學(xué)前音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)策略

盧點(diǎn)點(diǎn)

【摘要】百年大計(jì)，教育為本。教育工作是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，其效果決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。教育分為很多種類，學(xué)前音樂(lè)教育是一種具有特殊性的教育專業(yè)。本文章從學(xué)前音樂(lè)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前音樂(lè)教育人才兩個(gè)方面，著重分析學(xué)前音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前 ?音樂(lè)教育 ?人才培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G658.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0216-02

一、學(xué)前音樂(lè)教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀

首先，迎合知識(shí)改變命運(yùn)的浪潮，許多家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上，盡可能多的給孩子報(bào)名一些興趣班。一方面學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)促進(jìn)孩子的智力開(kāi)發(fā)有極大的益處，另一方面許多孩子在學(xué)前時(shí)期都表現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)的極大興趣，許多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)?，F(xiàn)如今學(xué)前音樂(lè)教育教師匱乏，市場(chǎng)上出現(xiàn)了對(duì)于音樂(lè)教師供不應(yīng)求的現(xiàn)象。其次，學(xué)前音樂(lè)教師的水平參差不齊。一些音樂(lè)教師甚至無(wú)證上崗，即使有些音樂(lè)教師有專業(yè)證書(shū)，但音樂(lè)素養(yǎng)以及藝術(shù)水平并不高超。再次，大眾對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育缺乏認(rèn)知，大部分人對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育只是一知半解，并不能真正的了解學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)促進(jìn)孩子智力開(kāi)發(fā)以及推動(dòng)中國(guó)教育向前發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。最后，教育部門在財(cái)政支出上對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育的支持力度不夠大，導(dǎo)致一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的音樂(lè)教學(xué)條件比較落后，音樂(lè)器材嚴(yán)重缺乏。

二、如何培育優(yōu)秀的學(xué)前音樂(lè)教育人才

（一）彌補(bǔ)市場(chǎng)對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育人才的需求的同時(shí)做到寧缺毋濫

實(shí)施一些政策，多鼓勵(lì)一些具有音樂(lè)天賦的人才通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)和相關(guān)的考試成為學(xué)前音樂(lè)教育教師隊(duì)伍中的一員。興趣是最好的老師，學(xué)前音樂(lè)教師對(duì)于音樂(lè)的態(tài)度直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，唯有學(xué)前音樂(lè)教師群體能夠?qū)σ魳?lè)以及對(duì)自身所從事的職業(yè)充滿熱愛(ài)，才更能滿懷熱情的教育學(xué)生，充滿真心的對(duì)待學(xué)生。

（二）著力提升學(xué)前音樂(lè)教師的教學(xué)能力

名師出高徒，學(xué)前音樂(lè)教師在學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯中起著舉足輕重的作用，一名學(xué)前音樂(lè)教師自身教學(xué)能力的高低直接影響了整體的教學(xué)水平，所以學(xué)前音樂(lè)教師需要擁有很豐厚的專業(yè)知識(shí)。教育部門更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)前音樂(lè)教師教學(xué)能力、音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的培育，政策上命令禁止教師無(wú)證上崗以及無(wú)證開(kāi)辦教育類的補(bǔ)習(xí)班等行為，以免誤人子弟。當(dāng)今社會(huì)不斷地在變化發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，制定相應(yīng)的計(jì)劃，對(duì)學(xué)前音樂(lè)教師進(jìn)行定期考核，鼓勵(lì)學(xué)前音樂(lè)教師在教育學(xué)生的同時(shí)，自己持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面與見(jiàn)解，結(jié)合校內(nèi)外的教學(xué)模式，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的、受學(xué)生歡迎的、受社會(huì)認(rèn)可的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校打造特色的學(xué)前幼兒音樂(lè)教育。

（三）重視師德的建設(shè)

學(xué)前音樂(lè)教師是人類靈魂的精神師、是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、是幼兒前行道路上的指明燈。所以，在注重提升音樂(lè)教師的教學(xué)水平的同時(shí)，決不能忽視的是師德的培育。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。在日常生活中，就需要教師扮演慈母的角色，給予孩子足夠的溫暖，在孩子陷入黑暗時(shí)，力爭(zhēng)做他們頭頂上的一片星光。

（四）努力加大對(duì)培育學(xué)前音樂(lè)教育人才的投資力度

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，想要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)前教育人才，教育部門和政府部門必須要加大對(duì)學(xué)前音樂(lè)教育人才的政策支持力度和資金支持力度，這些資金可以用來(lái)提高學(xué)前音樂(lè)教育老師的工資，和給學(xué)校配備充足的音樂(lè)器材及配套設(shè)施。為學(xué)前音樂(lè)教師的教學(xué)提供便利，降低教師教學(xué)的難度。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)，讓自己的靈魂與音樂(lè)碰撞出美麗的火花，特別是對(duì)于一些落后地區(qū)加大財(cái)政的支持力度，購(gòu)置充足的音樂(lè)器材，才能讓孩子對(duì)于樂(lè)器不僅僅持有觀望的態(tài)度。

（五）強(qiáng)調(diào)“師范性”的音樂(lè)教學(xué)

教師在培養(yǎng)學(xué)前教育人才時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)“師范性”的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)習(xí)目的就是讓學(xué)生通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)探知未知的領(lǐng)域，這本身這就是一件奇妙而有趣的事情，由于繁重的課程及繁多的作業(yè)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了不悅。學(xué)前音樂(lè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，圍繞著學(xué)生感興趣的方面不斷擴(kuò)展、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生在音樂(lè)的殿堂中自由翱翔，避免抹殺幼童的創(chuàng)造力，以及奇思妙想能力，保留孩子的天真及稚氣。教育本身是一項(xiàng)公益事業(yè)，而非一項(xiàng)盈利事業(yè)，教師在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，而不僅僅是讓學(xué)生把它當(dāng)作一門課程甚至是一項(xiàng)任務(wù)或者負(fù)擔(dān)。

結(jié)束語(yǔ)：

學(xué)前音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)音樂(lè)教師自身的努力，也離不開(kāi)政府及教育部門的大力支持。當(dāng)今社會(huì)，音樂(lè)受到大眾喜愛(ài)，音樂(lè)不僅能給人們帶來(lái)樂(lè)趣，還促進(jìn)人類感情的溝通。因此，我們就更應(yīng)該彌補(bǔ)市場(chǎng)上對(duì)音樂(lè)教育人才的需求，著力提升學(xué)前音樂(lè)教師的教學(xué)水平，和師德建設(shè)，增強(qiáng)“師范性”教學(xué)，培育優(yōu)秀的能力出眾的學(xué)前音樂(lè)教學(xué)人才，推動(dòng)我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芬.學(xué)前音樂(lè)教育人才的培養(yǎng)策略研究[J].北方音樂(lè)， 2018（6）：207.