信息化環(huán)境中中職會(huì)計(jì)教學(xué)的優(yōu)化策略

劉華莎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲入了各行各業(yè)中。信息化時(shí)代的來(lái)臨對(duì)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)質(zhì)量提出新的要求，會(huì)計(jì)教師必須以學(xué)生為主體，進(jìn)一步提升信息化教學(xué)能力，積極應(yīng)對(duì)信息化挑戰(zhàn)。基于此，首先分析信息化對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響和中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在的不足，然后從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化課程體系和建立信息化平臺(tái)三個(gè)方面提出教學(xué)策略，希望能為一線教師提供參考和借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 信息化;中職;會(huì)計(jì)教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）15-0052-02

會(huì)計(jì)信息化在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中有著極其重要的作用，這要求會(huì)計(jì)工作人員具備高水平的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及信息化素養(yǎng)，其不僅能對(duì)財(cái)務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理，更能對(duì)業(yè)績(jī)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，提供準(zhǔn)確、有效的會(huì)計(jì)信息。在這一背景下，如何使會(huì)計(jì)教學(xué)更加適應(yīng)信息化的要求是每一位會(huì)計(jì)教師必須思考的問(wèn)題。

一、信息化對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

首先，信息化促使中職會(huì)計(jì)教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)化方向轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活與工作方式，中職學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)有著很高的接受程度，他們的書(shū)包里、口袋里有大量電子產(chǎn)品，這為會(huì)計(jì)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)型提供了基礎(chǔ)，教師可以借助微博、電子郵件等工具進(jìn)行師生交流，將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)一步提升教學(xué)在時(shí)間、空間上的覆蓋面。

其次，信息化促使中職會(huì)計(jì)教學(xué)走向網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐。在信息化時(shí)代，云計(jì)算、電子商務(wù)的應(yīng)用越來(lái)越普及，這類(lèi)借助信息化平臺(tái)的業(yè)務(wù)類(lèi)型使學(xué)生無(wú)須前去企業(yè)就能獲得實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐，錘煉學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)操能力。

最后，信息化也將促進(jìn)師生思維模式的轉(zhuǎn)型，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)計(jì)課堂將擁有更大的信息容量，會(huì)進(jìn)一步改善會(huì)計(jì)教學(xué)的效果。

二、當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)的不足

（一）教學(xué)理念陳舊

當(dāng)前，部分中職會(huì)計(jì)教學(xué)依舊是教師“一言堂”模式，教師是課堂的主體，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，在這樣的教學(xué)模式中，教師負(fù)責(zé)講解，學(xué)生負(fù)責(zé)記錄，很多學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只停留在理解記憶層面。另外，雖然很多中職院校已經(jīng)在教室內(nèi)配置了投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，但這些教學(xué)設(shè)備多是用于課件講解，其網(wǎng)絡(luò)化、信息化功能未能得到開(kāi)發(fā)使用。

（二）課程設(shè)置不合理

在信息化背景下，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置要突出培養(yǎng)學(xué)生利用信息化手段的能力和會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐能力，但當(dāng)前中職院校的會(huì)計(jì)課程設(shè)置多是根據(jù)會(huì)計(jì)電算化課程的要求，對(duì)學(xué)生的信息化技術(shù)應(yīng)用水平、綜合實(shí)踐水平要求不嚴(yán)格，難以適應(yīng)信息化背景下會(huì)計(jì)行業(yè)轉(zhuǎn)型的需要。

（三）教學(xué)硬件落后

首先，部分中職院校的實(shí)訓(xùn)實(shí)操內(nèi)容比較落后，局限在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的使用方面，但當(dāng)前企業(yè)中使用的財(cái)務(wù)軟件非常多樣化，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)通常接觸不到這些軟件。也有的學(xué)校教學(xué)環(huán)境不佳，教學(xué)設(shè)備長(zhǎng)期不更新，跟不上會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的要求。其次，會(huì)計(jì)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)操性，教師要想提高學(xué)生的實(shí)操能力，自己先要有扎實(shí)的實(shí)操教學(xué)技巧，但事實(shí)上部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)掌握不熟練，在教學(xué)時(shí)也難以讓學(xué)生真正掌握這些技術(shù)的使用方法。

三、信息化環(huán)境中中職會(huì)計(jì)教學(xué)的優(yōu)化策略

在信息化環(huán)境中，中職會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)向信息化手段轉(zhuǎn)變，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)采取如下優(yōu)化策略。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

首先，教師要充分認(rèn)識(shí)到信息化發(fā)展的趨勢(shì)，適應(yīng)信息化發(fā)展的要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，不但要重視理論學(xué)習(xí)，更要不斷增強(qiáng)自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)資源收集教學(xué)素材，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活編輯和融合，不斷增強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)效性。

其次，中職院校、教師都應(yīng)積極思考信息化時(shí)代到底需要什么樣的會(huì)計(jì)人才，企業(yè)需要會(huì)計(jì)人才具備何種業(yè)務(wù)處理能力，逐步優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新思維、風(fēng)險(xiǎn)控制能力、與時(shí)俱進(jìn)的信息化能力、較高職業(yè)素養(yǎng)的人才，讓學(xué)生具備核心競(jìng)爭(zhēng)力，在人才市場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟。

（二）優(yōu)化課程框架

在信息化環(huán)境中，中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新和改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓信息技術(shù)成為教學(xué)的手段，將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與趣味性。具體而言，信息化環(huán)境下的中職會(huì)計(jì)課程框架優(yōu)化可以從以下方面著手。

首先是針對(duì)課程體系的優(yōu)化。中職院校應(yīng)從企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際需求出發(fā)，組織開(kāi)展專家座談會(huì)或?qū)嵉卣{(diào)研，對(duì)本校的會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行“把脈”，確定中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握的技能，調(diào)整相應(yīng)課程，合理編制本校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案。在信息化環(huán)境中，中職院?？梢蚤_(kāi)設(shè)以下類(lèi)型的會(huì)計(jì)課程：（1）繼續(xù)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程，增加心理健康、溝通技巧、演講與口才、職業(yè)道德等提升學(xué)生能力與素質(zhì)的課程;（2）適當(dāng)減少專業(yè)基礎(chǔ)課程的課時(shí)量，把學(xué)生從繁重的理論學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，用實(shí)踐課程吸引他們的注意力;（3）適當(dāng)開(kāi)設(shè)專業(yè)提升課程，提升學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防控能力、人工稅務(wù)處理能力。同時(shí)，也要進(jìn)行定期調(diào)研和總結(jié)，不斷更新本校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。

其次是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。中職院校一是要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要、會(huì)計(jì)新準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定和教學(xué)實(shí)踐來(lái)更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。二是要結(jié)合信息化發(fā)展趨勢(shì)，加入會(huì)計(jì)信息化教育內(nèi)容，以加快會(huì)計(jì)事務(wù)處理效率，提升會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。例如，教師可以在教學(xué)中增加會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)崗位實(shí)操、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，把學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。三是要將新的政策法規(guī)融入教學(xué)內(nèi)容中，促進(jìn)教學(xué)體系的與時(shí)俱進(jìn)。

再次是針對(duì)教學(xué)方法的優(yōu)化。中職學(xué)生普遍年齡較小，學(xué)習(xí)的專注性與持久性不強(qiáng)，對(duì)此教師必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，例如，教師可以采取直觀展示、示范教學(xué)等可視性比較強(qiáng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)參與感。又如，教師可以嘗試一些時(shí)下比較流行的App，如藍(lán)墨云班課，或是設(shè)置一些當(dāng)下流行的討論議題，讓學(xué)生大膽發(fā)表看法，增強(qiáng)課堂的趣味性。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律調(diào)整課堂秩序，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為、形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，構(gòu)建高效教學(xué)課堂。教師在教學(xué)中應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體、課堂的中心，為信息化教學(xué)的實(shí)施打好基礎(chǔ)。

最后是針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化。會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)中將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合。例如，教師可以在學(xué)生掌握理論知識(shí)之后組織實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)技能進(jìn)行訓(xùn)練，提前實(shí)踐就業(yè)后的工作內(nèi)容。中職院校也可以構(gòu)建專門(mén)的實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生參與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。其次，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)工作環(huán)境，學(xué)校可以與企業(yè)合作，定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)接觸會(huì)計(jì)崗位，從會(huì)計(jì)人員身上學(xué)到更多的實(shí)用技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

（三）建立信息化平臺(tái)

信息化教學(xué)的開(kāi)展離不開(kāi)信息化教學(xué)平臺(tái)的支持。一方面，中職院校應(yīng)積極向上級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)建設(shè)信息化會(huì)計(jì)教學(xué)平臺(tái);另一方面，中職院校也應(yīng)積極鼓勵(lì)校內(nèi)教師開(kāi)發(fā)符合自身需求的信息化教學(xué)軟件，或是進(jìn)行學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校內(nèi)部信息化資源的共享，為教師將信息化手段應(yīng)用到會(huì)計(jì)教學(xué)中奠定基礎(chǔ)。此外，教師也要加大學(xué)習(xí)力度，掌握信息化設(shè)備的使用方法，確保信息化教學(xué)的順利開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，會(huì)計(jì)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)今，中職院校應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)整會(huì)計(jì)課程體系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，不斷增強(qiáng)信息化教學(xué)能力，在實(shí)踐中探索出一條適合中職學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)需求的信息化教學(xué)之路，培養(yǎng)更多的滿足社會(huì)發(fā)展要求的人才。

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編輯 陳鮮艷