高校思政教育工作中社會熱點問題的價值探討

任俊杰

摘要：思政在當(dāng)下的高等院校教學(xué)中具有重要作用，是必修課程的組成部分，在這門課程的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生能夠吸收當(dāng)下思想政治教學(xué)中的先進思想文化，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。思想政治教育內(nèi)容與方向同我國政治方針之間具有密切的關(guān)系，在大學(xué)生思想教育與引導(dǎo)中具有重要作用。思想政治教育是社會現(xiàn)象、理論知識、世界觀、人生觀之間的整合與優(yōu)化，高校開展思政教育同時也應(yīng)與社會熱點事件相結(jié)合，給予學(xué)生“眼睛看得見”“心靈感受得到”的切實可行的教育。在本文的論述中，將針對高校思政教育與社會熱點事件結(jié)合情況展開分析論證，幫助我國高校順利開展高水平的思政教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思政教育 社會熱點

在我國高校思政教育教學(xué)工作開展以來，逐漸探索具有教育意義和社會意義的教學(xué)形式，將思想政治教育與社會實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，進而保障高校學(xué)生能夠成長為社會所需要的高質(zhì)量中國青年。不容忽視的是現(xiàn)階段思政教育與高校學(xué)科教育、科學(xué)研究、社會熱點之間的關(guān)系問題。怎樣有效提升高校思政教學(xué)質(zhì)量，完善思政教育與社會熱點的結(jié)合機制，是一線教師應(yīng)當(dāng)整合與思考的問題。

一、高校思想政治和思想政治工作的局限性與問題

（一）高校未能明確思想政治建設(shè)工作的重要性

在當(dāng)下一部分高校的思想政治建設(shè)中，眾多責(zé)任人和相關(guān)人員都認(rèn)為高校的思想政治工作是思想政治教師分內(nèi)之事，而其他科目教師則無權(quán)干涉。通常情況下學(xué)生們對于思政教育的認(rèn)識也僅僅局限在課堂上，理論知識與生活實踐關(guān)聯(lián)性較差。這種不規(guī)范、不科學(xué)的思想政治形式極大限度的影響了高校的思想政治水平和教育人員的思想政治建設(shè)進程。在高校的建設(shè)和管理進程中受到極大重視的是高校的學(xué)科教學(xué)水平和科研成果，思想政治成為了“可有可無”的教學(xué)內(nèi)容之一，“雞肋”教育理念極大程度上影響了高校思政教育質(zhì)量。課程體系中對于思政教育的要求尚且不能完成，又怎么能空談思政教育與社會熱點的聯(lián)系情況呢？

（二）高校倡導(dǎo)的思想政治建設(shè)內(nèi)容較為單一

在很長一段時間中，高校的思想政治工作都是在冗長的課堂中、枯燥的會議記錄、不痛不癢的發(fā)言中展現(xiàn)的，思想政治建設(shè)基本上局限在書面形式，難以有效的落在實處。導(dǎo)致教師在工作過程中不能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ鞯暮诵沫h(huán)節(jié)有效的結(jié)合在日常細(xì)節(jié)中，影響高校的思想政治工作進程，也阻礙了教師在工作中的自我實現(xiàn)和發(fā)展。值得關(guān)注的一點是高校思想政治工作中存在嚴(yán)重的單一性和局限性，黨員干部之間缺少有效的溝通和幫助，不能夠?qū)⒔逃母锏倪M程與自身的工作相結(jié)合，社會熱點事件在課堂中展現(xiàn)與討論深度不足，學(xué)生對于社會事件的認(rèn)識主要來源于微博、公眾號、抖音等自媒體平臺中，以上平臺信息良莠不齊，一部分信息素養(yǎng)較低的學(xué)生甄別能力有限，極易出現(xiàn)對事件的片面性認(rèn)知，不利于學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提升。

（三）理論知識和實踐經(jīng)驗之間未建立良好關(guān)系

教師在教學(xué)過程中不能明確自身的教學(xué)理念，一味注重學(xué)生對理論知識的掌握。實際上，思想政治課程的教育教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠建立良好的思想政治素養(yǎng)，通過對理論知識的學(xué)習(xí)進而建立良好的價值觀和人生觀。一部分教師在人才培養(yǎng)中片面重視理論效果，忽視了思想水平的建設(shè)過程和提升過程，造成了學(xué)生“重理論，輕實踐”的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。思想政治教學(xué)與生活實際之間的距離較遠(yuǎn)。思想政治知識并不是空泛的說教，而是與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)的，思想政治知識的學(xué)習(xí)也需要不斷應(yīng)用于生活。但是當(dāng)下高等院校的思想政治教學(xué)中，教師在進行理論教學(xué)中不能夠建立知識和生活之間的良性關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)中的失衡現(xiàn)象，與教師的教學(xué)水平和專業(yè)知識掌握水平也存在相應(yīng)的關(guān)聯(lián)。

（四）高等院校思政考核方式僵化陳舊

教育教學(xué)質(zhì)量的表現(xiàn)之一是考核環(huán)節(jié)，這不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價，也是對教師教學(xué)能力的驗證。一部分高等院校已經(jīng)針對校內(nèi)的教學(xué)評價進行了相應(yīng)的改革，但是在實行過程中卻不是十分順利。在思想政治期末考察中基本上是開卷的形式，學(xué)生能夠在教材中找到解題答案，或是根據(jù)個人的觀點進行問題回答，并不具有固定的答案。即便是高等院校的思想政治考試是閉卷形式，教師也會在考試之前劃分重點考察范圍，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)之下順利進行考試。高等院校的平常成績主要是針對學(xué)生的出勤情況和作業(yè)完成情況，這種考察標(biāo)準(zhǔn)影響了學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的積極性，阻礙教師教學(xué)活動的進程與開展，并且學(xué)生對這種考察形式也具有一定的抵觸心理。

二、高校思政教育工作與社會熱點問題結(jié)合教育的可行性措施

（一）將思政教學(xué)核心落在實處

高校思政教育應(yīng)采用先進的教學(xué)形式，為學(xué)生營造生動愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用榜樣激勵法、項目教學(xué)法等不同的形式，激發(fā)學(xué)生積極性與主動性，幫助學(xué)生在多樣化的社會發(fā)展局勢中甄別信息。首先，教師展現(xiàn)出的思政引導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的生活實踐，而并非口頭營造的虛無縹緲的形象。其次，思政教育能夠具備“人無我有，人有我優(yōu)”的重要特點，在學(xué)生群體中能夠展現(xiàn)自身的優(yōu)勢與特點。最后，思政教育中選擇的社會事件應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，在教育初期更是應(yīng)從學(xué)生生活出發(fā)，選擇可見可感的話題開展教學(xué)。一旦事件脫離學(xué)生實際情況與能力范圍，也會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，“居家隔離”成為一場全民自覺的戰(zhàn)“疫”行動。人們在有限的空間內(nèi)關(guān)注著那株看不見的病毒，“疫情數(shù)據(jù)忽上忽下，似是而非的信息、悲觀的預(yù)測和警告都帶來了更深層次的心理影響。高校在進行線上教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)下社會熱點現(xiàn)象開展教學(xué)指導(dǎo)與幫助，在心理方面給予學(xué)生心理疏導(dǎo)，在家學(xué)習(xí)期間形成自律、高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。明確疫情期間我國政治主張，奠定穩(wěn)定自信的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要加強高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。高校思政負(fù)責(zé)人應(yīng)以提高思政科學(xué)化水平為抓手，結(jié)合“兩學(xué)一做”專題教育開展常態(tài)化工作。對于現(xiàn)階段大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和局限進行詳細(xì)的研究，并且應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的就業(yè)需求和預(yù)期選擇進行指導(dǎo)和幫助。思政工作與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之間具有密切的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)將思政工作落實在學(xué)生的生活中，而并非長篇大論的文字教學(xué)，學(xué)生在無趣的思政工作中不僅會產(chǎn)生思想政治學(xué)習(xí)的倦怠心理，在不能夠接受正確的思想引導(dǎo)環(huán)境下，自身的成長和發(fā)展也會受到阻礙。對于社會發(fā)展機制進行深刻的研究，改革高校思政工作的實質(zhì)性內(nèi)容，發(fā)揮思政工作對于大學(xué)生引導(dǎo)和促進作用。

（二）將思政教育機制建立健全

高校思政教育教學(xué)中，教師作為知識的傳遞者，應(yīng)當(dāng)不斷充實自身的知識儲備，通過穩(wěn)定堅實的知識基礎(chǔ)保證教學(xué)進程中的高效性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)進程中，教師也是教學(xué)中的重要榜樣，學(xué)生通過教師的言傳身教能夠不斷加強思政學(xué)習(xí)的主動性與積極性，完善自身的學(xué)習(xí)形式，獲得長效發(fā)展。社會熱點事件自身也具有積極、消極等不同特點，教師在選擇事件時應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段成長和發(fā)展的狀態(tài)準(zhǔn)確定位。在學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒時，滲透社會主義核心價值觀，對學(xué)生的消極情緒加以疏導(dǎo)，營造積極向上的成長理念，幫助學(xué)生進行自我認(rèn)識和自我定位，激發(fā)學(xué)生昂揚向上的狀態(tài)。在學(xué)生情緒較為浮躁的階段中，以史為鑒、以史為鏡，進行民族精神教育，幫助學(xué)生在高節(jié)奏的社會進程中沉淀情緒、穩(wěn)扎穩(wěn)打，以求更加理想的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

思政工作的具體機制應(yīng)當(dāng)貫徹落實在高校思想政治教育教學(xué)中，以及學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。一是健全思政工作責(zé)任制，在學(xué)生會、社團、班級、高校等機制中設(shè)定思政教師的工作標(biāo)準(zhǔn)和工作內(nèi)容。并且指派專項人員進行教育教學(xué)工作，盡量保證對于大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和幫助能夠及時有效。二是完善思政工作考核評價機制，增強機關(guān)部門之間的溝通與協(xié)作，提高創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)高校、凝聚師生的能力。由于大學(xué)生在學(xué)習(xí)中時間安排和課程設(shè)置之間存在較大的靈活性，進而應(yīng)當(dāng)在進行考評過程中以學(xué)生為考評主體，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、課外活動參加情況、自身成績提升幅度等眾多方面進行詳細(xì)的評價。三是強化對于黨員干部和學(xué)生干部的管理機制，引導(dǎo)黨員干部成為學(xué)生的榜樣，激發(fā)學(xué)生們的“群體效應(yīng)”。健全入黨積極分子培養(yǎng)和預(yù)備黨員考察機制，推行黨員承諾制，挖掘黨組織凝聚師生的途徑。

（三）將思政工作重點穩(wěn)扎穩(wěn)打

首先，及時有效進行高效思想政治教育教學(xué)活動。落實黨員干部教育工作，進一步凝聚共識，匯聚力量，以優(yōu)異的崗位工作業(yè)績推動高校各項事業(yè)的新發(fā)展。

其次，構(gòu)建一支成熟的、先進的黨員干部隊伍，加強黨員對于基層學(xué)生的引導(dǎo)作用。深入學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，改進基層黨組織建設(shè)；加強黨支部書記隊伍建設(shè)，加強工作研討和交流，提升各部門的思政水平。

最后，探索青年教師思政工作的有效途徑，健全師德考核機制。不斷加強對于高校教師的思想政治教育、德育教育、美育教育等，有效推進高校教師的思想政治水平和教育教學(xué)能力。提升教師在專業(yè)課教學(xué)中的穩(wěn)定性和專業(yè)性，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

結(jié)束語：

現(xiàn)階段經(jīng)濟建設(shè)步伐不僅促進我國政治體制的完善，也要求我國高校教育教學(xué)進行相應(yīng)轉(zhuǎn)變。高校在自身人才培養(yǎng)和課程設(shè)計過程中也應(yīng)當(dāng)進行相應(yīng)的革新，引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造思維方向的升級，進而培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)下市場需求的專業(yè)化復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1]閆濤.試論社會熱點問題與高校思政教育工作[J].長江叢刊，2019（33）：167，169.

[2]孟廣娟.社會熱點問題在高校思政教育工作中的價值探究[J].河北青年管理干部高校學(xué)報，2019，31（6）：61-63.

[3]潘偉偉，殷波.試論社會熱點與高校思政教學(xué)的有機結(jié)合[J].學(xué)周刊，2019，35（35）：8.

[4]余豐.社會熱點問題與高校思政教育工作的結(jié)合研究[J].青春歲月，2019（33）：48-49.

[5]涂明明.高校思政課引入社會熱點問題的幾點思考[J].長江叢刊，2019（29）：178，180.