基于推薦系統(tǒng)的高職學生職業(yè)規(guī)劃探索

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著互聯(lián)網技術以及移動手機的普及和應用，利用推薦系統(tǒng)對高職大學生進行個性化職業(yè)規(guī)劃指導，是新技術、新方法在指導學生完成職業(yè)教育的有力保障。有效利用信息化大數(shù)據(jù)平臺進行學生個性化職業(yè)教育指導可以充分提高高職大學生職業(yè)指導的實效性。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)指導;推薦系統(tǒng);個性化指導;大數(shù)據(jù)

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）17-0004-02

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生在校期間進行有目的學習、提高自身職業(yè)技能，為自身就業(yè)進行技術儲備和準備的前提和基礎。[1]大學生在校期間應根據(jù)自身特點，隨著自身知識體系結構的不斷變化、技術技能的不斷提高，職業(yè)生涯規(guī)劃也應不斷更新，不斷改變自身的學習目標，調整自身的學習策略，達到最優(yōu)學習效果;學校也應在大學生學習的不同發(fā)展階段針對性地對他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導，指導大學生完成自己學業(yè)的同時，幫他們規(guī)劃好自身的發(fā)展方向。大學的職業(yè)規(guī)劃是大學生職業(yè)生涯的第一步，具有重要的意義。[2]新技術、新方法的有效應用可以大大提高大學生職業(yè)指導的效率，本文就基于推薦系統(tǒng)在大學生職業(yè)指導中的應用進行論述和探索。

一、高校職業(yè)指導現(xiàn)狀

（一）職業(yè)指導形式缺乏

高職院校針對大學生的職業(yè)發(fā)展，大多開設了“大學生職業(yè)規(guī)劃”課程，目的在于指導大學生建立自身的發(fā)展規(guī)劃，樹立自身的學習目標。課程從理論上進行講述，這種職業(yè)指導方式雖然也會結合一些實例予以闡述，但由于學生的專業(yè)、自身學習興趣及性格特點不同，在課程的教學過程中教師不能根據(jù)學生自身特點進行一一指導。大多學生根據(jù)課程學習的內容，不能結合自身制定發(fā)展規(guī)劃，缺乏具有指導意義的建議和意見。課程的教學內容落后專業(yè)發(fā)展、社會需求變化，所以單一通過課程的方法進行職業(yè)指導，不能完全調動學生的主動性和積極性，達不到指導學生職業(yè)規(guī)劃的目的。

（二）職業(yè)指導內容單一

目前，大多數(shù)高校的職業(yè)指導課程以課堂講授為主，對學生職業(yè)、社會現(xiàn)實的聯(lián)系比較少，不能及時跟進社會的發(fā)展和學生的發(fā)展所提出的各種現(xiàn)實問題。[3][4]學校的網絡職業(yè)就業(yè)信息平臺大多是就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、就業(yè)信息的發(fā)布、求職技巧培訓及創(chuàng)業(yè)信息等方面的內容，在指導學生職業(yè)規(guī)劃上，主要側重學生的就業(yè)指導工作，而對大學生在校期間的學習、職業(yè)規(guī)劃的指導比較缺乏，存在職業(yè)指導內容陳舊、信息內容單一的問題，不能滿足在校期間青年大學生對職業(yè)素質提高的需求。

（三）大學生個性化的職業(yè)指導需求未能得到滿足

隨著大學生在校期間獲取社會信息的不斷增加、自身專業(yè)體系結構的不斷變化、專業(yè)能力的不斷提升、自身的興趣和愛好也會發(fā)生變化，相應自身的職業(yè)規(guī)劃也會不斷變化，并且會出現(xiàn)學生對多個職業(yè)或者專業(yè)方向的選擇問題。這種情況下他們需要的不僅是就業(yè)形勢和政策，而是一種能夠將職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)咨詢輔導、個性化發(fā)展的系統(tǒng)為他們提供服務。這就需要有一個能夠進行學生個性化指導的系統(tǒng)，為學生提供服務。

二、職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)

隨著網絡技術、移動通訊技術的高速發(fā)展，互聯(lián)網大數(shù)據(jù)平臺在高校應用廣泛，學校通過專題網站、BBS、微博、微信等平臺，使用多媒體技術對學校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進行指導，發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息、企業(yè)招聘、專業(yè)課程設置及企業(yè)合作等信息。學生通過個人電腦以及手機可以隨時進行查閱，獲取相關信息，根據(jù)這些信息確定學生自身的發(fā)展方向，調整自身職業(yè)規(guī)劃，已經成為大學生獲取新信息的重要渠道。

互聯(lián)網的出現(xiàn)和普及給用戶帶來了大量的信息，滿足了用戶在新時代對信息的需求，但信息量的大幅增長，使用戶在面對大量信息時變得無所適從，對信息的使用效率反而降低，形成信息超載（information overload）問題。而職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)是根據(jù)學生用戶的專業(yè)方向、興趣愛好、企業(yè)需求、技術發(fā)展方向等信息，將學生的職業(yè)發(fā)展方向推薦給學生，提供專業(yè)化的職業(yè)指導，避免學生在搜索大量信息時，迷失在海量信息中。

推薦系統(tǒng)是建立在海量數(shù)據(jù)挖掘基礎上的一種高級智能平臺，是解決信息超載問題的有效手段，為學生提供完全個性化的決策支持和信息服務。推薦系統(tǒng)與傳統(tǒng)的搜索引擎如百度、谷歌的不同之處是它根據(jù)推薦模型，進行個性化計算，推薦學生可能的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使學生在選擇上具有可視性，而且能夠把學生沒有注意到的問題反饋給學生，為學生用戶提供個性化的服務。職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)有效利用互聯(lián)網大數(shù)據(jù)平臺進行職業(yè)規(guī)劃推薦，是大學生職業(yè)指導過程中的新技術工具。

（一）學生職業(yè)規(guī)劃的細化

職業(yè)規(guī)劃貫穿人的一生，在不同階段，每個人都會根據(jù)自身特點和外部環(huán)境實時調整自己的職業(yè)規(guī)劃。大學生在開始自己的大學生活時，會對自己的大學生活、專業(yè)學習進行展望和預測，并確定自己的學習目標和將來的職業(yè)。隨著學生自身專業(yè)技術的提升，對專業(yè)的認識不斷增強，對個人的職業(yè)有了更清晰的認識和理解，同時會對所學專業(yè)進行細化，從模糊的專業(yè)名字逐漸細化到專業(yè)方向和技術方向，如會從開始的學計算機專業(yè)，到后面的軟件工程方向，進而會細化到軟件開發(fā)、Android開發(fā)等具體的技術方向，同時學生也會根據(jù)企業(yè)的招聘需求以及自身的專業(yè)興趣調整自己的學習方向，進行職業(yè)規(guī)劃調整。

（二）職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)構建

職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)以高校校園網平臺為基礎，根據(jù)學生的專業(yè)方向、興趣、專業(yè)學習成績、企業(yè)需求等數(shù)據(jù)，建立學生職業(yè)模型和職業(yè)推薦模型，根據(jù)推薦算法進行計算，形成針對學生個性化的職業(yè)規(guī)劃方案后推送給學生。

職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)主要包括三個模塊：學生信息模型、職業(yè)信息模型、職業(yè)推薦算法。學生信息模型主要描述學生自身的特征信息，包括專業(yè)、專業(yè)課程信息、課程學分、興趣、就業(yè)方向等。通過收集企業(yè)的人才需求狀況等信息，提取企業(yè)所需的專業(yè)技能，結合學校設置的專業(yè)課程，劃分專業(yè)就業(yè)方向，并按照就業(yè)方向建立學生職業(yè)信息模型。在學生信息模型、職業(yè)信息模型基礎上，運用自適應的K-means聚類算法、協(xié)同過濾等推薦算法，建立學生信息與職業(yè)信息之間的關聯(lián)，找出符合學生個性化特征的職業(yè)發(fā)展方向，反饋給學生，幫助學生完成自身的職業(yè)規(guī)劃。同時，學生在職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)的反饋信息的基礎上，進行有目的的專業(yè)學習和技能訓練，更好地適應企業(yè)的技術要求，達到最優(yōu)的職業(yè)規(guī)劃學習目標。

職業(yè)規(guī)劃推薦系統(tǒng)能夠實時更新學生和企業(yè)信息模型，當學生的所學技術或者興趣發(fā)生變化時，重新調整自己的需求信息，并提交到平臺，推薦系統(tǒng)會根據(jù)學生的更新信息重新進行計算，并將符合自己的企業(yè)需求反饋給學生，學生可以調整自己的職業(yè)規(guī)劃，完成職業(yè)規(guī)劃指導。同時，職業(yè)信息模型也會根據(jù)企業(yè)的招聘條件進行更新，重新生成職業(yè)信息模型。

三、總結

高職院校在對大學生進行職業(yè)指導時，利用推薦系統(tǒng)對高職大學生進行個性化職業(yè)指導，有效克服傳統(tǒng)指導方法的指導內容形式單一、信息量少，特別是個性化指導等方面的局限和不足，是完成職業(yè)教育的有力保障，是有效進行學生個性化職業(yè)教育指導的有力補充。職業(yè)推薦系統(tǒng)同時提供了與大學生職業(yè)指導的溝通渠道，通過及時互動的方式吸引大學生參與，建立暢通的溝通途徑，從而充分提高高職大學生職業(yè)指導的實效性。

參考文獻：

[1]徐陽平.高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃分析與研究[D].成都：西南交通大學，2012.

[2]盧紅梅.我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃研究[D].武漢：華中師范大學，2006.

[3]于東江.高校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性和措施[J].教育與職業(yè)，2010（2）.

[4]池忠軍.大學生就業(yè)指導的理論與實踐模式探討[J].高等工程教育研究，2000（2）.

編輯 趙瑞峰

The Exploration of Vocational College Students' Career Planning Based on Recommendation System

ZHU Chun-shan

Abstract：With the popularization and application of Internet technology and mobile phones， it is a powerful guarantee for new technology and new methods to guide students to complete vocational education by using recommendation system. This can guide the personalized career planning of vocational college students. Effective use of information big data platform for individualized vocational education guidance can fully improve the effectiveness of vocational guidance.

Keywords：career guidance; recommendation system; personalized guidance; big data

①基金項目：江蘇高校哲學社會科學研究基金（專題）項目（項目編號：2018SJSZ543）;2018年度江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題（B-b/2018/03/10）。

作者簡介：朱春杉（1980—），女，河北衡水人，哲學碩士，講師，就職于江蘇食品藥品職業(yè)技術學院，研究方向：馬克思主義中國化。