高職院校學(xué)生誠信問題與對策

姚素月

摘? 要：誠信價值觀作為社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，理應(yīng)成為大學(xué)生的精神信仰。以泉州市部分高職院校為例，對泉州數(shù)家高職院校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從“對誠信的基本認(rèn)知”“生活方面的誠信”“學(xué)業(yè)方面的誠信”“經(jīng)濟(jì)方面的誠信”等方面調(diào)研高職院校大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，表明高職院校學(xué)生總體對誠信有較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，在經(jīng)濟(jì)上總體注重誠信，但學(xué)業(yè)中的“誠信”有待提高，應(yīng)有針對性地推動當(dāng)代大學(xué)生的誠信道德建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生;誠信;現(xiàn)狀

中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2020）01-071-05

一、大學(xué)生誠信概述

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每一個人立足于社會的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基石，“人無信不立”，誠信既影響每個人成長成才，也影響社會、民族、國家的發(fā)展變化。作為社會基本的道德規(guī)范，誠信的基本內(nèi)涵是指誠實無欺，烙守信用。大學(xué)生誠信是指大學(xué)生在成長過程中逐漸形成的一種對待誠信的內(nèi)部尺度和主觀看法，能夠引導(dǎo)大學(xué)生個人的行為，并評價大學(xué)生自己及他人的行為[1]。簡單來說，大學(xué)生誠信是大學(xué)生內(nèi)心對于誠信的精神信仰，是大學(xué)生表現(xiàn)出來的誠實意識以及誠實行為。對于大學(xué)生誠信，包括的內(nèi)容如圖1所示。

總的來說，誠信要求要誠實，要遵守諾言，要實事求是。對于個體來說，誠信要求一個人在意識層面有誠信的認(rèn)知，在行為層面有誠信的行為。

二、高職院校學(xué)生誠信現(xiàn)狀調(diào)查

對大學(xué)生誠信價值觀的教育不能“紙上談兵”，不能只憑借過去的經(jīng)驗，更不能只靠感覺，而應(yīng)深入了解大學(xué)生誠信價值觀的現(xiàn)狀，只有這樣才能使大學(xué)生誠信價值觀的教育更有針對性和實效性。本文調(diào)查對象包含泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州幼兒高等?？茙煼秾W(xué)校、黎明職業(yè)大學(xué)、泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、泉州理工職業(yè)學(xué)院、泉州海洋職業(yè)學(xué)院等6個高職院校的學(xué)生。于2019年4月-5月進(jìn)行問卷調(diào)查，共收回有效問卷269份。

（一）調(diào)查對象

本次調(diào)查對象主要集中在大一學(xué)生，占比達(dá)到84.76%，大二、大三的分別占比11.15%、4.09%;在性別方面，男女生比例差別不大，女生過半，達(dá)到59.48%，男生稍低，但也達(dá)到40.52%。

（二）大學(xué)生誠信現(xiàn)狀調(diào)查情況

1.對誠信的基本認(rèn)知

主要通過表1中的幾個問題進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

對于誠信的理解，64.68%的學(xué)生認(rèn)為誠信是“凡事言必行，行必果”，18.22%的學(xué)生覺得誠信是“別人如何無所謂，但自己要講信用”，10.41%的學(xué)生認(rèn)為誠信是“允許在特殊情況下有失信行為”，6.32%的學(xué)生認(rèn)為誠信是“遵守法紀(jì)，完全負(fù)責(zé)”，0.37%的學(xué)生表示不清楚誠信是什么。對于誠信在當(dāng)今社會重要不重要問題，97.77%的被訪者認(rèn)為“重要”，1.12%的被訪者表示“不重要”，1.12%的被訪者表示“不確定重不重要”。對于大學(xué)生誠信的狀況問題，14.87%的被調(diào)查者認(rèn)為“很好，沒必要擔(dān)憂”，73.23%的學(xué)生認(rèn)為“一般，不誠信只是個別行為較差”，11.15%的學(xué)生覺得“存在很多不誠信問題”，0.74%的學(xué)生認(rèn)為“很差，誠信問題很讓人擔(dān)憂”。對于誠信對自己的重要性問題，78.81%的學(xué)生認(rèn)為“很重要”，20.45%的學(xué)生認(rèn)為“重要”，0.74%的學(xué)生認(rèn)為“一般”。

給自己的誠信狀況打一個分?jǐn)?shù)的話，56.13%的學(xué)生打分在“90～100分”，42.01%學(xué)生打分在“75～90分”，1.86%的學(xué)生打分在“60～75分”。

2.生活方面的誠信

主要通過表2中的幾個問題進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

對于“和他人交往你是否看重對方的誠信”，59.11%的被試者認(rèn)為“十分看重，是相互交往的前提保障”，40.52%選擇“比較重視，但不是決定條件”，0.37%認(rèn)為“無所謂，大家開心就好”。對于“當(dāng)你說謊或者爽約后，你的內(nèi)心感受會怎么樣”，56.13%被試者表示“內(nèi)疚”，0.74%表示“無所謂”，4.09%表示“開始很內(nèi)疚，漸漸地就習(xí)慣了”，38.29%表示“會想辦法彌補事情”，0.74%表示“已經(jīng)發(fā)生，沒必要想太多”。對于“別人的不誠信行為你的態(tài)度”，16.73%被訪者選擇“事不關(guān)己，不會在乎”，23.79%選擇“事不關(guān)己，也會生氣”，21.19%選擇“與自己有關(guān)才會生氣”，4.83%選擇“會當(dāng)面指責(zé)對方的不誠信行為”，33.46%選擇“不會當(dāng)面指責(zé)而會私下和對方交流”。對于“您覺得您身邊的人做到誠信了嗎”，11.9%學(xué)生選擇“大部分沒有”，83.27%選擇“大部分有”，1.86%選擇“都沒有”，2.97%選擇“都有”。

3.學(xué)業(yè)方面的誠信

主要通過表3中的幾個問題進(jìn)行調(diào)查了解，結(jié)果如下：

對于“對考場作弊、論文抄襲等不正當(dāng)?shù)男袨榈膽B(tài)度”，18.96%學(xué)生認(rèn)為“事不關(guān)己 高高掛起”，48.33%認(rèn)為“希望有人指出這種不良現(xiàn)象”，17.84%覺得“沒什么，見怪不怪了”，14.87%表示“指出這種錯誤行為”。對于“您考試有過作弊嗎”，5.95%被訪者表示“經(jīng)常作弊”，25.65%表示“偶爾作弊”，37.92%表示“心動但未行動”，30.48%表示“從來沒有這么想過”。對于“大學(xué)期間會要求寫論文，你寫論文時會怎么完成”，30.86%學(xué)生表示“自己寫”，64.68%表示“大部分自己寫，少量引用資料中的語段”，4.09%選擇“用別人的文章拼湊”，0.37%選擇“完全照搬”。對于“你經(jīng)?？吹降牟徽\信現(xiàn)象是什么”，88.1%學(xué)生選擇“作業(yè)抄襲”，74.72%選擇“考試舞弊”，50.19%“偽造證件”，46.1%“簡歷注水”，55.76%“拖欠貸款”，47.96%“工作違約”。

4.經(jīng)濟(jì)方面的誠信

主要通過表4中的幾個問題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下：

對于“如果您要申請學(xué)校的助學(xué)金或困難補助，您會怎么描述您的家境情況”，49.81%被試選擇“完全如是說”，1.86%選擇“大肆渲染”，48.33%選擇“基本照實說”。對于“怎么看待不少學(xué)生貸款后并不能按期歸還款項，使國家蒙受損失這一現(xiàn)象”，89.59%學(xué)生認(rèn)為“這是個人信用問題，有借必有還，應(yīng)加強學(xué)生的誠信意識”，7.06%認(rèn)為“不太清楚”，1.12%認(rèn)為“是國家發(fā)放的補助，不還可以理解”，2.23%認(rèn)為“還款程序過于復(fù)雜導(dǎo)致該現(xiàn)象”。對于“假如你拾到2000元現(xiàn)金你會怎么處理”，10.04%被訪者選擇“占為己有”，11.9%選擇“站在原處等待失主”，78.07%選擇“上交有關(guān)部門”。對于“你在路上撿到了一張校園卡會怎么處理”，3.35%學(xué)生選擇“撿起來自己使用”，3.35%選擇“視而不見”，53.16%選擇“放在公告欄上”，40.15%選擇“試著去找失主”。

三、主要結(jié)論

（一）高職院校學(xué)生總體對誠信有較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知

82.9%的學(xué)生認(rèn)為誠信是“凡事言必行，行必果”“自己要講信用”，說明當(dāng)代高職院校學(xué)生對誠信有比較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，知道“誠信是什么”;97.77%的學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今社會誠信“重要”，99.26學(xué)生認(rèn)為誠信對自己“重要”，會自覺做一個懂誠信、講誠信、守誠信的人;88.1%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的誠信“不錯”，“不誠信只是個別行為較差”，98.14%的學(xué)生認(rèn)為自己的誠信良好（75分以上），其中超過一半的學(xué)生認(rèn)為自己的誠信狀況不錯（90分以上）。說明高職院校學(xué)生對當(dāng)代大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀還是非常有信心的，對自己的誠信狀況也比較有信心，認(rèn)為講誠信是主流?？傮w而言，當(dāng)代高職院校學(xué)生總體對誠信有較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，只有這樣才能更好引領(lǐng)他們的所想、所言、所做、所為、所思，知道誠信是什么，知道什么是誠信，引領(lǐng)學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作。

（二）高職院校學(xué)生總體注重誠信

99.63%的學(xué)生在人際關(guān)系互動中“重視對方誠信”，94.42學(xué)生說謊或者爽約后會“內(nèi)疚”，其中38.29%的學(xué)生“會想辦法彌補事情”，說明當(dāng)代高職院校學(xué)生在與人相處中既重視對方是否講究誠信，同時對自己是否誠信也有一定要求，只有這樣雙向良性互動才能鑄就誠信的良好風(fēng)氣。86.24%的學(xué)生認(rèn)為身邊的人“大部分時候做到了誠信”，83.27%學(xué)生對于別人不誠信的行為還是很在意的，表示會生氣，會直接或間接指出對方不誠信的行為，說明當(dāng)代高職院校學(xué)生對誠信還是很注重的，也有誠信的需求和要求。總之，當(dāng)代高職院校學(xué)生生活中總體注重誠信，有誠信的意識，有誠信的需求，有誠信的要求，希望以誠信的人際關(guān)系互動，期待處于誠信的氛圍中，誠信說話、誠信做事、誠信做人。

（三）高職院校學(xué)生學(xué)業(yè)中的誠信有待提高

36.8%學(xué)生對“考場作弊、論文抄襲等不正當(dāng)?shù)男袨椤庇X得“見怪不怪”或者“事不關(guān)己”，近四成的學(xué)生對于這種現(xiàn)象感覺不陌生，比較正常;69.52%的學(xué)生有過作弊的念頭甚至行動，其中31.6%學(xué)生有過作弊的行為，說明對于考試作弊行為近七成的學(xué)生選擇默認(rèn)贊成，超過三成的學(xué)生出現(xiàn)過作弊行為，52.04%學(xué)生表示“絕不作弊”?？梢?，學(xué)生對于作弊行為總體自我要求比較低，比較放任態(tài)度，省時又省力的作弊行為在學(xué)生中是較為普遍的現(xiàn)象;對于寫論文，只有30.86%學(xué)生表示會“自己寫”，69.14%學(xué)生要么“少量引用資料中的語段”，要么“用別人的文章拼湊”，甚至還有一小部分選擇“完全照搬”，說明學(xué)生對于“抄襲”并沒有正確的認(rèn)知，認(rèn)為“沒什么”;讓學(xué)生選擇經(jīng)?？吹降牟徽\信現(xiàn)象，選擇“作業(yè)抄襲”達(dá)到88.1%，選擇“考試舞弊”達(dá)到74.72%，這是一個“習(xí)以為常”的不合理現(xiàn)象。整體而言，當(dāng)代高職院校學(xué)生在學(xué)業(yè)中比較不注重“誠信”，自我要求不嚴(yán)，對自己學(xué)業(yè)中存在的不誠信行為比較能接受，對于他人學(xué)業(yè)中存在的不誠信行為持“認(rèn)可”的態(tài)度，錯誤地認(rèn)為這種失信行為有助于自身利益的實現(xiàn)。這與學(xué)生對自身的要求有關(guān)系，與學(xué)校的教育氛圍有關(guān)系，與社會風(fēng)氣也有關(guān)系。

（四）高職院校學(xué)生經(jīng)濟(jì)中總體講究誠信

如果需要申請學(xué)校的助學(xué)金或困難補助，98.14%學(xué)生選擇“照實說”家境情況，說明學(xué)生還是存有誠信意識;對于學(xué)生貸款后不能按期歸還國家款項，超過89.59%學(xué)生認(rèn)為“這是個人信用問題，有借必有還”，說明經(jīng)濟(jì)方面大部分學(xué)生還是有是非觀念和誠信意識，“有借有還”是基本要求，不能非法謀取經(jīng)濟(jì)利益;93.31%學(xué)生對于撿到校園卡有比較合理的處理方式，“放在公告欄上”或者“試著去找失主”，只有極個別的選擇“占為己有”;假如拾到2000元現(xiàn)金，89.96%學(xué)生都有比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，比如“等待失主”或者“上交有關(guān)部門”?？偟膩碚f，當(dāng)代高職院校學(xué)生經(jīng)濟(jì)中總體講究誠信，對經(jīng)濟(jì)利益、非法所得、錢等還是有比較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，有一定的敬畏之心，不敢“占為己有”或者隨意騙取經(jīng)濟(jì)利益。

總體而言，當(dāng)代高職院校學(xué)生對誠信有較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，這為他們的誠信意識、行為奠定了一定基礎(chǔ);當(dāng)代高職院校學(xué)生生活中總體注重誠信，經(jīng)濟(jì)中總體講究誠信，有誠信的需求和要求，尤其在經(jīng)濟(jì)利益方面有比較恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知，這是比較可貴的，也是非常重要的方面。但在學(xué)業(yè)方面，學(xué)生比較不注重“誠信”，學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會都有一定的責(zé)任，學(xué)生要自律，家庭要重視，學(xué)校要加強引導(dǎo)，社會要樹立良好風(fēng)氣，尤其高職院校學(xué)生還處于成長成才階段，學(xué)校作為立德樹人的高地，應(yīng)該主動承擔(dān)教書育人的使命，讓學(xué)生在思想上有啟發(fā)、情感上有熏陶、行為上有監(jiān)督。

四、思考與建議

“誠信是做人之本，立民之基，是中華民族千百年來流傳下來的傳統(tǒng)美德”[2]。綜合來說，高職院校大學(xué)生誠信價值觀的熏陶、習(xí)得、養(yǎng)成是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、自我教育的綜合產(chǎn)物。首先，家庭教育是高職院校學(xué)生誠信價值觀培育的基礎(chǔ)：每一個高職院校大學(xué)生都來自于某個家庭，家庭是每一個高職院校學(xué)生接觸的第一個成長環(huán)境，是每一個高職院校學(xué)生接觸的第一所學(xué)校，父母是第一任教師，家庭教育的文化、理念、風(fēng)格對每一個大學(xué)生都有潛移默化的影響，高職院校大學(xué)生誠信價值觀的培育始于家庭教育基礎(chǔ)。其次，學(xué)校教育是高職院校學(xué)生誠信價值觀培育的助力器：當(dāng)孩子適齡進(jìn)入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)后，其接觸的就不僅僅只有家庭，學(xué)校教育的作用日益凸顯，學(xué)校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規(guī)章制度等直接作用于每一個個體，尤其高職院校學(xué)生還處于成長成才階段，具有很強的可塑性，也處于人生發(fā)展的重要階段，學(xué)校更應(yīng)該主動承擔(dān)起教書育人的使命，努力培養(yǎng)高職院校大學(xué)生的誠信價值觀，助力助推高職院校學(xué)生成長成才。第三，社會教育是高職院校學(xué)生誠信價值觀培育的潤滑劑：當(dāng)孩子開始慢慢長大，其就不可能只待在溫室里受家庭、學(xué)校的保護(hù)，慢慢地就要自己去接觸社會、感受社會，高職院校大學(xué)生正處于開始頻繁接觸社會的階段，屬于即將踏入社會的“前一站”，只有良好的社會風(fēng)氣、風(fēng)貌，倡導(dǎo)誠信價值觀，才能給每一個成長個體好的影響和推動作用，促進(jìn)每一個個體向優(yōu)化方向發(fā)展。最后，自我教育是高職院校學(xué)生誠信價值觀培育的根本：高職院校大學(xué)生處于“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的人生重要發(fā)展階段，有了一定知識的沉淀和生活經(jīng)驗的積累，處于需要充分發(fā)揮主觀能動性的階段，需要有自我意識、自我管理、自我引領(lǐng)的能力，在家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的綜合引領(lǐng)、影響上，最終要落實到個體自我教育，高職院校大學(xué)生理應(yīng)注重自我教育，也應(yīng)該具有自我教育的能力，才能最終培育誠信價值觀。高職院校大學(xué)生誠信價值觀的培育關(guān)乎學(xué)生個人，關(guān)乎家庭，關(guān)乎社會，關(guān)乎國家，提升大學(xué)生誠心價值觀需要家庭教育、學(xué)校教育、社會教育、學(xué)生自我教育一起努力、協(xié)調(diào)配合，一起助力高職院校學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃蓉生.當(dāng)代大學(xué)生誠信制度建設(shè)及加強大學(xué)生思想政治工作研究[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2013：103.

[2]卜永強，劉瓊陽，魏薇.大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育調(diào)查與思考[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版）， 2019（06）：127-129.