農村中小學體育課開展舞龍拓展課程的嘗試

王祥

摘 要：農村學生的體育課程改革既要適合當地鄉(xiāng)土氣息，又應蘊含中華民族傳統(tǒng)文化的課程，本文以舞龍運動為載體，結合中小學生的學習能力、年齡和心理特點，制定相應的特色體育課程，提高教學水平和教學效率，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，提高學生的身體素質。

關鍵詞：農村中小學；舞龍運動；拓展課程

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）05-0076-02

龍是我國的民族圖騰，是中華民族的象征。2014年1月，舞龍以新的形式出現(xiàn)在學校體育課，本人根據我校師資，結合學生、學校的實際情況，經過兩年多的探索實踐，將舞龍課程進行加工和整理，開發(fā)成校本課程，激發(fā)了學生的體育參與熱情，活躍了校園文化氛圍，培養(yǎng)了學生的團隊合作和創(chuàng)新精神。

一、舞龍拓展課程目標與內容的設置

義務教育主要有兩大類課程：一是基礎性課程，指國家課程和地方課程，是國家規(guī)定統(tǒng)一學習的內容；二是拓展性課程，指學校提供給學生自主選擇的學習內容。舞龍拓展課程首先要體現(xiàn)具有民族特色的體育文化，保持自身凸顯的民族本質，它以課程的形式傳承中國特有的龍文化。

1.分段設立教學目標

在舞龍運動中，有正式名稱的舞龍動作數不勝數，本校根據學生的身體條件和接受能力，反復探索，制定相應的教學目標，低年級的學生注重舞龍的基本動作，比如圓場步、矮步、弧形步、跳躍步等，隨著年齡的增大，練習難度逐步提高，各年級段都有適合的舞龍內容，循序漸進地進行教學。

2.精心設置教學內容

在體育與健康課程中，將義務教育階段的學生分為四個水平段，即：水平一、水平二、水平三和水平四。舞龍課程的設置也可以根據這個原理，學生的學習能力和接受能力有差異，設置與教授“必學、限學、自選”三類內容體系，明確確定教材價值和內容重點。“必學”內容主要發(fā)展學生的基本活動能力，提高基本身體素質；“限學”指的是在有限的時間內，選擇兩個學習內容，使學生相對集中的進行學習，掌握一定的競技動作，為學生終身習慣的養(yǎng)成奠定基礎；“自選”內容指的是根據班級特色、學生實情，加大選擇權，尊重學生個體差異，進行自主選擇的內容。根據舞龍課程特點把教學內容分為五類：八字舞龍類、游龍類、翻滾類、騰越類、組圖造型類。

二、舞龍拓展課程實施與實踐

1.采用豐富多彩的教學方法

1.1游戲教學法

用游戲的方式開展課堂教學。讓學生在快樂的情緒中接受新知識，例如：教師用“喊數應答”的游戲來讓學生做各種動作（正舉、側舉、八字舞龍等編成數字）。

1.2情境教學法

（1）口令的情境教學。對于學生訓練中常見的口令指導，教師指導學生一起喊口令，以口令壯聲勢，給予學生強大的精神洗禮，讓學生愈發(fā)熱愛舞龍，學習效率也能相應地提高。

（2）成語情境的教學。在中國傳統(tǒng)文化中，有關龍的成語數不勝數，學生喜歡把這些成語運用到舞龍訓練中，還把部分動作名稱改為自己喜歡的名稱。比如：立龍造型，學生把它叫作“泰山壓頂”。雖然名字不規(guī)范，但能提高學習效率，本人覺得這種方式值得提倡。

（3）音樂情境的教學。舞龍運動集舞蹈、武術、音樂為一體，音樂元素必不可缺，常規(guī)舞龍運動以播放音樂為背景，它能催人奮進，提高練習者的精氣神。音樂形式大致分三種，即教學訓練中、大課間活動中、校園常規(guī)鈴聲中，多方位的體驗讓學生理解舞龍的內涵和外延。

（4）農村本土舞龍文化的教學。學校所在的行政村落是本地區(qū)有名的舞龍?zhí)厣迓?，該村的走馬燈為市非遺項目，教師帶領學生實地參觀并利用資料學習，感受舞龍的獨特魅力，提高學生學習的積極性，提升民族自豪感。

2.積極提高學生的學法指導

2.1學生自主學習、勇于探索

（1）根據展板自主練。制作精彩動作的演示展板供學生自學自練，讓學生自己組織自學自練，培養(yǎng)他們獨立自主的學習能力。

（2）集體觀看教學。將學生集中在報告廳，觀看舞龍視頻，探討舞龍的各種動作要領和運動軌跡，加深學生在大腦思維中對“精氣神”的理解。

（3）練習效果迅速反饋。組織學生觀看自己常規(guī)訓練時的視頻，通過師生共同分析自己的舞龍動作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾錯，對于提高學習效率的作用明顯。

2.2培養(yǎng)團隊意識、有效合作

（1）有意培養(yǎng)合作意識。舞龍是集體合作項目，要求隊員們紀律嚴明，步調一致。在訓練中，如果某個學生開小差，動作就會拖沓，舞龍動作就達不到相應的要求，作為一個團隊，合作必不可缺。

（2）合理安排合作內容。根據學生的能力制定合作內容，形式多種多樣，旨在提高學生的學習熱情。隨著學生對舞龍的理解不斷加深，動作質量逐步提升，舞龍中“精氣神”能得到更好的詮釋。

3.多途徑逐步完善硬件設施

3.1舞龍器材，適合學情來購買

隨著科技的高速發(fā)展，傳統(tǒng)舞龍器材也在更新中，原來笨重的龍頭、易碎的骨架被玻璃鋼的龍頭和塑料的T型骨架代替，龍具廠家根據人們各個年齡段的身體條件特點，開發(fā)出各種型號的器材。

3.2自制道具，學習效率有提高

校園內學生人數眾多，若人人使用道具舞龍，經費的來源相對緊張，我們選用價格實惠、安全可靠的輔助道具，但初學者感覺較差，器材易損壞，本校制作了兩種輔助器材。

（1）竹竿龍。本校結合自己的地域特色（學校隔壁有座竹山，它是舞龍器材最好的原材料），選用多年生長的金竹，堅固耐用，根據龍桿的高度仿制。在竹竿的尾部系上紅色、黃色、藍色的纖維繩。學生根據自己的喜好選用仿制龍桿，做些“八字舞龍類”動作，增強學生的動手、動腦能力，提高學生興趣，一舉多得。

（2）長繩龍。根據學生的年齡特點，模仿相應龍具的長度，在這個基礎上每節(jié)加50cm（彌補龍桿與手接觸的長度）。平時選用5號龍的每節(jié)間距是1.5米，用2米來替代。一條龍10節(jié)，長度20米，每2米位置打一結，結節(jié)是學生位置和握手的兩重標志點。長繩龍的作用：用來練習游龍類、穿越類、以行進為主的動作。練習一段時間后，用真實器材就會事半功倍，練習效率大大提高。

3.3安全防范，日常訓練有保障

舞龍作為一項體育運動，運動損傷在所難免。對于可能出現(xiàn)的安全問題，課堂常規(guī)教學必不可少，一般準備活動和專項準備活動相結合，難度動作輔助練習和安全措施相結合，每節(jié)課教師強調紀律的重要性，強化安全意識。

4.師生互動，舞龍技術有提升

隨著教學工作的開展，教師設定教學年度計劃、學期計劃、月計劃，記錄教學進度和教學方法，課后反思教學過程和細節(jié)。觀看國內外最先進的教學視頻和各類舞龍教學書籍，參加相對應的專業(yè)培訓。目前國內這方面的專業(yè)培訓課程都在陸續(xù)開展中，例如中國龍獅運動協(xié)會的“全國舞龍舞獅教練員培訓班”、大體協(xié)主辦的“全國學校舞龍舞獅教練員培訓班”。參與這些培訓會對提升教師的舞龍技術效果明顯。

三、舞龍拓展課程評價與成效

1.積極鼓勵培養(yǎng)興趣增動力

在訓練、表演和比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學生，每學期定期在學校集體大會上給以物質和精神獎勵，提高學生的自信心，教師用心發(fā)現(xiàn)學生課堂中各種良好的行為舉止，適當的言語激勵是提高教學效率的潤滑液。

2.參加演出提升學生積極性

學生通過一段時間的刻苦練習，基本掌握了一部分舞龍的技術，編成整套動作，對外承接演出任務，為學校爭光，對內可以豐富校園文化生活。2015年5月，應團市委的邀請，我校參加市學生社團嘉年華展示活動，受到觀眾的一致好評。該活動對于學生的自信心培養(yǎng)具有正面教育意義，影響深遠。

3.參加上級組織的舞龍比賽

隨著國家對傳統(tǒng)體育項目的重視，舞龍已經在中小學中大力推廣，全國中小學生龍獅比賽已經舉辦了五屆，明年本校爭取參加，參與比賽可以激勵學生以更昂揚的斗志投入到訓練中。

4.申報全國舞龍舞獅示范校

我校開展舞龍3年來，參與學生數量90%以上，是浙江省規(guī)模最大的舞龍?zhí)厣珜W校，舞龍精神已經融入了學生的血液，學生漸漸愛上舞龍。2016年10月，經全國舞龍舞獅領導小組同意，我校成為第二批教育部全國中小學舞龍舞獅示范校。通過申報示范?；顒樱固厣n程建設發(fā)展提高到新的水平。