防止中高職學(xué)生沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的對(duì)策

蔡意深

[摘? ? ? ? ? ?要]? 主要就當(dāng)前中高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，部分學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲的現(xiàn)象提出了一些應(yīng)對(duì)措施，目的是減少學(xué)生迷戀手機(jī)游戲的現(xiàn)象，讓絕大部分學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間真正能得到知識(shí)、技能、品德、身心健康的最大提升，成為國(guó)家建設(shè)的有用之才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 沉迷;手機(jī)游戲;應(yīng)對(duì)措施

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）15-0042-02

一、當(dāng)前學(xué)校教育中課堂教學(xué)上的怪象

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，智能手機(jī)的快速普及，手機(jī)已經(jīng)成為大部分人學(xué)習(xí)、工作、生活的必備工具了。究其原因，智能手機(jī)伴隨著各種手機(jī)軟件的開放應(yīng)用，具備強(qiáng)大的功能。手機(jī)在給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活?yuàn)蕵穾順O大方便的同時(shí)，也帶來了一些危害，其中就有手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲給青少年一代帶來的極大危害。所以說任何一種新科技的出現(xiàn)都是一把“雙刃劍”，看你怎樣應(yīng)用它。目前學(xué)校課堂教學(xué)上反映的主要問題是學(xué)生上課的專注度不夠，玩手機(jī)的學(xué)生較多，其中以玩游戲者居多，部分學(xué)生課堂上睡覺。玩游戲與課堂上睡覺又是相互關(guān)聯(lián)的。沉迷于游戲的學(xué)生晚上本該就寢的時(shí)間不睡覺，用很多時(shí)間熬夜打游戲?qū)е滤卟蛔?，自然而然上課時(shí)間就睡覺了，以至于教師再三打招呼也無濟(jì)于事。這是最為糟糕的惡性循環(huán)，嚴(yán)重侵害著學(xué)生的身心健康，并影響該部分學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。學(xué)生課堂上打游戲及睡覺是當(dāng)前課堂違紀(jì)的兩大突出現(xiàn)象。手機(jī)和游戲本身沒有錯(cuò)，錯(cuò)在學(xué)生沒有恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用它。學(xué)生沒有把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的利器來加以應(yīng)用，這里的不恰當(dāng)應(yīng)用是指部分學(xué)生由于年齡階段的特征，自控力弱、貪玩，把大部分時(shí)間甚至占用課堂上的時(shí)間用手機(jī)娛樂消遣，最終影響了自身的學(xué)業(yè)及身心健康。誠(chéng)然，最近幾年國(guó)內(nèi)的手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但大部分學(xué)校沒有設(shè)置游戲的開發(fā)、服務(wù)及應(yīng)用專業(yè)。大部分學(xué)生也不會(huì)在自身未來的職業(yè)規(guī)劃中去從事這一個(gè)產(chǎn)業(yè)。他們只不過是久而久之的習(xí)慣性沉迷上癮，演變成了一種心理病態(tài)而自身還沒清醒意識(shí)到，他們沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志力來擺脫。少數(shù)過度成癮的學(xué)生成了游戲“癮君子”，有人把電子游戲稱為“電子鴉片”，每個(gè)班都可能有幾個(gè)。為此曾有老師沒收學(xué)生的手機(jī)造成學(xué)生跳樓及殺害教師的令人痛心的現(xiàn)象。所以當(dāng)前沉迷于手機(jī)游戲的學(xué)生比例過高，已經(jīng)成為學(xué)校必須大力整治的對(duì)象，若聽之任之就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的育人質(zhì)量，人力資源強(qiáng)國(guó)得不到保障，給國(guó)家?guī)聿粦?yīng)有的損失。筆者認(rèn)為具體的整治措施可以從兩個(gè)方面來進(jìn)行：一是疏導(dǎo);二是堵住源頭。下面就具體的對(duì)策談?wù)剛€(gè)人的想法。

二、整治手機(jī)游戲及其他易沉迷的娛樂軟件的對(duì)策

（一）加大思想政治教育

青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來，他們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。用習(xí)近平總書記的話說：實(shí)現(xiàn)這一重任就像是一場(chǎng)接力賽，后一代人應(yīng)該比前一代人跑得更好。教師必須引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，志存高遠(yuǎn)，要充當(dāng)好學(xué)生的“筑夢(mèng)人”。只有學(xué)生真正擁有夢(mèng)想，確立了明確的目標(biāo)才會(huì)從內(nèi)心深處努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)追求來獲得成就感和幸福感。要讓學(xué)生深知“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)大夢(mèng)是由千千萬萬個(gè)小的夢(mèng)想構(gòu)筑起來的，民族的復(fù)興離不開每一位中國(guó)人的努力，要教育學(xué)生具有時(shí)代的使命感和責(zé)任感。用自身的使命感和責(zé)任感去制定自己人生未來各階段的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)做好詳細(xì)可行的計(jì)劃并付諸行動(dòng)。學(xué)生一旦沒有目標(biāo)追求就會(huì)在學(xué)習(xí)上懈怠，得過且過，把寶貴的青春用在無價(jià)值的打鬧上，換來一生一事無成、追悔莫及的局面。教師通過重點(diǎn)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、英雄主義教育及理想教育，讓學(xué)生把“我能為國(guó)家做什么？”置于腦海中，迫使他們努力奮發(fā)學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。真正有目標(biāo)追求的學(xué)生哪有時(shí)間在課堂上玩游戲、娛樂消遣、睡覺？只會(huì)整個(gè)身心都投入實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的過程中而感到時(shí)間不夠用。這種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成就感不同于網(wǎng)絡(luò)游戲里所獲得的虛擬成就感，是實(shí)實(shí)在在被大家所公認(rèn)的。教師可以把在國(guó)家建設(shè)中涌現(xiàn)出的英雄模范事跡宣講給學(xué)生，讓學(xué)生與其對(duì)比，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄、立做英雄的思想，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)出自己最大的力量。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)師生的互動(dòng)

課堂教學(xué)是學(xué)校的主要教學(xué)形式，教師在整個(gè)課堂教學(xué)中起著重要的作用，要求教師課前要設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好教案，明確教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，還要讓學(xué)生清楚目標(biāo)任務(wù)，共同配合才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。技能高的教師其教學(xué)法是多元化的，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)教學(xué)目標(biāo)可能會(huì)用到幾種教學(xué)法。一次高質(zhì)量的課師生互動(dòng)的比例是相當(dāng)大的，技能高的教師是善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，能激發(fā)學(xué)生的興趣及參與度，而不是“填鴨式”的純輸入型教學(xué)，這種單向的方式，教師往往是唱獨(dú)角戲，而學(xué)生則聽得枯燥無味，昏昏欲睡，玩手機(jī)的、講小話的現(xiàn)象都有，整堂課的教學(xué)效率低下，挫傷了教師教學(xué)的積極性，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這是教師應(yīng)盡力避免的?，F(xiàn)代教學(xué)的理念是以學(xué)生為中心的，教師一定要明白自己的引導(dǎo)作用，還要有意識(shí)形成幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，采用合適的教學(xué)法把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，激活學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使絕大部分學(xué)生參與到教學(xué)中。教學(xué)是一個(gè)雙向的互動(dòng)過程，教師必須有強(qiáng)烈的意識(shí)想盡辦法來實(shí)現(xiàn)真正的師生互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教育對(duì)教師的要求愈來愈高，要求教師除了具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)面、高尚的道德修養(yǎng)、精湛的教育教學(xué)方法來完成立德樹人的任務(wù)。教學(xué)上最重要的一環(huán)就是要喚醒學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地配合教師完成自身的學(xué)科學(xué)習(xí)，這才是課堂教學(xué)的成功。

三、豐富學(xué)生的校園社團(tuán)活動(dòng)，形成社會(huì)共識(shí)，防止手機(jī)游戲?qū)ξ闯赡陮W(xué)生的侵害

前面談到游戲本身是沒有錯(cuò)的，錯(cuò)在沉迷于游戲的這部分人。

青少年學(xué)生尤其是中職生正處于逐步向成人過渡的關(guān)鍵時(shí)期，這期間部分學(xué)生的自控、自律能力差，易受其他同學(xué)影響，管控不了自身。有的在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折，心情壓抑就會(huì)借助游戲來緩解，現(xiàn)實(shí)生活中達(dá)不到自身的滿足，就會(huì)在虛擬的空間去獲得一點(diǎn)虛擬的成就感。事實(shí)上，適當(dāng)?shù)赝纥c(diǎn)游戲?qū)μ岣邔W(xué)生的智力水平，緩解學(xué)習(xí)上的壓力是有益處的。但游戲會(huì)使部分自控能力差的學(xué)生沉迷上癮，長(zhǎng)時(shí)間視力容易受損，體能得不到有效的鍛煉，而這一階段正是青少年長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，一旦中招就很難自拔。怎么辦呢？除了教師的勸說和引導(dǎo)外，學(xué)校要注重各種文化體育社團(tuán)的建設(shè)，開放校內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)館及設(shè)施，讓學(xué)生參與到各種球類活動(dòng)中去，諸如足球、籃球，羽毛球、乒乓球等。我們知道不同的學(xué)生興趣愛好是不同的，社團(tuán)豐富了，就能把學(xué)生吸引到他們最喜愛的活動(dòng)中去，尤其羽毛球與乒乓球是最能吸引學(xué)生的兩種球類，容易開展。這種既能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，又能鍛煉學(xué)生體魄，無疑是兩全其美的事。這可以分流學(xué)生的興趣愛好，不至于形成大部分學(xué)生只有一個(gè)“打手機(jī)游戲”愛好的怪圈。

最后一種萬不得已的辦法就是在達(dá)成社會(huì)共識(shí)的背景基礎(chǔ)上，國(guó)家教育主管部門與游戲開發(fā)運(yùn)營(yíng)商協(xié)商，通過技術(shù)手段來限制未成年和部分已成年大學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲，包括身份實(shí)名認(rèn)證，刷臉識(shí)別來限制使用時(shí)間，為了下一代，這是可以通過技術(shù)手段來封堵的。

編輯 陳鮮艷