“智慧校園”建設(shè)與高職院校現(xiàn)代化發(fā)展研究

方方

摘 要：當(dāng)前信息化網(wǎng)絡(luò)化社會大環(huán)境下，“智慧校園”建設(shè)的重要性對高職院校來說日益凸顯，已成為了高職院校未來高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的重要核心競爭力之一。

根據(jù)“智慧校園”建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)有系統(tǒng)運(yùn)行模塊基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、協(xié)同OA模塊、遠(yuǎn)程教育模塊等，構(gòu)建高職院?！爸腔坌@”整體建設(shè)和發(fā)展方案。提出了對某高職院?！爸腔坌@”建設(shè)的總體規(guī)劃和具體的建設(shè)內(nèi)容，并從資源開發(fā)、建設(shè)意義、建設(shè)原則、總體規(guī)劃、實(shí)施方案、提升教職員工和學(xué)生信息化素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析闡述，對構(gòu)建高質(zhì)量的現(xiàn)代化高職院校教育信息環(huán)境建設(shè)提出了有益的建議。

關(guān)鍵詞：智慧校園;高職院校;現(xiàn)代化發(fā)展;建設(shè)

中圖分類號：F27 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.08.024

0 引言

2016年6月，國家教育部在《教育信息化“十三”規(guī)劃》中提出明確要求， “十三五”期間，教育信息化工作融入教育改革發(fā)展的核心領(lǐng)域，要解決教改工作中的難題?！爸腔坌@”建設(shè)，則是解決該難題的一個很好的抓手。

“智慧校園”是在高職院校校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用當(dāng)前先進(jìn)的5G通訊網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、高職院校教育網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、霧計算等新技術(shù)的信息化工具，打造一個“智能化”的學(xué)習(xí)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、科研、日常管理等利用數(shù)字化、信息化的充分融合，實(shí)現(xiàn)“無紙化”辦公、“一卡通”服務(wù)等，充分發(fā)揮和利用校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋優(yōu)勢，完善校園門戶網(wǎng)站功能，優(yōu)化行政工作管理流程，提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“智慧教育”。通過建設(shè)數(shù)字化校園環(huán)境，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)解脫出來，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動權(quán)和思考創(chuàng)新能力等。

通過“智慧校園”的建設(shè)工作，開創(chuàng)一條新的高職院校管理、辦學(xué)和教育模式。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想、創(chuàng)造思維、創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)環(huán)境打造以及開發(fā)遠(yuǎn)程教育體系上下功夫，最終實(shí)現(xiàn)高職院校真正的“智慧校園”，為推動現(xiàn)代化教育事業(yè)、培養(yǎng)新時代社會主義合格的勞動者打造高質(zhì)量的教育教學(xué)平臺。

1 高職院校“智慧校園”建設(shè)的總體規(guī)劃

1.1 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)劃，自頂向下，穩(wěn)步推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)智慧化

首先，需要成立專門負(fù)責(zé)“智慧校園”建設(shè)的機(jī)構(gòu)，成立“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)多個工作小組并信息化組織隊伍，對智慧校園工作全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施，構(gòu)成信息化建設(shè)工程的堅強(qiáng)組織保障。

其次，需要全力打造內(nèi)容豐富、可拓展性強(qiáng)、便捷高效、安全可靠的“智慧化”校園。力促“教”“學(xué)”“管”三方融合聯(lián)動發(fā)展，以促進(jìn)高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

第三，“智慧校園”建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷的進(jìn)行研究與資金投入，高職院校要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況編制建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，設(shè)計出階段性發(fā)展進(jìn)度，逐步實(shí)現(xiàn)“智慧校園”項目的建設(shè)。

1.2 高職院?！爸腔坌@”建設(shè)目標(biāo)

高職院校“智慧校園”建設(shè)必須要在已有軟硬件系統(tǒng)環(huán)境基礎(chǔ)上，通過使用新技術(shù)，升級新設(shè)備，開發(fā)新系統(tǒng)，實(shí)時更新最新數(shù)據(jù)內(nèi)容，優(yōu)化重構(gòu)工作管理流程，提高建設(shè)項目的“親和力”，在校園內(nèi)部真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”“用”“管”五位一體，真正實(shí)現(xiàn)“一卡通”“無紙化”協(xié)同辦公，全面推進(jìn)高質(zhì)量的現(xiàn)代化高職院校建設(shè)與發(fā)展。

為了實(shí)現(xiàn)“智慧校園”建設(shè)，必須要加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)人員的隊伍建設(shè)，優(yōu)化硬件資源、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大學(xué)校師生的信息化、數(shù)字化應(yīng)用能力培養(yǎng)力度，加大圖書館軟、硬件升級改造和資金投入，優(yōu)化校園網(wǎng)站，建設(shè)高職院校APP 學(xué)習(xí)平臺，開發(fā)構(gòu)建移動學(xué)習(xí)資源，微信公眾號平臺等。

在高職院?！爸腔坌@”的總體設(shè)計架構(gòu)上，我們將其劃分了三個大的模塊，分別是：智慧教學(xué)平臺、智慧管理平臺、智慧應(yīng)用服務(wù)平臺。通過構(gòu)建一個能夠全方位聯(lián)通、全時段覆蓋、全域安全可靠的綜合管理系統(tǒng)，形成一個能夠即時發(fā)布信息，能夠?qū)崟r進(jìn)行教育教學(xué)管理，能夠高效合理實(shí)現(xiàn)行政服務(wù)管理，能夠方便快捷服務(wù)全校師生員工生活，能夠保障信息數(shù)據(jù)安全有效，能夠提供實(shí)時數(shù)據(jù)分析決策的綜合網(wǎng)絡(luò)信息門戶平臺。

1.3 高職院?！爸腔坌@”構(gòu)建原則

首先，要統(tǒng)一制定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下，可以進(jìn)一步考慮系統(tǒng)的兼容性、安全性、擴(kuò)展性等，充分保證數(shù)字化校園綜合平臺的穩(wěn)定性，可靠性。數(shù)字化校園建設(shè)一定要結(jié)合高職院校自身中現(xiàn)有的資源，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的“協(xié)作、互動、開放、共享”的學(xué)習(xí)環(huán)境，在進(jìn)行對軟硬件升級改造，避免浪費(fèi)、重復(fù)建設(shè)。

其次，在建設(shè)高職院校智慧校園的平臺系統(tǒng)中，可以通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)等促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)軟硬件資源的開放和共享，進(jìn)一步擴(kuò)展建設(shè)新應(yīng)用平臺系統(tǒng)。將現(xiàn)有的工資MIS系統(tǒng)、教室分配MIS系統(tǒng)、考勤MIS系統(tǒng)、教學(xué)MIS系統(tǒng)、學(xué)籍MIS系統(tǒng)、圖書館MIS系統(tǒng)、教務(wù)MIS系統(tǒng)、人事檔案MIS系統(tǒng)、學(xué)分MIS系統(tǒng)等獨(dú)立運(yùn)行的管理信息系統(tǒng)通過優(yōu)化升級、拓展兼容，使其逐步統(tǒng)一融入新的信息化統(tǒng)一服務(wù)管理平臺系統(tǒng)中。

再次，要實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄功能，提高系統(tǒng)界面友好性，使學(xué)校內(nèi)部各個部門間真實(shí)現(xiàn)信息的“平滑過渡”。最大限度提升廣大教職員工和學(xué)生對教育信息化系統(tǒng)的使用效率，加快促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

另外，完善信息標(biāo)準(zhǔn)體系，制定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，構(gòu)建公共數(shù)據(jù)庫集群，統(tǒng)一身份認(rèn)證數(shù)據(jù)，整合校園各部門的網(wǎng)站和綜合門戶網(wǎng)站，對教育教學(xué)相關(guān)數(shù)字資源統(tǒng)一歸整，保證信息的完整性、規(guī)劃性、統(tǒng)一性和數(shù)據(jù)兼容性。

2 高職院?！爸腔坌@”建設(shè)實(shí)施方案

根據(jù)“智慧校園”建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合“智慧校園”建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步規(guī)劃設(shè)計總體建設(shè)方案。在已有的系統(tǒng)模塊基礎(chǔ)上，進(jìn)行融合，重點(diǎn)建設(shè)教學(xué)管理、協(xié)同OA模塊、教師管理、學(xué)生管理等，完善數(shù)字化校園環(huán)境，形成高等學(xué)?！爸腔坌@”整體建設(shè)和發(fā)展方案。

2.1 “智慧校園”系統(tǒng)的總體架構(gòu)

“智慧校園”建設(shè)的總體架構(gòu)一般可以分為三層：首先是硬件基礎(chǔ)設(shè)施層;其次是中間數(shù)據(jù)處理層;最后是頂層綜合應(yīng)用服務(wù)層。

硬件基礎(chǔ)設(shè)施層：該層處于“智慧校園”系統(tǒng)的最底層，是“智慧校園”系統(tǒng)的實(shí)際物理骨架。該層通過采用RFID無線射頻識別技術(shù)、光敏傳感器、壓力傳感器、指紋采集器、圖像采集器、二維碼識別、條形碼識別等多種技術(shù)手段，對各種類型的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、識別、存儲、傳輸。提供最基礎(chǔ)的物理鏈路層級別的數(shù)據(jù)通信功能。主要包括各型數(shù)據(jù)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、信息采集設(shè)備、視頻監(jiān)控設(shè)備等。

中間數(shù)據(jù)處理層：該層是“智慧校園”系統(tǒng)的中間層，主要用于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)存儲、優(yōu)化、傳輸、接口功能。該層控制數(shù)據(jù)信號的獲取、數(shù)據(jù)的安全傳輸、數(shù)據(jù)的初次優(yōu)化、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)規(guī)劃等功能;它包括如：動態(tài)數(shù)據(jù)存儲設(shè)備、靜態(tài)數(shù)據(jù)存儲設(shè)備、各種類型應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)軟件、各型中間件服務(wù)器、各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和大容量并行實(shí)時數(shù)據(jù)存儲設(shè)備等。

綜合應(yīng)用服務(wù)層：該層處于“智慧校園”系統(tǒng)的最頂層，主要面向客戶端。這一層主要用于控制對數(shù)據(jù)信息的輸入、輸出終端，在APP、微信小程序、門戶網(wǎng)站等應(yīng)用軟件的支持下，可通過智能手機(jī)、PDA、iPAD等移動終端進(jìn)行數(shù)據(jù)的快捷、準(zhǔn)確采集與精準(zhǔn)友好、輸出，可以更柔性化地進(jìn)行信息處理和人機(jī)界面交互。該層在多個不同場景的應(yīng)用系統(tǒng)配合單點(diǎn)身份認(rèn)證系統(tǒng)和校園一卡通支撐平臺，構(gòu)建了一個軟硬件密切融合的“智慧校園”綜合服務(wù)管理平臺系統(tǒng)。

2.2 “智慧校園”系統(tǒng)模塊設(shè)計

“智慧校園”系統(tǒng)可以設(shè)計為如下幾個頂層模塊：基礎(chǔ)信息模塊、智慧教學(xué)模塊、智慧行政模塊、智慧生活模塊等。在每個模塊中再分為不同的子系統(tǒng)。如圖1所示，在基礎(chǔ)信息模塊中包含：基礎(chǔ)權(quán)限管理子系統(tǒng)（系部管理、權(quán)限管理）、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)（教師信息管理、行政信息管理、學(xué)生信息管理）;在智慧教學(xué)模塊中包含：教務(wù)管理子系統(tǒng)、在線考試子系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、教室管理子系統(tǒng);在智慧行政模塊包含：協(xié)同OA子系統(tǒng)、黨務(wù)工作子系統(tǒng)、人事管理子系統(tǒng)、財務(wù)管理子系統(tǒng)、紀(jì)檢監(jiān)察子系統(tǒng)。在智慧生活模塊中包含：校園一卡通子系統(tǒng)、安保子系統(tǒng)、車輛管理子系統(tǒng)、倉庫管理子系統(tǒng)等。

校園一卡通子系統(tǒng)：該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在高職院校校園內(nèi)部進(jìn)行統(tǒng)一身份識別、現(xiàn)金業(yè)務(wù)、生活消費(fèi)等相關(guān)業(yè)務(wù)活動的一個綜合系統(tǒng)。作為校園一卡通，其最大的優(yōu)勢就是師生員工統(tǒng)一身份識別功能，這就相當(dāng)于廣大師生員工在校園內(nèi)部的“身份證”。使用校園一卡通子系統(tǒng)不僅可以實(shí)現(xiàn)圖書館借書證、飯卡充值、刷卡就餐等基本功能，還能實(shí)現(xiàn)會議簽到、門禁考勤、電費(fèi)管理、上網(wǎng)管理、洗衣洗澡消費(fèi)等功能。實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)以卡代幣的商務(wù)消費(fèi)功能，如果還能夠與校內(nèi)的銀行網(wǎng)點(diǎn)以及指定商戶圈聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)儲存、取現(xiàn)、消費(fèi)等功能，就能真正做到一卡通用，暢行校內(nèi)，生活無憂。校園一卡通子系統(tǒng)部分功能如圖2所示。學(xué)校管理部門也可以使用該系統(tǒng)對校內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、工作和生活等數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行輔助決策。

基礎(chǔ)權(quán)限管理系統(tǒng)：包括學(xué)校部門設(shè)置和管理權(quán)限設(shè)置功能，其中部門設(shè)置功能通過系統(tǒng)管理員對學(xué)校管理部門層級的設(shè)置，可以使系統(tǒng)能夠生成隨需而變的內(nèi)部邏輯架構(gòu)，更靈活的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作的動態(tài)需求。管理權(quán)限設(shè)置功能可以根據(jù)角色進(jìn)行權(quán)限管理，增刪管理人員，設(shè)置擁有不同權(quán)限的管理角色群，并將校董、院系主任、教學(xué)秘書、年級段長、教師、學(xué)生等現(xiàn)實(shí)中的不同層級職務(wù)賦予擁有不同權(quán)限的角色。既可以通過角色的權(quán)限設(shè)置進(jìn)行批量權(quán)限控制，也可以針對單個的用戶進(jìn)行獨(dú)立權(quán)限設(shè)置。很好的適應(yīng)了現(xiàn)實(shí)生活中的多種使用環(huán)境，也為用戶實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄、一卡漫游打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)：該模塊包括教師信息管理、行政信息管理、學(xué)生信息管理等功能。其中教師信息管理主要實(shí)現(xiàn)對全體專、兼職教師的姓名、性別、年齡、專業(yè)、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、所在院系、身份證號等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分類、修改、查詢、刪除、授權(quán)操作。行政信息管理主要實(shí)現(xiàn)對學(xué)校所有的行政職工、正式工人、臨時工等員工的信息進(jìn)行采集、分類、修改、查詢、刪除、授權(quán)等操作。學(xué)生信息管理主要實(shí)現(xiàn)對全體學(xué)生的學(xué)號、姓名、性別、出生年月、民族、家庭住址、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、班級等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分類、修改、查詢、刪除、授權(quán)操作。這些數(shù)據(jù)將分別為人事管理子系統(tǒng)、教務(wù)管理子系統(tǒng)、校園一卡通子系統(tǒng)、財務(wù)管理子系統(tǒng)等多個系統(tǒng)平臺提供重要的信息數(shù)據(jù)支撐。

教務(wù)管理子系統(tǒng)：該模塊主要包括一切和教育教學(xué)相關(guān)的信息操作功能。實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、自動排教學(xué)課表、課表查詢、課表打印、教師調(diào)課、考試成績錄入、雙向評教等多種功能。

協(xié)同OA子系統(tǒng)：該模塊主要實(shí)現(xiàn)整個校園內(nèi)的日常辦公流程自動化功能，包括在線簽到、每日工作提醒、在線車輛申請、在線請假審批、在線文件審閱批復(fù)、在線文件傳輸、內(nèi)部郵件服務(wù)、內(nèi)部文件服務(wù)、遠(yuǎn)程打印等功能，為日常辦公提供各種便利資源，極大的提高了日常辦公效率。

3 高職院校智慧校園的保障建設(shè)

信息數(shù)據(jù)安全是信息系統(tǒng)穩(wěn)定、實(shí)用的重要前提。因此，在設(shè)計“智慧校園”系統(tǒng)時必須把數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、信息防護(hù)等考慮在內(nèi)，制定信息安全體系、運(yùn)維體系的方案等。包括教職員工和學(xué)生的不同網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限管理，教室、機(jī)房、辦公室、宿舍等不同部分的網(wǎng)速帶寬管理，內(nèi)網(wǎng)不同的網(wǎng)段劃分、數(shù)據(jù)隔絕，內(nèi)網(wǎng)對外網(wǎng)的訪問權(quán)限設(shè)置，DNS服務(wù)器和路由表的管理，日常運(yùn)行日志的管理等設(shè)計，以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)使用、數(shù)據(jù)管理、操作規(guī)章制度等的制定和實(shí)施、監(jiān)督、管理、績效考核辦法制定等均要認(rèn)真規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。只有構(gòu)建了完善的“智慧校園”運(yùn)營、評估和保障體系，防患于未然，才能更好實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)高職院校的信息化可持續(xù)發(fā)展。

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