路建設給人們生活帶來的積極影響，進而體會到社會的進步與發(fā)展，獲得超越個人生活經驗的可能性。

在向全班同學匯報中，學生充分利用準備好的課件及物品進行介紹。阿冰同學以《乘客的旅行》為題，匯報了叔公（華僑）帶回產自新西蘭牛奶的經過。從奶源地、購買、運輸到國內高速路利用、花費的時間及父母小時候購買相同物品的情況進行介紹。特別說到父母當時購買，父母出國探親帶回來，需要坐大巴客車回中山，走普通公路，道路經?？涌油萃?，車經常顛簸，人感覺異常難受。她的介紹內容，讓學生內心受到觸動。

著名教育家贊可夫曾說：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢?！闭n堂活動要聚焦兒童的生活與成長，為學生的自我成長而努力，讓學生在積極思考中自信、有能力地走向社會。在物品介紹中，介紹的學生用真實的事例，以《旅客的旅行》為題，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物、現象，認識道路與商品運輸的變化，自然、巧妙地反映我國社會進程中所取得的輝煌成果，讓同學理解了道路建設給人們生活帶來的積極影響，體會到社會的進步與發(fā)展，滿足學生思想道德成長的需要，有了知識的沉淀，實現自身的道德成長，活動前的預設目標達到了。

責任編輯 龍建剛