初中英語教學(xué)中微視頻教學(xué)的應(yīng)用研究

【摘要】基于分析初中英語教學(xué)中微視頻教學(xué)的應(yīng)用研究。首先，分析出微視頻教學(xué)的特點(diǎn)。其次，分析出初中英語教學(xué)中微視頻應(yīng)用的有效策略，通過導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題、突出教學(xué)重點(diǎn)、鞏固英語知識三種應(yīng)用途徑。最后，分析出初中英語教學(xué)中微視頻的應(yīng)用，能夠更好地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性得到激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提升。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué);微視頻;教學(xué)策略

【作者簡介】李志暖（1979.08-），男，福建安溪人，福建省安溪縣湖上中學(xué)，大專，中學(xué)一級教師。

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了翻天覆地的改變。在初中英語教學(xué)中，信息技術(shù)被廣泛地應(yīng)用到了教學(xué)過程中。英語教師在教學(xué)中借助微視頻，將文字、圖片、聲音等融為一體，構(gòu)建成獨(dú)特的教學(xué)資源，滿足了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。因此，微視頻教學(xué)的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生在有限的課堂上，更加深刻地理解與記憶所學(xué)的知識點(diǎn)，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和效率。從而在一定程度改變了學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)了將課堂還給學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

一、微視頻教學(xué)的特點(diǎn)

微視頻也就是視頻分享類的短片，通過手機(jī)、攝像等多種形式的視頻終端，進(jìn)行錄制并上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上播放。在初中教學(xué)中使用微視頻教學(xué)，突破了傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的局限性，能夠更好地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而調(diào)動起學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)和探究的欲望，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到激發(fā)。由于微視頻的時長大約在十分鐘之內(nèi)，內(nèi)容短小精悍，不僅突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主題，還實(shí)現(xiàn)了對相關(guān)知識的拓展與延伸，有效地增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)際效率。同時，英語知識對于初中生來說，過于復(fù)雜且枯燥，教師可以借助微視頻，將知識變得生動直觀，強(qiáng)化學(xué)生對具體英語知識點(diǎn)的更好理解，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多豐富的英語知識。微視頻教學(xué)的運(yùn)用，在一定程度上減輕了教師的教學(xué)壓力，使學(xué)生可以用適合自己的方式學(xué)習(xí)英語，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提升。

二、初中英語教學(xué)中微視頻應(yīng)用的有效策略

1.導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題。對于初中階段的學(xué)生來說，興趣是他們學(xué)習(xí)道路上最好的老師。因此，在教學(xué)中，英語教師要注重對學(xué)生興趣的激發(fā)，使學(xué)生能夠樂于積極主動參與到課堂的學(xué)習(xí)中，來增強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)際學(xué)習(xí)效率。所以，英語教師可以運(yùn)用微視頻，將學(xué)習(xí)話題導(dǎo)入，促使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以更好地學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的知識內(nèi)容，確保英語課堂教學(xué)效果的提升。

例如在仁愛版七年級下冊《Unit 5 Topic 1 I usually come to school by subway》教學(xué)中，英語教師可以為學(xué)生先播放一個微視頻，主要內(nèi)容是學(xué)生每天乘坐交通工具上學(xué)的情形，讓學(xué)生在觀看視頻中，知道本節(jié)課都是圍繞乘坐交通工具展開的，并嘗試讓其回答：“How do you usually come to school？”從而有效地導(dǎo)出學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞：subway、foot、bike、bus等，強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)單詞的理解與記憶。同時，英語教師可以讓學(xué)生進(jìn)行對話交流，讓學(xué)生結(jié)合視頻分別回答出不同形式的乘坐方式，鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的記憶與運(yùn)用，以增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

2.突出教學(xué)重點(diǎn)。在初中英語教學(xué)中應(yīng)用微視頻，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于微視頻教學(xué)資源豐富多樣，且直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，有助于學(xué)生進(jìn)一步對其展開學(xué)習(xí)和探究，彰顯了英語的多樣化教學(xué)方式。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，英語教師要以微視頻來突出學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識，使學(xué)生能夠深刻地理解與記憶，來強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)知識的更好掌握。同時，英語教師可以針對具體的教學(xué)內(nèi)容，借助微視頻進(jìn)行相關(guān)知識的補(bǔ)充和拓展，不斷地拓寬學(xué)生的英語知識面和視野，讓學(xué)生的對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生英語自學(xué)性得到激發(fā)，進(jìn)而提升學(xué)生的英語水平和英語素養(yǎng)。

例如在仁愛版八年級上冊《Unit3 our hobbies Topic 2 What sweet music》教學(xué)中。英語教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)部分樂器的名稱，會用英語談一談愛好。首先，英語教師可以借助微視頻，為學(xué)生播放《泰坦尼克號》的主題曲“My heart will go on”，通過談?wù)摳枋諧elion Dion 的音樂幫助學(xué)生呈現(xiàn)出重點(diǎn)。其次，英語教師為學(xué)生介紹音樂的分類，根據(jù)不同的音樂類別，播放相對應(yīng)經(jīng)典的歌曲，讓學(xué)生能夠更好地理解音樂的不同類型。從而英語教師將語法用法貫穿教學(xué)，使學(xué)生逐漸地掌握過去進(jìn)行時，培養(yǎng)學(xué)生良好的語境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的功能用語，討論音樂方面的話題，介紹各種的樂器，從而有效地鍛煉了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.鞏固英語知識。在初中英語教學(xué)中，英語教師可以應(yīng)用微視頻，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。同時，英語教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的短文填空表格，讓學(xué)生在視頻中，將答案填寫完整，從而有助于學(xué)生聽寫能力的提升，讓學(xué)生逐漸形成良好的英語語感，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的增強(qiáng)。

綜上所述，初中英語教學(xué)中微視頻的應(yīng)用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性得到激發(fā)。通過英語教師為學(xué)生精心的設(shè)計(jì)微視頻，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容播放適當(dāng)?shù)奈⒁曨l展開教學(xué)，能夠更好地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動起學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)和探究的欲望。從而，將知識變得生動直觀，強(qiáng)化學(xué)生對具體英語知識點(diǎn)的更好理解，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多豐富的英語知識，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)和綜合能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁愛華.初中英語教學(xué)中微視頻教學(xué)資源的作用探討[J].中學(xué)生英語，2017（30）：84-84.