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    美學(xué)與設(shè)計(jì)的美學(xué)之思考

    2020-05-03 13:46:53張埡坤陳曉雨
    視界觀·下半月 2020年1期
    關(guān)鍵詞:設(shè)計(jì)美學(xué)美學(xué)思考

    張埡坤 陳曉雨

    摘要:美學(xué)作為設(shè)計(jì)美學(xué)的感性的存在,與此同時設(shè)計(jì)的美學(xué)豐富了美學(xué)的層次,兩者在發(fā)展過程中相互交叉,又相互獨(dú)立。本文將從美學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)的主要特點(diǎn)、研究對象、領(lǐng)域進(jìn)行比較,指出美學(xué)和設(shè)計(jì)美學(xué)應(yīng)解決的問題,再著重討論兩者結(jié)合給藝術(shù)領(lǐng)域帶來的深遠(yuǎn)影響。

    關(guān)鍵詞:美學(xué):設(shè)計(jì)美學(xué):藝術(shù):設(shè)計(jì):思考

    一、美學(xué)與設(shè)計(jì)美學(xué)的關(guān)系

    1.美學(xué)與設(shè)計(jì)美學(xué)相輔相成

    美學(xué)作為設(shè)計(jì)美學(xué)的理論支持和語言工具,而設(shè)計(jì)美學(xué)作為美學(xué)下的分支不能完全脫離美學(xué)和哲學(xué),二者的研究領(lǐng)域雖然大有不同,但是也是有共性的存在。有美學(xué)作為理論依據(jù),接下來要做的就是從審美角度來進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)。大機(jī)器時代下的設(shè)計(jì)產(chǎn)品光是考慮到功能是不夠的,還要考量不同的受眾群體、不同層次的審美情趣,兼具以上條件,再讓設(shè)計(jì)這一媒介滲透入大眾的日常生活豈不是更為容易。好的設(shè)計(jì)是為大眾生活服務(wù)的,檢驗(yàn)受眾人群的喜好是設(shè)計(jì)美學(xué)應(yīng)當(dāng)扮演的角色。接下來的設(shè)計(jì)思路應(yīng)積極主動的遵循審美法則。例如海報設(shè)計(jì),不單單作為一張紙,也可以是“美”的載體。海報中的圖形、文字、色彩應(yīng)該符合視覺審美,再者應(yīng)該參考設(shè)計(jì)美學(xué)的審美法則,通過設(shè)計(jì)師的手繪和軟件展現(xiàn)給社會大眾。

    2.美學(xué)與設(shè)計(jì)美學(xué)的不同

    (1)研究領(lǐng)域的不同

    設(shè)計(jì)美學(xué)涵蓋的范圍幾乎都是建立于設(shè)計(jì)之上,是圍繞產(chǎn)品設(shè)計(jì)而開展的美學(xué)研究,它的分支領(lǐng)域有環(huán)境、服裝、產(chǎn)品等等。從研究對象看出設(shè)計(jì)美學(xué)是主要構(gòu)建在物質(zhì)、文化、生活、經(jīng)濟(jì)等方面的,是與社會這個環(huán)境脫離不開的。美學(xué)的研究領(lǐng)域的方法論適應(yīng)領(lǐng)域更加寬泛,更具有針對性和容納性。美學(xué)小到從日?;顒映霭l(fā),大到心靈深處、精神層面的研究,它是研究以整個世界作為研究領(lǐng)域。

    (2)目標(biāo)群體不同

    美學(xué)具有廣泛性,它面向所有的人,所以在美學(xué)面前是沒有目標(biāo)群體特定限制的,每個人都有自己對于美的不同認(rèn)知和思考,對于理解審美意向的程度也是深淺不一的,因此在目標(biāo)群體上并沒有太大的區(qū)分。在設(shè)計(jì)美學(xué)面前,檢驗(yàn)一個設(shè)計(jì)產(chǎn)品成功的關(guān)鍵就是接受大眾群體的反饋,大眾群體的審美水平和審美傾向也在設(shè)計(jì)師的考量里面。反而言之,在設(shè)計(jì)美學(xué)的一定影響下,社會大眾的審美欣賞水準(zhǔn)也會受到一定程度的改變,因此設(shè)計(jì)美學(xué)和目標(biāo)群體在設(shè)計(jì)過程中會潛移默化的形象。

    (3)形式美和藝術(shù)美的不同

    美學(xué)研究藝術(shù)美,設(shè)計(jì)美學(xué)研究形式美,而形式美源于藝術(shù)美,并且藝術(shù)也是設(shè)計(jì)美學(xué)的主要研究對象。所以設(shè)計(jì)美中包含的藝術(shù)美是不是等同于美學(xué)法則中研究的藝術(shù)美呢?其實(shí)不然,美學(xué)中所討論的形式美和藝術(shù)美是源于生活各方面的碰撞、結(jié)合產(chǎn)生的美。設(shè)計(jì)美學(xué)雖和美學(xué)有相通,但它的藝術(shù)美更多的是設(shè)計(jì)美學(xué)與社會結(jié)合下的具有功能美的產(chǎn)物。這些方面說明了兩者雖然有些共性,但是不能相互等同,它們之間無論內(nèi)在還是外在的研究方向都是大相徑庭的。

    二、美學(xué)與設(shè)計(jì)美學(xué)應(yīng)該把握的問題

    1.美學(xué)

    西方美學(xué)經(jīng)歷了三次大的改革,從結(jié)構(gòu)到解構(gòu)到如今后現(xiàn)代。當(dāng)代中國美學(xué)不免俗套也經(jīng)歷了三次大的討論,第一次是五六十年代以馬克思主義在美學(xué)上的影響進(jìn)行了討論,馬克主義和美學(xué)的結(jié)合給處于社會主義初期的工業(yè)化提供了美學(xué)理論依據(jù);第二次是美學(xué)家李澤厚對于實(shí)踐美學(xué)的提出,認(rèn)為實(shí)踐活動是美的來源,借此可以生產(chǎn)出美的產(chǎn)品,以及一系列關(guān)于美的問題的思考;第三次就是對實(shí)踐美學(xué)的核心地位進(jìn)行推翻,革新出審美文化的研究。世界全球化和中國社會主義走上現(xiàn)代化,世界格局和中國社會的轉(zhuǎn)型,都是促成美學(xué)轉(zhuǎn)型的背景和動因,現(xiàn)在的美學(xué)學(xué)科由于自身革新的需要,成為了傳統(tǒng)美學(xué)本質(zhì)的碎片。以讓大眾接受為目的來解釋和傳達(dá)美學(xué)理論,修正和超越了實(shí)踐美學(xué)的界限,以辯證的和諧美學(xué)為文化取向。這樣的轉(zhuǎn)型為美學(xué)本體論研究突破了堅(jiān)固的外殼,開創(chuàng)了屬于審美文化的新型局面,奠定了實(shí)踐美學(xué)的史論基礎(chǔ)。美學(xué)這個人文哲學(xué)學(xué)科的美學(xué)領(lǐng)域不應(yīng)在框定在人與世界之間,應(yīng)該通過不斷對精神世界的角逐,對美的渴望來建造屬于這個時代的審美活動。推動美學(xué)在21世紀(jì)這個開放多元的環(huán)境下,通過審美文化和社會文化的結(jié)合,更好更快的豐富自身的廣度和深度。

    2.設(shè)計(jì)美學(xué)

    設(shè)計(jì)這個學(xué)科,無論在概念上還是形式上都有不確定因素,就決定了設(shè)計(jì)美學(xué)整個的內(nèi)外結(jié)構(gòu)都是相對不穩(wěn)定的,這就要求設(shè)計(jì)美學(xué)要在動態(tài)的發(fā)展中,吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整自己的存在。19世紀(jì)英國設(shè)計(jì)改良運(yùn)動

    “工藝美術(shù)運(yùn)動”提出:大批量的生產(chǎn)只有數(shù)量沒有質(zhì)量,設(shè)計(jì)產(chǎn)品的過程中沒有考慮到美感,產(chǎn)品俗套簡陋。直到19世紀(jì)的“新藝術(shù)運(yùn)動”才有了轉(zhuǎn)變,自然裝飾風(fēng)格和手工藝的再次提倡,讓美學(xué)和功能進(jìn)行了首次的結(jié)合。再到后來裝飾主義、后現(xiàn)代主義的興起,無不體現(xiàn)出在特定的時期下,我們設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品也要隨著當(dāng)下對應(yīng)的審美取向作出改變。

    參考文獻(xiàn):

    [1]周憲著,美學(xué)是什么[M].北京大學(xué)出版社,2008.

    [2]趙鑫珊,藝術(shù)之魂[M].上海辭書出版社,2006.

    [3]邢慶華,設(shè)計(jì)美學(xué)與哲學(xué)美學(xué)的時空疊置[J],南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(美術(shù)與設(shè)計(jì)版),2008 (05):119-122.

    [4]刑慶華,思辨的切換一一設(shè)計(jì)美學(xué)與哲學(xué)美學(xué)關(guān)系析論[J].美與時代(上),2011 (01).

    [5]賴大仁,當(dāng)代美學(xué)研究的觀念與方法問題[J].人文雜志,2016 (12).

    作者簡介:張埡坤(1996-),女,漢族,山東淄博人,碩士研究生,研究方向:視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

    陳曉雨(1996-).女,漢族,江蘇淮安人,碩士研究生,研究方向:設(shè)計(jì)學(xué)。

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