藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)合肥區(qū)域就業(yè)中存在的問題與對策研究

陳亞玲　燕倩倩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)所面臨的形勢日趨嚴(yán)峻。而由于專業(yè)的特殊性，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)問題尤其突出。同時(shí)，地方高職院校的區(qū)域性就業(yè)問題研究有利于解決藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題?；诖耍饕岢鲆恍┨嵘囆g(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的對策，旨在為高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生求職、就業(yè)提供幫助。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?藝術(shù)設(shè)計(jì);就業(yè);區(qū)域性;對策

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）17-0090-02

一、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高校教育從“精英教育”逐漸轉(zhuǎn)化為“大眾教育”，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難或畢業(yè)即失業(yè)的問題日益凸顯，其中藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢尤為嚴(yán)峻。

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的教育目標(biāo)定位主要是培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、藝術(shù)教學(xué)和研究等方面的知識和能力，能夠適應(yīng)市場需求、服務(wù)于地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高技能應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。學(xué)生畢業(yè)后可在房地產(chǎn)公司、建筑公司、裝修公司、軟件公司、設(shè)計(jì)院、電子設(shè)備集團(tuán)從事有關(guān)的設(shè)計(jì)工作或進(jìn)入學(xué)校從事教育研究工作。綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)市場的崗位需求量較大，同時(shí)多數(shù)工作崗位對學(xué)歷要求較為寬松，更加看重求職者的實(shí)操能力。

根據(jù)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程與傳媒學(xué)院近兩年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，從上圖可以看出，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生在合肥地區(qū)的就業(yè)趨勢呈逐年上升趨勢，達(dá)到了畢業(yè)生的七成左右。因此，找出針對學(xué)生在合肥地區(qū)就業(yè)中存在的問題并進(jìn)行分析，更好地服務(wù)合肥地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，提出相應(yīng)的對策，成為一項(xiàng)非常重要的研究。

（二）存在的問題

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)中存在問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.就業(yè)率虛高。學(xué)生就業(yè)率雖然逐年提升，但就業(yè)質(zhì)量不高，就業(yè)的門檻低，學(xué)生也容易達(dá)到要求。根據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生約有75%通過靈活就業(yè)的形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2.學(xué)生入職比例低，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)畢業(yè)生入職情況不容樂觀，他們很難長時(shí)間在同一家用人單位工作，有的甚至是為了完成學(xué)校下發(fā)的就業(yè)目標(biāo)，通過各種途徑找到一家公司簽訂就業(yè)協(xié)議，其實(shí)未必去上班。

3.學(xué)校未與合肥地區(qū)藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)企業(yè)建立良好的校企合作關(guān)系，沒有針對合肥地區(qū)搭建良好的就業(yè)平臺，為學(xué)生服務(wù)合肥區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供良好的資源。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生所學(xué)不能和企業(yè)很好地對接，也出現(xiàn)了無法適應(yīng)企業(yè)人才的實(shí)際需求。

4.地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生的影響過大，發(fā)達(dá)城市十分濃郁的藝術(shù)文化氣息對剛出校門的學(xué)生更具吸引力。學(xué)生就業(yè)過程中，期望值過高，自身的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、吃苦能力都比較差，專業(yè)知識沒有學(xué)好，實(shí)踐和創(chuàng)新能力欠缺。

二、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的解決對策

（一）建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)“多維型、應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型的人才是由地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，針對藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生做一定方向的培養(yǎng)，以此來適應(yīng)合肥地區(qū)的人才對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。多維型的人才屬于應(yīng)用型的人才的拓展，為了多維型人才可以成為勝任與其相關(guān)職位技術(shù)型人才，就需要根據(jù)多維型人才獨(dú)有的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，與此同時(shí)，由于職位的不同，所需人才類型也不同，需要一種定性模式的培養(yǎng)方式。

我們在培養(yǎng)人才的時(shí)候，不可以每個(gè)人都要用一種方式進(jìn)行培育，需要針對學(xué)習(xí)者的能力和性格以及志趣等具體情況實(shí)行不同的教育原則，對于個(gè)性不同的學(xué)生要對其進(jìn)行不一樣的發(fā)展方向培育。有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的多維型人才分成創(chuàng)意型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才和管理型藝術(shù)經(jīng)營人才以及技術(shù)型藝術(shù)制作人才這三大類方向。針對不同方向的學(xué)生，根據(jù)其特點(diǎn)，在高年級的教學(xué)和實(shí)踐中設(shè)置不同的專業(yè)課程，學(xué)生可以根據(jù)其興趣選修相應(yīng)課程，達(dá)到多維型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）課程教學(xué)過程中注重就業(yè)導(dǎo)向

優(yōu)秀的人才培養(yǎng)方案和課程體制建設(shè)是息息相關(guān)的。以市場的需求以及培養(yǎng)人才為目標(biāo)，除了設(shè)置出合適的課程，也需要在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)以及拓寬學(xué)生的專業(yè)視野。

1.就業(yè)指導(dǎo)課程針對專業(yè)市場需求

一般情況下，有關(guān)人才培養(yǎng)的方案中都一定會有就業(yè)指導(dǎo)的課程，大多數(shù)是在學(xué)生臨要實(shí)習(xí)前一個(gè)學(xué)期開設(shè)此課程。這門課程盡量安排由企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師來擔(dān)任，同時(shí)聘請相關(guān)企業(yè)人員進(jìn)行講座指導(dǎo)，這樣更能切合企業(yè)的實(shí)際需求。這門課程是向?qū)W生講解職業(yè)心理和如今就業(yè)的趨勢以及就業(yè)準(zhǔn)備等，讓學(xué)生對就業(yè)的形勢以及政策進(jìn)行深入了解，對于就業(yè)的整體觀念，要建立創(chuàng)業(yè)的意識，同時(shí)要了解面試技巧等，可以對自己的職業(yè)做很好的規(guī)劃，初步進(jìn)入社會，要適應(yīng)其需求。

2.在課程教學(xué)中引入競賽技能

現(xiàn)如今我國藝術(shù)設(shè)計(jì)類比賽有很多，除了學(xué)校經(jīng)常會組織此類競賽外，還經(jīng)?？匆姶笮透傎愂侨珖髮W(xué)生廣告藝術(shù)大賽和全國普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐競賽等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)很注重類似的比賽，全面激勵(lì)學(xué)生參加，教師也把這些競賽內(nèi)容和課程教學(xué)實(shí)踐融合在一起，這樣可以使學(xué)生在課堂上完成競賽的題目，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。

3.把頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合

頂崗實(shí)習(xí)指學(xué)生步入社會的工作崗位中，成為獨(dú)立完整的社會人之前，運(yùn)用在學(xué)校期間所學(xué)到的專業(yè)知識在企業(yè)中解決實(shí)際問題。學(xué)生不僅要在企業(yè)單位中實(shí)習(xí)，也需要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將企業(yè)的工作和畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合，通過教師的指導(dǎo)出色地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。有學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)會被評為優(yōu)秀，同時(shí)也獲得了企業(yè)單位的認(rèn)可，學(xué)生也可以在企業(yè)成為正式設(shè)計(jì)人員。

（三）加強(qiáng)校企合作，完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，建立“工作室”，培養(yǎng)高質(zhì)量人才

1.加強(qiáng)校企合作

合肥近年來發(fā)展迅速，擁有一大批與藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)相關(guān)的高新企業(yè)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與相關(guān)企業(yè)相結(jié)合，完善對人才的培養(yǎng)方向與基本體系，邀請企業(yè)的專家為學(xué)生進(jìn)行授課，校企合作開發(fā)相關(guān)課程與教材，采取有針對性的教學(xué)模式，在學(xué)校建立實(shí)踐基地，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在學(xué)校學(xué)習(xí)的同時(shí)也按照企業(yè)的需求開設(shè)課程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，不但可以使學(xué)生在畢業(yè)后可以順利地進(jìn)入實(shí)習(xí)單位進(jìn)行工作，還能使企業(yè)避免對新員工的入職培訓(xùn)，獲得人才的同時(shí)節(jié)約了時(shí)間。

2.以“工作室”為切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體的“職業(yè)實(shí)境化”人才培養(yǎng)模式

工作室以學(xué)生為主體，采用企業(yè)化管理和運(yùn)營模式，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)公司人員結(jié)構(gòu)設(shè)置專業(yè)崗位，“學(xué)生”即為“員工”，學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程即為生產(chǎn)研究的過程。引進(jìn)企業(yè)或地方項(xiàng)目，通過教師指導(dǎo)保證項(xiàng)目完成的質(zhì)量。通過近幾年的建設(shè)，無論是硬件設(shè)備條件還是工作室內(nèi)涵建設(shè)都有了很大的提升，目前已形成了較為完善的工作室各項(xiàng)制度，包括考勤制作、工作單制度、工作量考核制度、工作室選拔和淘汰制度等，讓學(xué)生在工作室里能夠體驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)公司的環(huán)境和工作節(jié)奏。兩年來工作室共承接并順利完成項(xiàng)目幾十項(xiàng)，通過完善的工作室制度、先進(jìn)的硬件設(shè)備、有效的教師指導(dǎo)，工作室運(yùn)行穩(wěn)步發(fā)展，有效提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)“職業(yè)實(shí)境化”人才培養(yǎng)模式。

（四）利用社會資源，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道

我校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)已于2018年9月正式入駐合肥匯心湖校區(qū)，廣大教師和校友等在合肥地區(qū)都有不少的社會資源。利用這些資源可為學(xué)生爭取更多的合肥區(qū)域就業(yè)機(jī)會，構(gòu)建更大的就業(yè)平臺。如利用校友會為學(xué)生樹立就業(yè)創(chuàng)業(yè)榜樣，拓寬就業(yè)渠道。建立豐富的企業(yè)信息庫。通過現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)站上進(jìn)行互動，用E-mail、QQ群等保持聯(lián)系和交流，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)相關(guān)的用人需求資訊，以獲取更多的就業(yè)信息。

三、總結(jié)

當(dāng)前，就業(yè)市場對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才的需求量日益增加，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展前景較好。但與此同時(shí)，社會對于設(shè)計(jì)人員職業(yè)能力方面的要求也日益增高。為了讓高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育能夠與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求相符合，需要不斷提升教學(xué)的水平、質(zhì)量，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，重視內(nèi)涵的發(fā)展，同時(shí)也需要樹立起以就業(yè)作為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，建立高水平的雙師型團(tuán)隊(duì)，樹立良好的學(xué)科體制，不斷開拓出更多的學(xué)生就業(yè)路徑，這樣才會提升高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的就業(yè)競爭，為我校藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)生的就業(yè)以及合肥區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多幫助。

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編輯 馬燕萍