“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下當(dāng)代職校英語生態(tài)課堂的建設(shè)研究

摘 要：我國經(jīng)濟不斷發(fā)展與進步，對教育事業(yè)的要求也在不斷增加，而當(dāng)前的教學(xué)活動已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)出來的人才，不符合未來崗位需求，為此，廣大的職校老師應(yīng)該充分發(fā)揮出，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的生態(tài)課堂，豐富課堂質(zhì)量，讓學(xué)生能夠始終保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，完成英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，進而成長為更加高質(zhì)量的發(fā)展型人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;職校英語;生態(tài)課堂;建設(shè)研究

隨著我國素質(zhì)教學(xué)的貫徹落實，老師培育學(xué)生的綜合能力以及讓學(xué)生能夠更加高質(zhì)量地學(xué)習(xí)逐漸成為教學(xué)重點，需要老師不斷分析學(xué)生的現(xiàn)實情況，制定符合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生能夠滿足當(dāng)今社會的教育需求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，英語的重要性逐漸體現(xiàn)出來，越來越多的領(lǐng)域都需要具備極強的英語能力，這就對老師提出了更加嚴(yán)格的要求，需要老師不斷進行自我懷疑，對于自身的教學(xué)方式進行不斷的反思，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新時代的學(xué)生們的知識需求。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的具體含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新的經(jīng)濟形態(tài)，簡單來說就是讓互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用達到各種生產(chǎn)活動之中，讓互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果融合到各個不同的領(lǐng)域之中，進而提升行業(yè)的生命力，構(gòu)建出一種互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施的新式工具。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的未來發(fā)展核心就是以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新式信息技術(shù)融合各個行業(yè)，不斷發(fā)展新道路，讓行業(yè)能夠更好更快地發(fā)展與進步，在教育事業(yè)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”的運用的核心的就是網(wǎng)絡(luò)信息化，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)的支持下，更好的完成學(xué)業(yè)，開闊眼界，豐富其綜合能力，進而讓學(xué)校培養(yǎng)出來的人才能夠滿足未來社會發(fā)展需要。

二、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的英語學(xué)習(xí)物質(zhì)環(huán)境

在職校的英語學(xué)習(xí)中，構(gòu)建舒適放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠讓學(xué)生能夠全身心地學(xué)習(xí)英語。為此就需要構(gòu)建一定的物質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，而有效的物質(zhì)環(huán)境包括了光線、燈光、聲音、溫度、課堂裝飾等要素，這些都是能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的。高職英語課堂在教學(xué)時，要保證自身的光線、燈光充足，減少教室周圍的噪音，讓學(xué)生能夠在課堂之中，集中注意力，不斷強化學(xué)習(xí)任務(wù)。并且在教室建設(shè)中，可以盡可能地使用淺色調(diào)，有關(guān)學(xué)者表明淺色調(diào)能夠幫助大腦減輕疲勞，增加學(xué)習(xí)效率，為此，可以把學(xué)校教室墻壁粉刷成淺綠色、淺黃色等淺色系，避免都是一成不變的白色。還可以在教室安裝空調(diào)，讓學(xué)生能夠在極其舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)。最為主要的還是安裝教室有線或者無線網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)授課能夠更加高效地開展。在網(wǎng)絡(luò)背景下，學(xué)生了解社會與先進知識的主要方式就是通過一些網(wǎng)絡(luò)平臺完成的。隨著智能手機的普及和各種交流軟件的出現(xiàn)帶來了大量的信息，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)和娛樂的便利。這樣一來就需要導(dǎo)師不斷結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息背景的發(fā)展情況和職校英語的教學(xué)現(xiàn)狀，保持統(tǒng)一的教學(xué)思想，不斷完善學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，強化學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生普遍處于一個心理活動較強的年紀(jì)，很多學(xué)生都喜歡小說類的書籍，老師就可以充分利用這一特點，在學(xué)生平常學(xué)習(xí)中，老師要增加一些經(jīng)典故事講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以運用多媒體展現(xiàn)出the ugly duck、jane eyre等英語經(jīng)典故事，讓學(xué)生更好的進行英語學(xué)習(xí)。

三、建立班級網(wǎng)絡(luò)交流平臺，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

在英語學(xué)習(xí)中，單純的依靠老師講解時不能滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要的，還需要學(xué)生相互交流、討論，因為在英語中很多都是需要口語能力，而生活中想讓學(xué)生相互交流，還是存在一定的困難的，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此就要增加對網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺的綜合利用，在集中講課以后，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺（論壇或者QQ群等）交流學(xué)習(xí)心得，用電話或者視頻的方式，讓學(xué)生能夠面對面的交流與學(xué)習(xí)，并且還要建立與老師聯(lián)系的渠道，讓學(xué)生有問題時能夠直接反饋給老師，讓老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，給出最佳的學(xué)習(xí)計劃。讓學(xué)生能夠做到信息化的學(xué)習(xí)，不斷借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢學(xué)習(xí)知識。

四、改變傳統(tǒng)的教師布局，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

職校的課堂環(huán)境包括的元素有很多，其中師生地位也是影響生態(tài)課堂建設(shè)的重要一環(huán)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師都是在講臺之上，把控班級地位。在以往的教學(xué)中，所有學(xué)生都是圍繞老師一人，圍繞秧田式的座位布局，把老師直接固定在講臺上并且直接讓學(xué)生被動地接受老師講述知識。所以，生態(tài)英語課程，老師可以采用大型圓桌，或者品字形等座位方式完成教室布局，減少老師與學(xué)生之間的距離，值得注意的是，這種生態(tài)課堂模式，最好保持一個班級之中有三十名左右的學(xué)生，讓老師能夠照顧到每一位學(xué)生。同時老師應(yīng)該再給予學(xué)生一些空間，并且發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生以正確的方式學(xué)習(xí)英語，要作為一個指揮者指揮學(xué)生向大的方向前進，自己在一旁督導(dǎo)。在學(xué)生遇到學(xué)術(shù)難題的時候老師應(yīng)及時解釋清楚，學(xué)生走進誤區(qū)時，或者偏離正確思路的時候老師應(yīng)該馬上糾正，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。這樣一來，知識就從互動中學(xué)習(xí)完畢，這樣的情況下，學(xué)生不會被傳統(tǒng)的教學(xué)方式所禁錮，可以提出針對性的問題并在學(xué)習(xí)中了解和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，進而達到高效學(xué)習(xí)的目的。

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)模式對傳統(tǒng)英語課堂產(chǎn)生巨大的影響，職校老師要合理運用先進技術(shù)，打造更加高效的生態(tài)英語課堂。在英語課堂中，老師要充分整合教學(xué)方式，把英語知識利用網(wǎng)絡(luò)更好的呈現(xiàn)出來，給學(xué)生更加直觀的感受;構(gòu)建專業(yè)的交流平臺讓學(xué)生能隨時隨地學(xué)習(xí)知識。不斷提升生態(tài)英語課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生更好的成長。

參考文獻

[1] 袁莉.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代英語生態(tài)課堂的建設(shè)[J].教學(xué)與管理，2019（24）：105-107.

【作者簡介】 石小聞（1983—），女，英語教育碩士，研究方向：高職英語教育教學(xué)。