高校教師參與大學(xué)生黨建工作的多元化模式的探索

摘 要：高校學(xué)生工作的重點(diǎn)之一是學(xué)生黨建工作，隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校教師參與大學(xué)生黨建工作的多元化模式探索成為全新的課題。文章從高校學(xué)生的黨建工作現(xiàn)狀和問題分析入手，對(duì)高校學(xué)生黨建工作所處新環(huán)境和影響以及高校教師參與大學(xué)生黨建工作的多元化模式進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：高校教師;黨建工作;多元化模式

大學(xué)生是未來的先進(jìn)主體，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。文章旨在通過對(duì)高校教師參與大學(xué)生黨建工作多元化模式進(jìn)行分析和探索，引領(lǐng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)不斷提升。

一、高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀和問題分析

（一）對(duì)黨的基本認(rèn)識(shí)和態(tài)度分析

由于當(dāng)代大學(xué)生具有個(gè)性張揚(yáng)、思想開放的特點(diǎn)，使得人們誤認(rèn)為其缺乏入黨意愿，但通過對(duì)上海部分高校大學(xué)生入黨意愿的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，超過七成的大學(xué)生還是具有強(qiáng)烈的入黨意愿，甚至還有超過半數(shù)的大學(xué)生提交過入黨申請(qǐng)書，并認(rèn)為入黨是非常光榮的一件事情，更是積極進(jìn)步的一種表現(xiàn)。由此可知，高校黨建工作在幫助大學(xué)生堅(jiān)定信念、先鋒意識(shí)有效強(qiáng)化等方面具有重要的作用。在接受調(diào)查的大學(xué)生中，超過80%的大學(xué)生通過新聞媒體、思想政治理論課、形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)等渠道對(duì)黨的性質(zhì)、基本路線以及任務(wù)等都具有一定的了解，只有近30%的大學(xué)生通過黨建網(wǎng)頁、視頻、手機(jī)短信資訊等方式來對(duì)黨基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解，這說明傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)渠道在大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向方面能夠使其價(jià)值和作用得到最大化的發(fā)揮，因此，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，進(jìn)一步重視黨課以及課程思政等途徑的教育作用，各門課都守好一段渠、種好責(zé)任田，形成思政教育的協(xié)同效應(yīng)。

（二）入黨動(dòng)機(jī)分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)在以下方面：第一，超過六成的大學(xué)生是為了謀取仕途發(fā)展;第二，有將近五成的大學(xué)生是為了追求理想和信念;第三，有超過四成的大學(xué)生是為了在政治上需求歸屬感。從調(diào)查結(jié)果中可知，入黨的“功利性認(rèn)識(shí)”是部分學(xué)生入黨的初始原因，許多大學(xué)生將入黨當(dāng)成工作之后獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)的手段，其對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的信仰和使命都缺乏有效認(rèn)知，這就需要高校的黨建工作要做到“潤物細(xì)無聲”，將黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的深度融合，通過構(gòu)建協(xié)同平臺(tái)、豐富教育內(nèi)容、拓展形式和載體，不斷引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

（三）學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況分析

從調(diào)查結(jié)果中可知，有超過六成的大學(xué)生認(rèn)為，身邊的大學(xué)生黨員能夠在行為上使其先鋒模范作用得到最大化的發(fā)揮，由此可知，群眾對(duì)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性還是比較認(rèn)可，但“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”，大學(xué)生黨員作為高校學(xué)生隊(duì)伍中的優(yōu)秀者和骨干力量，是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須不斷提升大學(xué)生黨員的再教育質(zhì)量，通過打造黨建工作品牌，豐富特色校園文化，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，通過推進(jìn)黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范“三會(huì)一課”等方式，強(qiáng)化新時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育，提升大學(xué)生黨員黨性觀念和黨性修養(yǎng)。

二、高校學(xué)生黨建工作所處新環(huán)境和影響

（一）國際環(huán)境

由于經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國與國之間的交流頻率顯著提升，西方價(jià)值體系以及價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生都產(chǎn)生了一定的影響，而且隨著2008年國際金融危機(jī)的爆發(fā)，國際格局發(fā)生深刻變化，西方各國普遍遭遇發(fā)展困境，而中國卻實(shí)現(xiàn)了從富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。面對(duì)中國的強(qiáng)大，西方國家利用其強(qiáng)勢(shì)國際話語權(quán)給中國貼上各種標(biāo)簽，一部分大學(xué)生受此蠱惑，對(duì)社會(huì)主義前途方面產(chǎn)生一定的疑惑，對(duì)共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生出動(dòng)搖。面對(duì)這種形勢(shì)，如何在復(fù)雜環(huán)境下使大學(xué)生抵御外來思想免疫能力得到顯著的增強(qiáng)是面臨的全新難題，同時(shí)也是大學(xué)生黨建工作的重點(diǎn)。

（二）國內(nèi)環(huán)境

當(dāng)下，由于改革開放的深入化程度加強(qiáng)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的有效完善，我國社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了深刻的改變，與此同時(shí)，由于信息來源渠道的多樣化，各種思想和文化的交融碰撞在高校表現(xiàn)的更加明顯和激烈化，大學(xué)生自我意識(shí)、價(jià)值取向等方面和上一代人有了很大的不同，大學(xué)生的思想政治狀況向多樣性和獨(dú)立性等進(jìn)行轉(zhuǎn)變，這對(duì)我們黨抓意識(shí)形態(tài)工作提出了新要求。贏得青年就贏得未來。習(xí)近平總書記指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，是為國家立心、為民族立魂的工作。” 高校作為我們黨意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，必須全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，在內(nèi)容把握上、方式方法上、工作布局上進(jìn)行思考和探索，使意識(shí)形態(tài)工作接地氣、入人心。

（三）高校環(huán)境

由于高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生群體的異質(zhì)性和交流范圍也顯著擴(kuò)大，高校黨建工作的難度顯著增。作為高校黨建工作者，我們需要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行全面的把握，并且將時(shí)代發(fā)展要求融入其中。習(xí)近平指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

三、高校教師參與大學(xué)生黨建工作的多元化模式

（一）實(shí)施黨建導(dǎo)師工作模式

對(duì)專業(yè)導(dǎo)師帶教的方式進(jìn)行有效借鑒從而形成大學(xué)生黨建導(dǎo)師制。首先，需要對(duì)黨員教師進(jìn)行必要的選拔，挑選政治素養(yǎng)過硬、黨性觀念強(qiáng)的黨員教師擔(dān)任黨建導(dǎo)師，對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員以及黨員進(jìn)行思想上的引領(lǐng)、專業(yè)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心，擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。其次，導(dǎo)師需要在黨支部的建設(shè)中進(jìn)行有效參與和介入，對(duì)學(xué)生支部擬訂計(jì)劃和制度進(jìn)行指導(dǎo)，參與學(xué)生黨支部的“三會(huì)一課”以及黨員民主評(píng)議、年度考核等工作。第三，黨建導(dǎo)師在入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作中，需要根據(jù)每個(gè)入黨積極分子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和引領(lǐng)，制定不同的培養(yǎng)方案，真正把政治素質(zhì)好、組織紀(jì)律強(qiáng)的學(xué)生吸納到黨員隊(duì)伍里來。最后，結(jié)合導(dǎo)師專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面入手，將思想教育與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，引導(dǎo)黨員樹立追求真理的目標(biāo)，涵養(yǎng)報(bào)效國家的情懷，認(rèn)識(shí)真理、相信真理、堅(jiān)持真理，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)。

（二）構(gòu)建黨員教師聯(lián)系班級(jí)長(zhǎng)效機(jī)制

通過在課堂上創(chuàng)造教師與學(xué)生之間平等對(duì)話的機(jī)會(huì)以及在課堂后，注重運(yùn)用新媒體，搭建學(xué)生和教師之間交流的第二平臺(tái)，如微信群、公眾號(hào)等平臺(tái)，打造師生交流的隱性空間，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生理想信念教育、不同階段的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃等方式，構(gòu)建黨員教師聯(lián)系班級(jí)長(zhǎng)效機(jī)制，形成以點(diǎn)帶面、上下齊管的運(yùn)行機(jī)制。具體來說：在大學(xué)生入學(xué)時(shí)，黨員教師需幫助其樹立正確的人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)正確的思維方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;在入黨積極分子培養(yǎng)教育階段，及時(shí)向?qū)ζ溥M(jìn)行黨的基本知識(shí)、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，幫助其確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，同時(shí)認(rèn)真地聽取其思想?yún)R報(bào)并在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行考察;除此之外，黨員教師還需要通過組織各類活動(dòng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生教育中，例如開展以理想信念為主題的座談會(huì)、帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽等，通過隱性教育，讓學(xué)生主動(dòng)參與、喜歡參與，實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育效果，真正做到習(xí)近平總書記提出的“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的要求。

（三）教師參與校園網(wǎng)網(wǎng)上黨校、黨建專題論壇建設(shè)

在無人不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)、無處不網(wǎng)的信息時(shí)代需要將新媒體技術(shù)引入學(xué)生思想政治工作，守好主陣地，建強(qiáng)主戰(zhàn)場(chǎng)。高校必須鼓勵(lì)教師對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行有效的運(yùn)用，積極參與到網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨建專題論壇建設(shè)中來，將對(duì)學(xué)生傳達(dá)知識(shí)認(rèn)同轉(zhuǎn)化為傳達(dá)政治認(rèn)同，同時(shí)，充分利用微信、微博、微視頻、微宣講等新興手段開展學(xué)生黨建工作，從過去的說教式、傳達(dá)式手段中轉(zhuǎn)變過來，改空洞說教、硬性灌輸為平等對(duì)話、軟性滲透，雙向交流、真誠溝通，做到以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。

四、結(jié)語

通過文章的論述可知，對(duì)高校教師參與大學(xué)生黨建工作的多元化模式進(jìn)行有效探索是勢(shì)在必行。高校必須立足立德樹人，高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，才能培育出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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作者簡(jiǎn)介：張熠（1979.11- ），女，江蘇常州人，漢族，華東理工大學(xué)，碩士研究生，講師，研究方向：學(xué)校黨建。