如何營造充滿活力的小學(xué)語文高效課堂

陳菊英

摘要：當(dāng)今社會小學(xué)語文教育也在隨著知識更新的步伐變得更加緊湊，部編版小學(xué)語文新課程要求更加規(guī)范，因此，達(dá)到精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)是營造充滿活力的課堂的導(dǎo)向。教學(xué)過程的合理設(shè)計也很重要，它關(guān)乎調(diào)動學(xué)生的聽課積極性。同時，課堂教學(xué)活動，練習(xí)設(shè)計與精講結(jié)合起來可以使學(xué)生深刻的記憶知識點，有利于達(dá)到提高課堂效率的目的。

關(guān)鍵詞：活力：高效;小學(xué)語文：課堂效率

打造充滿活力的小學(xué)語文高效課堂，提升教學(xué)品質(zhì)是深化課堂改革的目標(biāo)，也是素質(zhì)教育高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求發(fā)展的需要。素質(zhì)教育小學(xué)階段部編版新課程新的教育教學(xué)模式的形成，有利于打開學(xué)生的思維，增強學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，因此作為一名小學(xué)語文教師要與時俱進的精心研究有效課堂教學(xué)策略，形成自我特色教學(xué)課堂，促進教學(xué)發(fā)展。下面我結(jié)合本人多年的小學(xué)語文課堂教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勅绾螤I造充滿活力的小學(xué)語文高效課堂。

一、教師要在教學(xué)中幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)

教師要合理把握部編版小學(xué)語文教材的基本特點，在語文課堂教學(xué)中要幫助學(xué)生培養(yǎng)語文素養(yǎng)，因為在小學(xué)階段學(xué)好語文是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，同時學(xué)好語文也是小學(xué)生綜合發(fā)展和終身發(fā)展的需要。小學(xué)語文課程激發(fā)學(xué)生思想情感，引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的語言知識，積累培養(yǎng)學(xué)生閱讀過程中的語感，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維，讓學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，并對語文課產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、把握學(xué)科特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

小學(xué)語文教學(xué)中教師要把識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展放在同等重要的位置，而且在教學(xué)過程中還要重視培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)語文的良好語感和整體把握的能力，同時倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和小學(xué)語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注每一個學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，尊重學(xué)生的求知欲，真正做到不遺余力的傳道、授業(yè)、解惑。

三、努力聯(lián)系社會生活實際，創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂

1.按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計課堂講課思路

一堂優(yōu)秀的語文課應(yīng)做到理論與生活實際相結(jié)合，用身邊實際案例與課文相關(guān)知識點相結(jié)合，以拓寬小學(xué)生的思維和視野，同時注重跨學(xué)科的教學(xué)和現(xiàn)代科技手段的合理運用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，合理設(shè)計教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計中的講課內(nèi)容精準(zhǔn)到每一分鐘，達(dá)到精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在不同的課程內(nèi)容和教學(xué)方法下，在教師教學(xué)滲透和整合中開拓視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文技能。

2.把握學(xué)生心理特點和年齡特點，密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要

把關(guān)注學(xué)生發(fā)展需要和社會現(xiàn)實生活有機結(jié)合，盡可能滿足學(xué)生的需求，確立適應(yīng)時代需要的穩(wěn)定而又靈活的課堂特色機制，不斷的更新和發(fā)展教學(xué)技能。小學(xué)階段教師教會學(xué)生學(xué)會漢語拼音，會說普通話，認(rèn)識3000個左右的常用漢字，可以正確工整的書寫漢字，并達(dá)到規(guī)范書寫的標(biāo)準(zhǔn)以及教會學(xué)生通過課文學(xué)會必要的修辭知識這些都至關(guān)重要。

四、培養(yǎng)小學(xué)生獨立閱讀能力，學(xué)會運用多種閱讀方法

閱讀是學(xué)生的個性化行為，閱讀教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣為目的。閱讀是小學(xué)生一項最重要的基本功，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教師要激勵學(xué)生全身心地、自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)獨立思考，學(xué)會怎樣讀書，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。

1.激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣

首先，老師要幫助指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的讀物，要求符合學(xué)生年齡、心理特點，有利于對學(xué)生進行良好的思想品德教育，深淺適度，符合學(xué)生需求;其次，多途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題等。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，創(chuàng)設(shè)一定的情境，在班級里適當(dāng)?shù)匿秩練夥?，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān)。教師在教學(xué)還要注意傾聽同學(xué)們發(fā)表的見解，做到了解同學(xué)的內(nèi)心想法，使學(xué)生在課堂上敢說愛說，并勇于提出不同的想法。在這種氛圍中，學(xué)生才能積極的參與。學(xué)生的興趣往往是不持久的，還需要教師注意調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性，開展生動的閱讀活動，來提高學(xué)生的閱讀興趣?？梢耘e行讀書故事會、演說會、朗讀比賽;也可以舉辦讀書知識競賽、舉行讀書筆記展覽等活動。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用正確的閱讀方法

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點、心理特點，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時應(yīng)掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法。小學(xué)語文教學(xué)常用的閱讀方法舉例：1.一邊閱讀一邊思考。這是閱讀的基本方法。在閱讀的過程中，當(dāng)我們遇到不懂的字詞或一些科技名詞術(shù)語時想一想，讀到不明白的地方想一想。想一想全文主要講了什么，說明了什么，自己得到了什么啟示或教育等，所思考的問題隨著閱讀的深入應(yīng)當(dāng)由易到難，由小到大，有簡單到綜合。2.一邊讀一邊畫。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時遇到疑惑或精彩之處用筆畫一畫、圈一圈，比如波浪線表示使用修辭方法語言精美，三角號或問號表示有疑惑等。3.聯(lián)系上下文理解。課文中有相當(dāng)多的詞語、句子放在具體的語言環(huán)境里，聯(lián)系上下文琢磨，就能夠確切地理解。4.聯(lián)系生活的實際和自身的情感體驗。啟發(fā)學(xué)生從自己的生活實際中去尋找、發(fā)現(xiàn)與課文描寫的事物相同的經(jīng)驗，把二者聯(lián)系起來，幫助理解課文的語言文字。以上這些常用的閱讀方法必須讓學(xué)生在閱讀實踐中反復(fù)運用，逐步熟練，慢慢提高，最終形成獨立的閱讀能力。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)要適度靈活，課堂提問要分出層次，練習(xí)設(shè)計要難易有別，針對不同學(xué)生進行反饋評價等，唯有做到以上幾點，才能成功營造充滿活力的小學(xué)語文高效課堂，使學(xué)生具有獨立學(xué)習(xí)獨立思考的能力，語文教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，自我感悟和積累。

參考文獻(xiàn)：

[1]施珍珍，讓小學(xué)語文課堂充滿活力[J];教育教學(xué)論壇：2011年23期