初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的分析與研究

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此必須要保證初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。但在教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足目前的學(xué)習(xí)需求，必須要不斷地加入新的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上教育部提出互動(dòng)式教學(xué)模式，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的思維活躍性，讓學(xué)生更積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。對(duì)此，本文主要分析互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同之處，為初中英語(yǔ)教育體系的完善提供相應(yīng)的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);互動(dòng)式教學(xué);分析

【作者簡(jiǎn)介】王愛(ài)學(xué)，安徽省懷遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)支湖學(xué)校。

一、互動(dòng)教學(xué)遵循的原則

1.靈活性原則。互動(dòng)式教學(xué)模式有很強(qiáng)的靈活性，有效地促進(jìn)了英語(yǔ)老師和學(xué)生的溝通交流，改變了傳統(tǒng)教學(xué)死板的教學(xué)形式。同時(shí)，在互動(dòng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)方式也有了很大的變化，使教學(xué)工作更加活躍。

2.緊緊圍繞學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)?；?dòng)式教學(xué)模式的教學(xué)方法極大地凸顯了學(xué)生的教學(xué)主體地位，教學(xué)緊跟學(xué)生的教學(xué)需求展開(kāi)授課，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。另外，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，英語(yǔ)老師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。

3.互動(dòng)教學(xué)形式多樣。在開(kāi)展英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)時(shí)，一定要符合教學(xué)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還要保持教學(xué)活動(dòng)的趣味性和針對(duì)性。此外，在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)時(shí)還應(yīng)根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)又要鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言詞匯、知識(shí)點(diǎn)的積累，只有這樣才能使學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的。

二、互動(dòng)教學(xué)方法在初中英語(yǔ)課堂中的具體實(shí)踐應(yīng)用

1.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具，增加交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，多數(shù)英語(yǔ)老師通常采用“填鴨式”的教學(xué)方式，只是一味地講解英語(yǔ)知識(shí)，忽略了學(xué)生的主體地位，又缺少了靈活性，這樣一來(lái)就不能很好地達(dá)到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目的。而通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)可以有效地彌補(bǔ)這一點(diǎn)，但還需英語(yǔ)老師充分的利用互動(dòng)式教學(xué)，將互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用在課堂中，這樣不僅可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)，同時(shí)又能使學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.拓展思維，提升興趣。在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)性教學(xué)模式，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，同時(shí)還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題。我國(guó)的授課方式主要依靠于課本知識(shí)。課本知識(shí)雖符合教學(xué)內(nèi)容，卻過(guò)于死板，但語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有很大的靈活性，那么這種單一的學(xué)習(xí)就很難與目前的實(shí)際狀況相通，因此，這就需要英語(yǔ)老師不斷地加入新的教學(xué)方式，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)這一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)以致用，進(jìn)而提高其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。

3.設(shè)定互動(dòng)情節(jié)從學(xué)生感興趣的事物入手。在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師可以從學(xué)生感興趣的事物入手，例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)境時(shí)，可以先由幾位基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)示范模擬來(lái)提高學(xué)生對(duì)該知識(shí)內(nèi)容的理解，這樣一來(lái)不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容又能練習(xí)學(xué)生的口語(yǔ)能力。

4.將互動(dòng)教學(xué)滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活，提高實(shí)用性。在開(kāi)展英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師不僅可以應(yīng)用于課堂中，還可以充分地將其融合到日常生活中。例如，在節(jié)假日后，英語(yǔ)老師可以在課堂上讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)所發(fā)生的有趣事情，通過(guò)這種趣味的分享模式，不僅可以活躍課堂氛圍，同時(shí)還能有助于學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性更加突出。

三、互動(dòng)教學(xué)的意義

1.形成積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)體系的逐步完善。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，而語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的就是不斷練習(xí)。因此，這就需要改善傳統(tǒng)單一的英語(yǔ)教學(xué)模式。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在預(yù)學(xué)中通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的交流可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量。而互動(dòng)教學(xué)模式完全符合這一點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)老師和學(xué)生的話題交流。此外，互動(dòng)式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式大有不同，充分凸顯了學(xué)生的主體地位，又能使英語(yǔ)老師最大地發(fā)揮其主導(dǎo)性，從而激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的客觀感受，讓學(xué)生提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)立英語(yǔ)互動(dòng)小組，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。在應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)老師可以定期地組織互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)班級(jí)中的同學(xué)進(jìn)行小組劃分，通過(guò)小組學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)又能鍛煉學(xué)生的協(xié)同合作力。那么這就需要英語(yǔ)老師在組織活動(dòng)時(shí)，先制定活動(dòng)主題，將主題發(fā)放給班級(jí)中的每一組中，再由小組進(jìn)行任務(wù)分配，使其共同完成英語(yǔ)老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，那么這時(shí)英語(yǔ)老師就要對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)性的指點(diǎn)，盡量讓學(xué)生通過(guò)和小組成員的交流來(lái)進(jìn)行解決。

四、結(jié)論

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要作用。從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，那么這就需要從初高中各個(gè)階段來(lái)抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)此階段的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展保駕護(hù)航。初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，只有在這個(gè)階段夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能保證學(xué)生英語(yǔ)后期的順利學(xué)習(xí)。而互動(dòng)教學(xué)有助于初中英語(yǔ)教學(xué)的展開(kāi)，那么這就需要在初中英語(yǔ)教學(xué)中正確的應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生充滿自信的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而不斷的提高學(xué)習(xí)效率，為我國(guó)人才的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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