關(guān)于幼兒園的保育工作的創(chuàng)新研究

夏琳

摘要：幼兒教育的受關(guān)注程度不斷增加，幼兒園保育工作的開展更是得到了社會的廣泛關(guān)注。本文將對幼兒園保育工作開展中存在的問題進(jìn)行分析，并就幼兒園保育工作創(chuàng)新如何更好開展提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園：保育工作;創(chuàng)新

一、保育隊伍的現(xiàn)狀

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出“保教并重”原則，保育工作是幼兒教育重要的組成部分，是第一線的幼教工作者。幼兒園中保育員和教師的作用同等重要，在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，他們的一舉一動，一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的作用，對幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。保育員必須熟練掌握保育工作操作技能及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握清潔衛(wèi)生工作基本技能、幼兒生活管理技能及教育活動配合技能、安全及衛(wèi)生消毒工作技能等等。而當(dāng)前大部分保育員要同時達(dá)到這些素質(zhì)要求是存在著相當(dāng)?shù)囊欢尉嚯x，往往是處在一種顧此失彼、疲乏的狀態(tài)中。主要表現(xiàn)在：保育員工作狀態(tài)不在一個標(biāo)準(zhǔn)上，保教觀念陳舊，認(rèn)識不到位，工作中只是隨意做下大概的衛(wèi)生，沒有配合班級老師一起做好孩子的教育，覺得教育那都是老師的事：工作缺乏主動性.時常出現(xiàn)相互推諉現(xiàn)象等。

二、幼兒園保育工作創(chuàng)新策略

1.優(yōu)化生長環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

環(huán)境的整體美觀、潔凈衛(wèi)生應(yīng)成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的先決條件，只有兼顧了疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒、安全防護(hù)的基礎(chǔ)上，為孩子智能發(fā)展提供所需要的房屋設(shè)施配備、墻面裝飾布置等才能確保幼兒園真正成為兒童樂園。我園還有多個功能室：感統(tǒng)室、陶藝室、美術(shù)室、閱覽室、角色城、建構(gòu)室、淘氣堡等等，這些既給孩子提供了展示才華的舞臺，又使其身心得到愉悅。在保育過程中保教人員與兒童的情感互動也是幼兒園環(huán)境的重要組成部分。保教人員不但要對幼兒進(jìn)行有效的生活服務(wù)，提高他們的生活自理能力還必須與他們建立平等、親密的關(guān)系，滿足其情感需要，才能夠全面實施保育措施。

2.規(guī)范操作程序，落實日常工作中各個環(huán)節(jié)的保育工作日常的保育工作是否落實到位是保證保育工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，減少忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實際情況，擬訂了一日保育工作常規(guī)，并在工作實踐中不斷加以完善，基本形成了良好的工作程序。在每個班級的衛(wèi)生間都張貼一日工作流程及消毒要求，使每個進(jìn)入班級的人員能夠很快了解班級保育工作要求。保育工作包括生活活動與學(xué)習(xí)活動，生活活動中的保育工作具體內(nèi)容有：進(jìn)餐、睡眠、衣著、排泄、個人衛(wèi)生等。因此在生活活動中的每個環(huán)節(jié)規(guī)范保育程序，落實保育措施是非常重要的。保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組織好教育活動，在一日活動中隨時注意對孩子進(jìn)行思想品德教育和良好生活習(xí)慣培養(yǎng)，并能隨時組織幼兒活動。

3.保育工作科學(xué)、細(xì)致化

（1）安全工作細(xì)致，加強對師生的安全教育，利用游戲和各種活動教給幼兒一些安全知識和技能，保健老師利用講座和晨檢進(jìn)行有關(guān)安全知識教育。我們每月有一次安全應(yīng)急演練，如“防走失”演練，不僅提高教師的安全意識，同時也教育了每個幼兒;“防地震”演練、“消防演練”使師生都學(xué)會了正確的逃生方法與路線;每個班有每日安全工作記錄本，記錄班級中是否有安全隱患，整改情況怎樣等。

（2）保教措施細(xì)致，我園的“一日生活反饋表”充分說明了這一點，反饋表包括幼兒在園一日三餐的飲食情況、集體活動、睡眠、游戲、飲水、大便情況等等，督促保教人員細(xì)致觀察幼兒在園生活，家長每天只要看一下反饋表，就能夠?qū)τ變涸趫@的情況有所了解，這項活動得到了家長的一致稱贊。在每個班的衛(wèi)生間都有方便幼兒取放的衛(wèi)生紙簍，有專門的幼兒藥箱，喝水、洗手有起止線、小腳丫等等提醒幼兒，活動室有每個幼兒梳頭的梳子，拖布分有衛(wèi)生間的、活動室的，抹布也是這樣，進(jìn)入房間，很快就能明白怎樣去做。

4.管好幼兒的膳食

（1）合理配餐，先算后食。合理配餐是幼兒飲食的關(guān)鍵。所以在制訂幼兒食譜中注重以科學(xué)調(diào)配，使?fàn)I養(yǎng)均衡。每周四下午由分管園長、保健醫(yī)生、炊事班長、采購員等膳食小組成員，按幼兒生長發(fā)育必需的營養(yǎng)要求，共同研究，提前制定下周食譜，并輸入電腦計算一周食物中的各種營養(yǎng)量是否滿足孩子生長發(fā)育所需的份量，及時調(diào)整后再付之實施，保證幼兒能夠從每日的膳食中得到符合標(biāo)準(zhǔn)的各種營養(yǎng)素。

（2）堅持深入實際，嚴(yán)格膳食工作的檢查、監(jiān)督。后勤管理人員和保健醫(yī)生每天要堅持下廚2次以上檢查工作：對照食譜檢查當(dāng)天是否按照食譜有計劃進(jìn)購食品，按質(zhì)按量操作;督促炊事員養(yǎng)成良好的個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和嚴(yán)格執(zhí)行伙房清潔衛(wèi)生制度等。每周定期組織召開膳食會議，對幼兒餐飲中存在問題加以探討，尋求解決問題的辦法，并深入班級了解幼兒飲食情況，根據(jù)家長、班級工作人員反饋的信息調(diào)整飲食方案，在工作中做到領(lǐng)導(dǎo)心中有數(shù)，工作人員配餐有譜，采購員進(jìn)購適中，這樣就保證了孩子能夠吃得營養(yǎng)，吃得更加科學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蘇翠梅，當(dāng)前幼兒園保育工作存在的問題及對策[J].散文百家旬刊，2017 （3）：74-75.