地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展視域下適用性高職技術(shù)人才培養(yǎng)研究

張承峰　楊永琴　段曉東　牛濤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要來(lái)源，而在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，其中適用性高職技術(shù)人才缺少的問(wèn)題大大限制了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。以甘肅省為例，探究如何培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展視域下適用性高職技術(shù)人才。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;適用性;高職技術(shù)人才

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）17-0014-02

高職技術(shù)人才是指高素質(zhì)、高技能型人才，這種人才是發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的重要支柱，所以要想加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程，就要加強(qiáng)對(duì)高職技術(shù)人才的重視，把培養(yǎng)高職技術(shù)人才放在重要位置。因此如何用更好的方法培養(yǎng)適用性高職人才是非常重要的。

一、注重專業(yè)技能的培訓(xùn)

高職技術(shù)人才是一個(gè)統(tǒng)稱，其中包含各行各業(yè)如財(cái)會(huì)、機(jī)電工程、經(jīng)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)型人才等。學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)其專業(yè)技能的培養(yǎng)，在專業(yè)技能的培養(yǎng)上加大力度，讓學(xué)生完整地認(rèn)識(shí)自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)，了解自己所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)嶋H操作本專業(yè)的專業(yè)技能。這些內(nèi)容應(yīng)該是高職技術(shù)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)的不同，使用不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式，用最能讓學(xué)生理解的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的專業(yè)技能都能達(dá)到實(shí)際工作的水平，保證不會(huì)出現(xiàn)在畢業(yè)工作中再重新學(xué)習(xí)工作技能的現(xiàn)象。

例如在教學(xué)中不同專業(yè)的技能培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)不同，如焊接、汽修這一類型的專業(yè)比較重視實(shí)際操作能力。在教學(xué)中可以從實(shí)際操作方面入手，在設(shè)置課程時(shí)可以在每周的課程中設(shè)置幾節(jié)或者一天的實(shí)際操作課程?；蛘呖梢栽诮虒W(xué)中采用示范教學(xué)的方式，如汽修這門專業(yè)在講發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)這一課時(shí)，教師可以把真實(shí)的發(fā)動(dòng)機(jī)帶到課堂上去，通過(guò)在講解中示范的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如發(fā)動(dòng)機(jī)故障燈亮黃燈是出現(xiàn)了什么問(wèn)題這知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該通過(guò)課上檢修的方式來(lái)告知學(xué)生故障到底出在哪里。學(xué)校也要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如對(duì)機(jī)電汽修這一類需要實(shí)際操作的專業(yè)，可以設(shè)置專門的工作室，在工作室中配備機(jī)械部件等，供教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。而對(duì)機(jī)電工程這一類型的專業(yè)，需要非常龐大的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的分析能力、自主思考能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)教授知識(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生自主思考。如機(jī)械設(shè)計(jì)這一方面的知識(shí)教師可以提供一個(gè)老式機(jī)械構(gòu)成圖，然后讓學(xué)生通過(guò)自主分析問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和自主解決問(wèn)題的能力。

二、完善課程安排，讓時(shí)間得到充分利用

在高技能、高素質(zhì)的高職技術(shù)人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)量很大、很雜。在課程的安排中總會(huì)出現(xiàn)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)課程不夠，而學(xué)習(xí)了一些其他的知識(shí)技能。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該對(duì)課程的安排合理化，注意時(shí)間的分配。在課程安排的過(guò)程中，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)完善課程安排，保證在校時(shí)間的充分利用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本專業(yè)實(shí)際能用到的課程，提高效率。

例如在教學(xué)過(guò)程中以設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的課程安排為例。在一學(xué)年里可以設(shè)置40%的外語(yǔ)課程，20%的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，20%的體育課程，20%的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)操作。在一學(xué)年的教學(xué)中，重視培養(yǎng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)必備的外語(yǔ)素養(yǎng)和一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程和體育等鍛煉科目。在二、三年級(jí)把50%的時(shí)間留給經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)如宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)，其余為10%的外語(yǔ)科目，20%的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，20%的公共必修課。在二、三年級(jí)注重其專業(yè)素養(yǎng)的提高，如市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理等更深層知識(shí)的培養(yǎng)和公共必修課。教師在規(guī)劃課程安排時(shí)一定要注意根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃、合理安排。

三、重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)

在學(xué)生的就業(yè)過(guò)程中，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)際操作能力不強(qiáng)等特點(diǎn)導(dǎo)致要進(jìn)行崗前培訓(xùn)等問(wèn)題，極大地托緩了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，所以在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際操作能力和經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生工作時(shí)可以使用自己專業(yè)技能獨(dú)立解決問(wèn)題，更快地融入工作中，避免前期成本的浪費(fèi)，提高效率，保證發(fā)展的速度。以甘肅省為例，甘肅省的人文歷史深厚，礦產(chǎn)資源豐富，旅游景點(diǎn)眾多，鋼鐵企業(yè)林立。以鋼鐵企業(yè)為例，其中所需要的人才面很廣，學(xué)?？梢耘c企業(yè)打成聯(lián)動(dòng)，學(xué)成即工作。

例如學(xué)?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)。以酒鋼為例，一是酒鋼所出現(xiàn)的問(wèn)題可以拿到教學(xué)課堂中去教學(xué)，如機(jī)電設(shè)備故障。教師可以把課堂設(shè)置在車間，在維修中教學(xué)，給學(xué)生更直觀的教育?；蛘哂蓪W(xué)生來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作，教師在旁進(jìn)行監(jiān)督等。這樣不僅可以解決企業(yè)問(wèn)題、降低成本，又可以為學(xué)校提供教學(xué)空間。二是酒鋼可以作為學(xué)校的實(shí)習(xí)基地，在學(xué)校實(shí)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)入酒鋼實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)過(guò)程中可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)技能的培養(yǎng)，加大校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室課程的比重，每一節(jié)理論知識(shí)教育后都要搭配一節(jié)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐課。在課下或者沒(méi)課時(shí)，每個(gè)學(xué)生要保證最少的在實(shí)驗(yàn)室時(shí)間，具體時(shí)間根據(jù)課程強(qiáng)度和專業(yè)特點(diǎn)而定，通過(guò)指紋打卡、簽名、面容識(shí)別打卡等方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，可以把這項(xiàng)工作設(shè)置為一門考核課程，如有時(shí)間不充足的學(xué)生，可以給予掛科的處罰。通過(guò)強(qiáng)制措施加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間。

四、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，發(fā)展適用性高職人才

甘肅省作為我國(guó)面積第七大的省，北面沙漠，南靠祁連山，礦產(chǎn)資源豐富，人文歷史深厚，在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中主要需要旅游資源管理型人才，機(jī)電工程、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)型的人才。所以在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展視域下高職技術(shù)人才的培養(yǎng)方面應(yīng)該應(yīng)市場(chǎng)的需求來(lái)設(shè)置專業(yè)和招收人數(shù)，把市場(chǎng)作為導(dǎo)向，培適應(yīng)市場(chǎng)所需要的人才，使培養(yǎng)的人才能夠得到重用，填補(bǔ)市場(chǎng)空缺。因此學(xué)校在招生時(shí)可以通過(guò)相關(guān)方面調(diào)查，經(jīng)營(yíng)擴(kuò)招和縮招的控制，通過(guò)市場(chǎng)需求設(shè)置相關(guān)的專業(yè)等。

例如學(xué)校可以設(shè)置專門的調(diào)查部門，組建專門的調(diào)查人員，以四年為一個(gè)周期對(duì)省市內(nèi)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，可以深入企業(yè)內(nèi)部，參觀調(diào)查，對(duì)企業(yè)內(nèi)所缺少的人才和數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。或者可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、問(wèn)詢等方式進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)合專業(yè)特性對(duì)招收人數(shù)的設(shè)置，對(duì)熱門專業(yè)可以多招收，或者設(shè)置優(yōu)惠招生政策，如適當(dāng)降低專業(yè)的分?jǐn)?shù)線或者給予補(bǔ)助學(xué)費(fèi)，提供優(yōu)先錄取，或者以分配工作等優(yōu)惠政策來(lái)吸引學(xué)生的選擇專業(yè)。如學(xué)校沒(méi)有其專業(yè)，可以通過(guò)并入、新建的方式設(shè)置相關(guān)專業(yè)。對(duì)不熱門的專業(yè)可以適當(dāng)減少招生，根據(jù)市場(chǎng)導(dǎo)向?qū)m用型高中技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)。

五、加強(qiáng)設(shè)備和教師建設(shè)，保證人才質(zhì)量

在培養(yǎng)高職技術(shù)人才時(shí)，教材、教學(xué)設(shè)備、教師質(zhì)量、教學(xué)模式的創(chuàng)新都是非常重要的。高職技術(shù)人才對(duì)學(xué)生本身的素質(zhì)和技能要求非常高，一定要保證質(zhì)量。不能出現(xiàn)所教授的學(xué)生出現(xiàn)技能不熟練、素質(zhì)不高的狀態(tài)，所以在教育與教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)教材進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，對(duì)教師的素質(zhì)素養(yǎng)進(jìn)行專業(yè)的評(píng)分考核，創(chuàng)新教學(xué)模式等，為培養(yǎng)高職技術(shù)人才提供基礎(chǔ)，保證學(xué)生質(zhì)量。

例如學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，操作型專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室優(yōu)化和更新，圖書館進(jìn)行更新和優(yōu)化，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)政策等方面來(lái)為培養(yǎng)高職技術(shù)人才提供物質(zhì)基礎(chǔ)。在選擇教材時(shí)，要及時(shí)更新，對(duì)一些新出現(xiàn)的案例、新的知識(shí)、新的理念進(jìn)行更新補(bǔ)充。如機(jī)電工程專業(yè)，新出現(xiàn)的機(jī)電安裝工程新技術(shù)等要及時(shí)補(bǔ)充到教材中，為培養(yǎng)高職技術(shù)人才提供知識(shí)基礎(chǔ)。在教師方面可以通過(guò)嚴(yán)格的評(píng)分機(jī)制進(jìn)行招收，如在招聘教師時(shí)要對(duì)教師的思想考核、專業(yè)技能考核、師德師風(fēng)考核，多方面的考核制度來(lái)招聘。在招聘后要多提供教師深造的機(jī)會(huì)，如專業(yè)技能講座、專業(yè)技能培訓(xùn)、高等院校公費(fèi)深造、出國(guó)深造等方式提高教師的專業(yè)技能水平，為培養(yǎng)高職技術(shù)人才提供教育基礎(chǔ)。在教學(xué)模式上可以通過(guò)學(xué)習(xí)和試點(diǎn)的方式來(lái)進(jìn)行，如比較專業(yè)的藝術(shù)類人才可以實(shí)行在校統(tǒng)一學(xué)習(xí)兩年，這兩年讓學(xué)生學(xué)習(xí)各專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，兩年后通過(guò)學(xué)生自己喜好和平時(shí)綜合測(cè)評(píng)成績(jī)分專業(yè)。后兩年進(jìn)行專業(yè)技能深造的教學(xué)模式來(lái)給培養(yǎng)高職技術(shù)人才提供教學(xué)基礎(chǔ)。

地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求對(duì)高職技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，因此高職技術(shù)人才的培養(yǎng)工作尤為重要。學(xué)校應(yīng)通過(guò)完善基礎(chǔ)設(shè)施，良好的課程安排，專業(yè)技能以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)，更適應(yīng)高職技術(shù)人才。

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編輯 趙瑞峰