中職語文綜合職業(yè)能力培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

王雪峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 立足于中職思政課經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)際，以一節(jié)中職思政課《美麗中國(guó)夢(mèng) 青春勇?lián)?dāng)》為例，探討如何在思政課教學(xué)中滲透環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，樹立生態(tài)文明觀念，自覺為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量，更大限度地實(shí)現(xiàn)“知行統(tǒng)一”。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思政課;環(huán)境教育;教學(xué)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）15-0194-02

一、課例背景

（一）中職學(xué)校開展環(huán)境教育的重要性

黨的十八大，把“生態(tài)文明建設(shè)”納入到國(guó)家建設(shè)的總體布局中，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)總體布局從原來的“四位一體”變成了“五位一體”。可見，生態(tài)文明建設(shè)在國(guó)家發(fā)展中具有相當(dāng)重要的地位，我們不能再以破壞生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。生態(tài)文明建設(shè)需要環(huán)境教育，解決環(huán)境問題需要開展環(huán)境教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要環(huán)境教育?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，教育為本”，中等職業(yè)學(xué)校作為中國(guó)環(huán)境教育體系的一支重要力量，必須肩負(fù)起應(yīng)有的教育責(zé)任，為建設(shè)美麗中國(guó)，為中華民族永續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（二）中職思政課環(huán)境教育的目標(biāo)與內(nèi)容

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系到人們的生命健康和生產(chǎn)生活，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展。中職學(xué)校思政課應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境教育的功能，通過主題教育、課堂滲透等途徑幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)境道德觀、環(huán)境法制觀和環(huán)境價(jià)值觀，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，塑造生態(tài)人格。

筆者立足于中職思政課經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課程教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)，把本課程環(huán)境教育目標(biāo)確定為：引導(dǎo)學(xué)生在理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上理解人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與資源、環(huán)境、生態(tài)的相互關(guān)系，并能從生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)等環(huán)節(jié)探索綠色、循環(huán)、低碳的發(fā)展方式;引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化和生態(tài)的角度及其相互關(guān)系去理解中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”的總體布局，從而堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，能把建設(shè)美麗“中國(guó)夢(mèng)”轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)課程環(huán)境教育目標(biāo)和教學(xué)大綱，筆者初步確定其能滲透環(huán)境教育的教學(xué)內(nèi)容為：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與資源、環(huán)境、生態(tài)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性;社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源、環(huán)境、生態(tài)的相互關(guān)系;建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì);科學(xué)發(fā)展觀;認(rèn)識(shí)綠色、循環(huán)、低碳的發(fā)展方式;認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局;人類社會(huì)共同體等。

本文以一節(jié)中職學(xué)校思政課《美麗中國(guó)夢(mèng) 青春勇?lián)?dāng)》為例，探討如何在中職思政課教學(xué)中滲透環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，樹立生態(tài)文明觀念，更大限度地實(shí)現(xiàn)“知行統(tǒng)一”。

二、課例設(shè)計(jì)與實(shí)施

（一）活動(dòng)主題：《美麗中國(guó)夢(mèng) 青春勇?lián)?dāng)》（選自北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)第五課“全面建成小康社會(huì)”）

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)

（1）能結(jié)合實(shí)際說出改革開放帶來的新變化、新發(fā)展。

（2）舉例說出身邊資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、生態(tài)失衡的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.情感態(tài)度觀念目標(biāo)

感受改革開放以來的偉大成就，樹立生態(tài)文明觀，增強(qiáng)責(zé)任感，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

3.運(yùn)用目標(biāo)

在日常生活中自覺踐行生態(tài)文明觀念，為生態(tài)文明建設(shè)做出實(shí)際行動(dòng)。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：改革開放以來的偉大成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要保護(hù)環(huán)境，自覺增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，在日常生活與學(xué)習(xí)中用具體行動(dòng)推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。

（四）策略與方法

1.教學(xué)策略：恰逢新中國(guó)成立70周年，為更好地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志，這節(jié)課采用“五星紅旗，我為你歌唱”——“五星紅旗，我為你驕傲”——“五星紅旗，我為你添彩”作為教學(xué)主線，通過紅歌賞析增強(qiáng)愛國(guó)情懷，進(jìn)入新課學(xué)習(xí);通過組織學(xué)生分享“我國(guó)改革開放以來取得的輝煌成就”，感受新中國(guó)的偉大，增強(qiáng)“四個(gè)自信”;通過組織學(xué)生探究“我們應(yīng)該怎樣為祖國(guó)添彩？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)實(shí)際為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)做出努力。

2.教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法

（五）實(shí)施流程

為便于學(xué)生更好地理解知識(shí)，我將第五課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。第一課時(shí)學(xué)習(xí)大政方針，包括“從總體小康到全面小康”“全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和意義”“中國(guó)特色的現(xiàn)代化發(fā)展之路”“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展”。第二課時(shí)則從宏觀轉(zhuǎn)向微觀，學(xué)習(xí)“改革開放以來的成就”“大力推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)”。本節(jié)課是第二課時(shí)。

1.提前預(yù)習(xí)、任務(wù)前置

為更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，思政課教學(xué)可以提前組織學(xué)生預(yù)習(xí)，將探究活動(dòng)任務(wù)前置。本節(jié)課的前置任務(wù)是：（1）查找我國(guó)改革開放以來的偉大成就以及忽視可持續(xù)發(fā)展所付出的“代價(jià)”，制作PPT;（2）查閱生態(tài)文明“八觀”，了解“五位一體”內(nèi)容;（3）觀看視頻《美麗中國(guó)》，就發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)如何保護(hù)環(huán)境，如何推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)寫一份觀后感。

為跟進(jìn)課前活動(dòng)開展情況，組織小組內(nèi)評(píng)價(jià)和組間互評(píng)。實(shí)踐證明，課堂活動(dòng)任務(wù)前置是有效的：一方面，學(xué)生為我國(guó)取得舉世矚目的成就感到驕傲和自豪，有助于增強(qiáng)“四個(gè)自信”;另一方面，在查找資料、活動(dòng)探究的過程中，學(xué)生能增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，自覺樹立生態(tài)文明觀念。

2.課堂教學(xué)、活動(dòng)探究

第1環(huán)節(jié)：五星紅旗，我為你歌唱（5分鐘）

教學(xué)活動(dòng)：“紅旗飄飄”紅歌欣賞——暢所欲言談感受——導(dǎo)入新課

教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

第2環(huán)節(jié)：五星紅旗，我為你驕傲（15分鐘）

教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分享祖國(guó)新變化——教師數(shù)據(jù)圖片說發(fā)展——探究分享（為什么建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義會(huì)提出“五位一體”）

教學(xué)意圖：檢查前置任務(wù)完成情況;通過課堂分享交流，學(xué)生感受我國(guó)改革開放以來取得的舉世矚目的偉大成就，增強(qiáng)自豪感，通過探究分享，理解生態(tài)文明建設(shè)的重要性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)。

第3環(huán)節(jié)：五星紅旗，我為你添彩（15分鐘）

教學(xué)活動(dòng)：觀看視頻《The Man》——設(shè)疑引思（視頻帶給你怎樣的思考？在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)應(yīng)該如何做好環(huán)境保護(hù)？為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，我們應(yīng)如何盡最大努力為祖國(guó)添彩？）——明理導(dǎo)行（我們應(yīng)樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明理念深刻融入日常生活與工作的各方面，用實(shí)際行動(dòng)為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。）

教學(xué)意圖：視頻令人深思，通過思考探究、分享交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)文明觀，增強(qiáng)憂患意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先，進(jìn)而達(dá)成目標(biāo)，突破難點(diǎn)。

第4環(huán)節(jié)：總結(jié)梳理、內(nèi)化提升（4分鐘）

教學(xué)活動(dòng)：齊讀（習(xí)近平生態(tài)文明思想“八觀”）——分享（自己為生態(tài)文明建設(shè)做出了哪些行動(dòng)？下一步有什么計(jì)劃？）——梳理（“八觀”體現(xiàn)了為什么要建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)什么樣的生態(tài)文明以及怎樣建設(shè)生態(tài)文明。我們?cè)谔嵘J(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)待實(shí)際問題）——內(nèi)化提升（提升責(zé)任感和使命感，提高行動(dòng)自覺性，為做一名有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好青年而努力。）

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，明確努力方向，做到學(xué)以致用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、課例反思

（一）活動(dòng)效果

“全面建成小康社會(huì)”是經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)第二單元第5課的內(nèi)容，本課共2框6目，主要闡明全面建成小康社會(huì)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展兩大方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生認(rèn)同我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略意義。

1.學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮

本節(jié)課，前置任務(wù)以學(xué)案導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);課堂上以問題為導(dǎo)向，組織學(xué)生合作探究、分享交流，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化、分享改革開放以來日新月異的變化，感受改革開放所取得的舉世矚目的偉大成就;同時(shí)，通過組織學(xué)生觀看視頻和問題探究，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立生態(tài)文明觀念，從自身做起、從小事做起，自覺養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

2.環(huán)境教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)

在結(jié)合實(shí)際整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)以紅歌歌詞為主線，紅歌歌詞貫穿全過程，反映教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中，通過組織學(xué)生分組介紹改革開放以來的偉大成就，及時(shí)有效地透過歌詞滲透和強(qiáng)化愛國(guó)情懷。同時(shí)，通過相關(guān)視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)應(yīng)該做好環(huán)境保護(hù);在合作探究與分享交流中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重要性與緊迫性，并能結(jié)合自身生活、學(xué)習(xí)與工作明確表示會(huì)用實(shí)際行動(dòng)盡最大努力為祖國(guó)的發(fā)展添彩，至此，環(huán)境教育目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

（二）活動(dòng)反思

1.教學(xué)活動(dòng)任務(wù)要貼近學(xué)生實(shí)際

滲透環(huán)境教育的目標(biāo)確定后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)任務(wù)。活動(dòng)任務(wù)可以依托典型的工作事件、生活事件或社會(huì)事件。教師要將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能完成的活動(dòng)任務(wù)，并且在課前、課堂或課后都要引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來。貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有助于學(xué)生在完成任務(wù)的過程中獲取環(huán)境知識(shí)，樹立環(huán)保觀念，提升環(huán)保素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

2.教師要善于發(fā)掘和整合環(huán)境教育資源

中職學(xué)校思政課關(guān)于環(huán)境教育的內(nèi)容比較零散，不夠深入。當(dāng)前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育、生態(tài)文明教育是時(shí)代發(fā)展的需求，因此，教師要對(duì)中職思政課與環(huán)境教育的互相融合進(jìn)行深層次挖掘，如帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地調(diào)查，親身體驗(yàn)到身邊環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。同時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)環(huán)境教育資源加以整合，通過組織學(xué)生看、聽、想、說、做，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)自然觀、綠色發(fā)展觀、整體系統(tǒng)觀、嚴(yán)密法治觀、全民行動(dòng)觀、全球共贏觀等，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

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編輯 趙瑞峰