研學(xué)后，我眼中的喀斯特

廖浩名

【摘要】以前去廣西、貴州旅行時，“喀斯特”一詞被無數(shù)次提及，在驚嘆喀斯特景觀壯麗的同時，不禁對這些美麗風(fēng)景的形成過程心生好奇。2019年寒假，我在參加廣西研學(xué)之后，對喀斯特地貌有了全新的認(rèn)識，從喀斯特山體的層狀結(jié)構(gòu)、峰林的成因、溶洞的演化以及石筍、石鐘乳的形成過程都有了深刻的了解。同時，在了解這些地貌的形成演化過程中，對認(rèn)識地理景觀現(xiàn)象有了新的角度。

【關(guān)鍵詞】喀斯特地貌;形成演化過程;新的認(rèn)知視角

一、前言

未參加本次研學(xué)之前，廣西、貴州隨家人去過一次，沿途欣賞到了美麗壯觀的風(fēng)景。旅行過程中導(dǎo)游在講解的時候會反復(fù)提到“喀斯特”一詞，當(dāng)時也心生疑惑，“喀斯特”是一種什么？雖然隱約知道它是一種景觀，但是旅途過程中我看到了陡立的山峰，幽深的峽谷，還有炫彩的溶洞，到底哪一種地貌才算是“喀斯特”呢？它們?yōu)槭裁唇羞@個名字？困擾了我。后來，回到家中慢慢地遺忘了當(dāng)時的問題，所以，始終沒有得到解疑。直到參加了2019年華美英語實驗學(xué)校組織的廣西“喀斯特”地貌研學(xué)之旅后，我之前的好奇心與問題被再次喚醒，這一次，跟隨學(xué)校安排的地質(zhì)學(xué)博士老師，在我的思考與導(dǎo)師的精彩生動的講解下，喀斯特地貌神秘的面紗被層層解開。下面將通過語言描述與示意圖說明一下我看到真實的喀斯特是什么。

二、“喀斯特”地貌的形成演化

1.什么是“喀斯特”

喀斯特地貌是一種具有代表性而且在世界各地廣泛分布的地貌，在我國的廣西、云南、貴州、廣東甚至青藏高原都有分布。“喀斯特”又叫做“巖溶地貌”，老師解釋的生動形象，之所以如此稱呼，因為這些地貌景觀是由于石頭被溶解后形成的，而又叫做“喀斯特”的原因是首次發(fā)現(xiàn)這種地貌是在“KARST”這個地方，通過音譯，所以國內(nèi)又稱這種地貌為“喀斯特”地貌。根據(jù)老師的講解以及對比各種所見景觀的石頭構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)“喀斯特”地貌不是特指某一個地貌，而是代指一類地貌，包括我之前見過的峰林、瀑布、峽谷還有溶洞等等，只要它們都是因巖石被溶蝕后行成的，都可統(tǒng)稱為“喀斯特”地貌。

2.“喀斯特”原來都是“千層糕”

遠(yuǎn)看喀斯特地貌有著許多特點，其中一個就是從外面他裸露的巖石，看著像一塊“千層糕”如圖1，所以，人們也把這種山稱為千層峰。在老師的引導(dǎo)下，我們觀察到了“千層糕”這個現(xiàn)象并對它的成因進(jìn)行了思考與討論。

在深刻的思考與激烈的討論之后，我們逐漸認(rèn)識到了這個“千層糕”的神秘成因，其實有點顛覆我的想象。原來“千層糕”本來生于海底，是由于河流流入大海時，將陸地上物質(zhì)，比如，泥沙等帶到了海洋，并沉積到了海底，這樣的過程反復(fù)進(jìn)行，泥沙一直堆積著，并形成一層一層的結(jié)構(gòu)。后面因為大陸板塊的運動，海水慢慢消失，本來在海底的泥沙層就露了出來，因為河水流入大海的時間不同，所以，這些泥沙堆積的時間也不同，下面的千層峰就更老，上面的也就更新了。隨著時間流逝，千層糕也越來越厚。形成過程如圖2所示。

3.喀斯特地貌的峰林

當(dāng)我們觀察喀斯特的“千層糕”奇觀時，在老師的提醒下，我們還看到了遠(yuǎn)處的峰林都是差不多高的，如圖3所示。

為什么這些山高度差異不大呢？這又引起我們的思考和討論，我們表達(dá)完千奇百怪的想法之后，博士老師的講解讓我們茅塞頓開。原來，這些山體都是連載一起的“千層糕”，聯(lián)想到上一個問題，我們這次理解更加透徹。原來“千層糕”是容易被雨水侵蝕的，這也說明了他是“巖溶”地貌的事實，因為雨水的侵蝕，千層糕上的一些破壞的和比較軟的巖石就不見了，完整而又堅硬的巖石就行程了山峰，他的形成過程如圖4所示。

4.喀斯特峰林的溶洞與石筍、石柱、石鐘乳

我們在地面上看到的只是千層糕的冰山一角，在地下千層峰也許有成百上千米厚，還有很多很多的地下溶洞如圖5所示。

雖然地下溶洞我們?nèi)ミ^很多個，大家只感嘆他的雄壯，但是很少有人去思考他是如何形成的。通過本次研學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，“千層糕”上面是有很多深的裂縫，地表的雨水會順著裂縫流入地下，經(jīng)過流水的沖洗，有些“千層糕”的裂縫就會越來越大，經(jīng)過日積月累就在千層峰下形成了一個大洞，這個洞就叫做溶洞。他的形成過程如圖6所示。

在溶洞中，有各色各樣的鐘乳石、石筍，還有石柱，通過老師的提醒，我們發(fā)現(xiàn)它們分布是有一定規(guī)律的，石鐘乳上是會滴水的，而且每一座鐘乳石都有一棵對應(yīng)的石筍，石筍長得長，石鐘乳也會很長，而且有的石筍與石鐘乳會對接到一起，行程一個柱子。通過思考與導(dǎo)師的講解，我們發(fā)現(xiàn)，石筍、石鐘乳，還有石柱是存在一定的關(guān)系的，如圖7所示。

三、總結(jié)

本次研學(xué)旅行讓我不僅對喀斯特世界的地貌景觀有了更深刻的認(rèn)識，也在欣賞美麗風(fēng)景的同時提升了科學(xué)性思維，找到了認(rèn)識地理景觀、了解自然現(xiàn)象的新視角。對我未來的學(xué)習(xí)方法，思考問題的方式有了很大的幫助，希望學(xué)?？梢越M織更多的研學(xué)活動，讓我們的見識越來越廣。

（指導(dǎo)教師：廣州華美英語實驗學(xué)校? 陳明仁;好奇心（深圳）旅行教育服務(wù)有限公司? 伍詠詩）