文化浸潤：小學(xué)書香校園建設(shè)策略

黎素玲

蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對閱讀能力有具體的描述：“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力?！笨梢娞岣邔W(xué)生的閱讀能力，對于提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)至關(guān)重要。為此，學(xué)校應(yīng)該營造濃郁的書香氛圍，積極開展豐富多彩的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，營造濃郁的書香氛圍方面做出積極嘗試，實(shí)現(xiàn)用文化浸潤學(xué)生成長。

一、宣傳發(fā)動策略：認(rèn)真規(guī)劃廣泛推送

1.創(chuàng)建讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定執(zhí)行讀書活動工作計劃。讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、中層干部、各科組科組長組成。這個小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實(shí)情況，及時反饋進(jìn)展情況。根據(jù)教育局讀書教育活動計劃，召開會議，認(rèn)真研究制訂讀書活動方案。正式確定今后的讀書教育活動以讀書為載體進(jìn)行，并制定出比較詳盡，又切實(shí)可行、便于操作的讀書教育活動方案。整個方案主要分為活動目的、活動主題、活動內(nèi)容、活動要求、活動步驟、人員分工等五個方面。

2.成立教師、學(xué)生讀書活動組織，每學(xué)期定期開展宣傳教育活動。利用教師例會、國旗下講話等向全校師生宣講讀書教育活動的意義，做到動之以情、曉之以理。每學(xué)年開學(xué)初，召開讀書教育活動專項(xiàng)工作布置會，進(jìn)行工作布置。人員包括讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長，大隊(duì)輔導(dǎo)員，科組長，年級長，圖書管理員等，明確各自在此次讀書活動中的職責(zé)。每學(xué)期舉行讀書節(jié)相關(guān)活動，有明確的讀書活動主題和活動口號等。

3.師生員工對“書香校園”活動得到充分的知曉和參與。利用國旗下講話時間進(jìn)行讀書節(jié)暨讀書教育活動啟動儀式。在儀式上，校長向全體師生宣講了讀書教育活動的意義，向全校師生發(fā)出倡議，給全校學(xué)生詮釋讀書的重要性，使全校學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識，決心用好書陪伴自己，走過金色童年，為自己的人生打好底色，并給各個年段的孩子推薦適合他們看的經(jīng)典名著。在活動形式上，可以要求各班級結(jié)合中隊(duì)活動、故事會、知識競賽以及調(diào)查等道德實(shí)踐，配合宣傳欄、墻報、黑板報等形式，組織開展集知識性、趣味性和教育性于一體的有新鮮感、有吸引力的活動。鼓勵全體學(xué)生積極參與到讀書活動中來。

二、校園氛圍創(chuàng)建策略：多管齊下共育書香

1.學(xué)校要有專門的圖書閱覽室，圖書得到充分的利用。學(xué)校圖書館可以分為學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室三部分，精心設(shè)計，分區(qū)設(shè)置，增加各類新圖書，把圖書館建設(shè)成最豐富的教育資源中心。學(xué)校每年級學(xué)生每天到圖書館借閱圖書，日均流量達(dá)在校生數(shù)的1/30以上。安排各班借閱圖書時間，高年級學(xué)生還可以擔(dān)任圖書管理員。同時把適合該年級的書目提取一批放在各班，孩子們輪流借閱，閱讀完畢以后班與班之間調(diào)換閱讀。這樣，圖書利用率就會高。

2.班級應(yīng)設(shè)有讀書角或讀書廊，校園設(shè)有讀書櫥窗，并經(jīng)常更新內(nèi)容。每個班級設(shè)立專門的圖書角，學(xué)校出資為每班購買美觀、實(shí)用、大方的圖書柜，方便各班的藏書。學(xué)校可在每班課室內(nèi)設(shè)計張掛了讀書名言，名言內(nèi)容由各班班主任、語文教師和全班學(xué)生共同選定，如“讀萬卷書，行萬里路”“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，其義自見”等。校園設(shè)有讀書櫥窗，經(jīng)常更新內(nèi)容，主題有“小荷才露尖尖角——低年級閱讀卡展示”“快樂語文——手抄報展示”等。

3.設(shè)置校本課程。5000年深厚的歷史文化，有利于我們汲取到充足的養(yǎng)分，我們當(dāng)前在全校開展的國學(xué)誦讀活動，正是濫觴于此！《課外閱讀校本課程》應(yīng)該在此大背景下選編，分為低中高年級三本。低段選編的是《三字經(jīng)》、《一二年級必背唐詩一百首古詩》、一二年級推薦書目;中段選編的是《弟子規(guī)》、《三四年級必背唐詩一百首古詩》、三四年級推薦書目;高段選編的是《千字文》、《五六年級必背唐詩宋詞一百首古詩》、五六年級推薦書目。還可以要求孩子們學(xué)習(xí)《百家姓》、《論語》、國內(nèi)外經(jīng)典名著等，用雅言影響自己的言行，所選內(nèi)容均為古代現(xiàn)代經(jīng)典美文，通俗易懂，朗朗上口，富有強(qiáng)烈的音律感，具有更強(qiáng)的為人處世之理，為培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)有著極強(qiáng)的引導(dǎo)作用。

三、層級性閱讀活動策略：全員參與豐富多彩

1.舉辦全校性“書香校園”系列活動。組織開展了“讀書成習(xí)慣，書香飄校園──慶“六·一”師生游園活動”“三年級語文朗讀競賽”“閱讀歷史故事，傳承中華文化”“讀書活動之手抄報評比活動”“課外閱讀知識競賽”“‘圖文并茂，再現(xiàn)精彩作文比賽活動”“‘我和某某同讀一本書讀后感征文比賽活動”“以閱讀能力展現(xiàn)的五年級語文作文比賽活動”“暑假讀一本好書”活動、“愛科學(xué)，讀科普”讀后感征文、番禺區(qū)書信節(jié)、廣州市“書香”征文，參加廣州市小學(xué)生閱讀知識競賽、廣東省兒童詩歌大賽等活動。向《番禺日報》《廣東第二課堂》《讀寫算》《小學(xué)生拼音報》《現(xiàn)代中小學(xué)生報》等報刊雜志大量投稿，并有多人作品刊登發(fā)表。

2.成立多彩的讀書會。有班級讀書會，每班有選擇地開展班級讀書會的展示活動;也有親子讀書會，學(xué)校制定《家長指導(dǎo)孩子閱讀手冊》，教師與家長相互交流讀書指導(dǎo)心得，爭取把他們獨(dú)特的指導(dǎo)方法推廣到每個家庭;還有教師讀書會，教師定期閱讀相關(guān)理論、文學(xué)等類別的書籍。

3.各年級各學(xué)科組織豐富的讀書活動。如詩文朗誦會、班級閱讀卡、小小辯論賽、故事大王比賽、好書推介等。每學(xué)期組織“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個好故事、一本好書）”“我喜愛的一個文學(xué)形象”“我喜愛的一位作家”等活動，包括故事會、書評會、演講會、朗誦比賽、閱讀知識競賽等形式。各班級還可開展“逛書店”活動，教師可讓家長領(lǐng)孩子們到書店去閱讀。通過聽看廣播、電視臺播送優(yōu)美的散文詩歌，經(jīng)典的小故事，了解好書新書，也可報道學(xué)生中愛讀書的榜樣，營造出濃郁的讀書氛圍，喚起學(xué)生對閱讀的關(guān)注與喜愛。

四、評議鼓勵策略：有效激勵健康成長

1.書香班級評價表。分為“班級氛圍75分、資源利用20分、實(shí)施效果10分以上”?！鞍嗉壏諊卑ā皥D書角建設(shè)、早上中午看書情況、個人藏書”等指標(biāo)?！百Y源利用”包括“教師指導(dǎo)、學(xué)生活動”指標(biāo)?！皩?shí)施效果”包括“顯性成果、社會影響”指標(biāo)。每項(xiàng)大項(xiàng)目有一級指標(biāo)、二級指標(biāo)等評估標(biāo)準(zhǔn)，分值、評分方法、實(shí)際評分等，評分方法還分了多個要素，每月科組長、值日行政按照這些要素進(jìn)行嚴(yán)格的評分。每月每班定期上交優(yōu)秀作文，一、二年級2篇，三—六年級5篇，學(xué)校選出優(yōu)秀文章集中投稿。

2.課外閱讀活動班級檢查表。包括“圖書登記表”和“學(xué)生借閱登記表”，為了給學(xué)生推薦好書，使學(xué)生有書可讀，有好書可讀，各班開學(xué)初對班內(nèi)學(xué)生的藏書進(jìn)行統(tǒng)計，并把它登記在班級書目統(tǒng)計表上，張貼在班上，讓每位學(xué)生在自己的課外書上寫上名字、學(xué)號，建立班級流動圖書角，方便每位孩子借閱，在班內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看百本”活動，達(dá)到資源共享。要有專門的圖書管理員及時做好相關(guān)記錄，確保班級圖書角正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。流動圖書角的建立，使班內(nèi)學(xué)生的讀書熱情更高了。

3.書香班級制度。學(xué)校根據(jù)各班的綜合表現(xiàn)評選出每月的書香班級若干個，給予獎金獎勵。學(xué)校每月和學(xué)期末對被評為書香班級稱號的班級給予獎勵，有時候是物質(zhì)獎勵，書香班級達(dá)標(biāo)條件：一等獎：總分90分以上。二等獎：總分85—895分。三等獎：總分80—845分。每月一等獎50元，二等獎40元，三等獎30元。達(dá)到總分90分以上為一等獎，不限名額。有時候是精神獎勵，如購買健康有益的圖書獎勵給相關(guān)班級，或根據(jù)各班分?jǐn)?shù)不同而獎勵不同數(shù)量的圖書。期末還專門設(shè)立“書香班級”評比一欄，有獎狀、獎品等。

4.書香少年制度。各班根據(jù)每月上交的作文篇數(shù)、學(xué)生獲獎次數(shù)、學(xué)生到圖書館借書次數(shù)以及平時課外閱讀表現(xiàn)等方式結(jié)合評選每月的書香少年若干名，向?qū)W校推選優(yōu)秀代表，學(xué)校期末評選學(xué)校的書香少年和標(biāo)兵。教師向?qū)W生提供課外閱讀的要求，規(guī)定課外閱讀任務(wù)?？梢?guī)定孩子每月讀多少書，讀后作登記，可以采用學(xué)分制評價閱讀成績，按照閱讀內(nèi)容劃分學(xué)分，具體規(guī)定為：背誦一首古詩1分;讀一份刊物4分;閱讀一部作品10分。每生每學(xué)期需修完一定的學(xué)分。可按學(xué)分多少予以獎勵。每月評出“書香少年”，如讀書大王、小博士、采蜜大師……以此激勵學(xué)生讀好書，多讀書。

責(zé)任編輯 黃日暖