高校大學(xué)生黨史教育的幾點思考

摘 要：黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的要求。近些年來，黨史教育不斷在加強(qiáng)，也取得了顯著成績。但由于多種原因，也存在一些問題。加強(qiáng)高校黨史教育，既要認(rèn)識到問題，也要采取有效措施。

關(guān)鍵詞：高校;黨史教育;問題;黨史教育實踐活動

一、新時代高校大學(xué)生黨史教育的現(xiàn)狀

（一）高校大學(xué)生中共黨史教育的主要內(nèi)容

高校普遍開展了對中國共產(chǎn)黨理論發(fā)展史、艱苦奮斗史、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、黨在歷史發(fā)展中取得的偉大成就和經(jīng)驗教訓(xùn)等內(nèi)容的中共黨史教育。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已經(jīng)具備了對黨史、國史的正確態(tài)度，了解了中國共產(chǎn)黨自1921年成立至今，通過艱苦奮斗、帶領(lǐng)中國各族人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，把一個極度貧弱的中國逐漸變成繁榮富強(qiáng)、充滿生機(jī)的強(qiáng)國。正如習(xí)近平總書記在十九大報告中所說，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，意味著近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，迎來了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。

（二）高校大學(xué)生對黨史內(nèi)容掌握情況

從高校大學(xué)生的整體掌握情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的黨史知識，具有基本的認(rèn)知、判斷能力。但從內(nèi)容的完整性來看，又是斷斷續(xù)續(xù)、不完整的。即部分學(xué)生對黨史的了解是片段性的、只了解一些耳熟能詳?shù)狞h史故事、革命人物等，且了解只停留感性認(rèn)識階段，在原因、評價、意義等問題方面還有待提升。

（三）高校大學(xué)生接受黨史教育途徑情況

目前，在高校，學(xué)生接受黨史教育的直接途徑是課堂、講座、培訓(xùn)等方式。黨史教育主要課程有《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》等課程。雖然每一門課程都涉及到黨史的內(nèi)容，但是因為課程側(cè)重點不一樣，所以黨史教育不會始終是永恒的主題。黨史教育的講座、培訓(xùn)在高校中的確存在，但覆蓋率較低。一般參加此類講座、培訓(xùn)的學(xué)生通常情況下，都是入黨積極分子、“青馬班”學(xué)生、學(xué)生會干部等，只占學(xué)生總數(shù)的小部分，因此，大學(xué)生接受黨史教育的途徑還需要不斷拓展、創(chuàng)新。

二、高校大學(xué)生黨史教育中存在的問題及原因

（一）對黨史教育缺乏重視

高校黨史教育是以思想政治教育為載體而實施的，這就存在對中共黨史教育的重視度問題。即黨史教育大都放在公共思想政治理論課程中，既沒有專門開設(shè)中共黨史課程，也沒有相關(guān)選修課程。即使有公共必修課《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程，但總學(xué)時只有36或54學(xué)時，且授課基本都是以多個行政班級為單位。部分“馬工程”課程末考采取開卷考試形式，帶給學(xué)生的直觀感受就是“無所謂，開卷考試容易”，在這種思想的影響下，課堂上學(xué)生玩手機(jī)、睡覺、講話、曠到等現(xiàn)像就會增多，無法保證教育效果。部分高校還存在不重視黨史教育的宣傳氛圍的現(xiàn)象，缺少一些諸如“黨史風(fēng)采”“黨史文化墻”等宣傳展板。由于缺乏經(jīng)費支持，相關(guān)黨史教育的網(wǎng)站、實訓(xùn)基地等明顯存在滯后性，在實際黨史教育中無法發(fā)揮重要的作用。

（二）大學(xué)生缺乏對黨史教育學(xué)習(xí)的積極性、自覺性

現(xiàn)階段高校的大學(xué)生主體基本是“95”后、“00”后，他們出生成長與新世紀(jì)，物質(zhì)生活條件大幅提升，他們對中共黨史的具體內(nèi)容沒有代入感，加之身處大數(shù)據(jù)時代，受歷史虛無主義及實用主義價值觀念的影響，更讓黨史的普及和認(rèn)知受到限制。部分學(xué)生沉溺娛樂八卦、時尚、游戲等信息，部分學(xué)生甚至?xí)小皻v史是過去的東西，現(xiàn)在的中國不會歷史重演了”等想法，這部分學(xué)生沒有積極主動學(xué)習(xí)黨史的態(tài)度，這會直接影響黨史教育的效果，進(jìn)而對大學(xué)生正確價值觀的形成產(chǎn)生不利影響，無法為社會主義培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。

（三）高校黨史教育缺少實踐活動

目前，黨史教育主要的媒介就是課堂。大多數(shù)課堂依然采用的傳統(tǒng)教育方式即“滿堂灌”形式，主要原因就是缺乏實踐環(huán)節(jié)設(shè)置。實踐環(huán)節(jié)可以分為“課堂內(nèi)”與“課堂外”，大多數(shù)高?；蛘呃蠋熞蚩紤]到時間、距離、資金、學(xué)生安全等問題，往往“課堂外”實踐都會讓學(xué)生自己去完成?！罢n堂內(nèi)”實踐雖然有一定的可行性，但受課時、學(xué)生能力高低、學(xué)校制度等因素的影響，一學(xué)年可實踐的次數(shù)屈指可數(shù)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“課堂外”實踐的效果。

（四）黨史專業(yè)教師配備不齊全

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前承擔(dān)黨史教育的教師大多都是歷史專業(yè)出身，真正中共黨史專業(yè)的教師非常少。歷史學(xué)的主要任務(wù)就是講清楚歷史的過程，黨史屬于政治學(xué)范疇，首先要考慮的是立場、觀點、方法問題。因此歷史學(xué)教師不一定能勝任黨史教育。

（五）影視劇、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介對黨史教育的影響

近年來，黨史類題材的影視作品數(shù)不勝數(shù)。這類影視作品會影響新時代大學(xué)生對黨的歷史認(rèn)知出現(xiàn)偏差、迷惑、不全面、甚至誤解等問題。長此以往下去，必然會給黨和國家及學(xué)生個體造成不可逆的損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、新型媒介如微博、微信、QQ、抖音、快手等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用率近100%，其中每周上網(wǎng) 10 小時以上的學(xué)生約占三分之一[2]。這一新型載體的龐大力量，也給推進(jìn)中共黨史教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。大學(xué)生正處于價值觀未完全形成之際，對新型媒介中出現(xiàn)的文章、觀點、態(tài)度、價值導(dǎo)向等問題沒有一個正確的認(rèn)知，很容易受到干擾、甚至毒害。不利于意識形態(tài)領(lǐng)域教育的發(fā)展。

三、對高校黨史教育的對策建議

（一）轉(zhuǎn)變思想意識、重視黨史教育的重大意義

首先，從思想上重視黨史教育的重大意義。真正做到讓黨史教育“入腦”“入心”，內(nèi)化于心，外化于行。其次，應(yīng)根據(jù)實際情況，設(shè)置中共黨史相關(guān)課程，特別是應(yīng)該在選修課中加大黨史教育的學(xué)分比重，引起大學(xué)生對黨史教育重視。再次，思想政治理論相關(guān)課程，特別是黨史教育相關(guān)課程應(yīng)加大考試難度，將“開卷考試”調(diào)整為“閉卷考試”，改變大學(xué)生心理狀態(tài)，從而刺激大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史等課程的愿望。

（二）多措并舉提高高校大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性、自覺性

青年大學(xué)生朝氣蓬勃、充滿活力，學(xué)習(xí)接受新鮮事物能力較強(qiáng)，在黨史教育中，可以結(jié)合青年大學(xué)生的特點，設(shè)置一些他們感興趣的活動，寓教于樂，在活動中潛移默化達(dá)到育人的目的。例如，利用快閃唱紅歌、短視頻錄制等方式表達(dá)對中國共產(chǎn)黨、對偉大祖國的熱愛。這類活動既符合學(xué)生的興趣又在無形之中強(qiáng)化了大學(xué)生的愛黨愛國之情。根據(jù)實際情況，舉辦黨史知識問答競賽、有關(guān)黨史問題的辯論賽、集體觀看優(yōu)秀紅色影片等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情。

（三）開展豐富多彩的黨史教育實踐活動

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“課堂教育之外，要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈的事跡?！笔紫?，充分利用校園資源。依托校園內(nèi)的“文化墻”“文化長廊”、圖書館資源、紅色教育基地等場所，合理設(shè)置教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，從而更好地達(dá)到教育目的。其次，充分利用本地的紅色資源?？梢詫⒄n堂設(shè)置在紅色旅游基地、博物館、烈士陵園等地方，讓學(xué)生身體力行的去感受中國共產(chǎn)黨光輝且艱辛的歷史。再次，應(yīng)以重大歷史紀(jì)念日、清明節(jié)、國慶節(jié)等特殊時間節(jié)點為抓手，緬懷、紀(jì)念革命先烈，既體現(xiàn)了重視歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)又提升大學(xué)生尊崇、敬畏英雄之情。

（四）建設(shè)一支合格的教學(xué)隊伍

首先，從事思想政治教育的教師，特別是黨史教育的教師，政治站位要高。堅持將黨和人民的立場作為自己的立場，始終堅持馬克思主義黨性原則，堅持實事求是。正如總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)的“讓有信仰的人講信仰”。[3]其次，教師要有過硬的專業(yè)水平，扎實的專業(yè)功底。對于黨史教師來說，最基本的要求就是能夠講清事件的來龍去脈、前因后果。特別是要講清楚“四個選擇”及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，闡明中國共產(chǎn)黨的初心和使命是為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。

（五）積極打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨史”模式，提升黨史教育效果

首先，要抵御歷史虛無主義對青年大學(xué)生的毒害。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)如今已成為意識形態(tài)領(lǐng)域重要陣地。高校要利用網(wǎng)絡(luò)多媒體介紹、還原、真實的歷史事件，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，幫助大學(xué)生去偽存真。其次，要重視互聯(lián)網(wǎng)中以手機(jī)為代表的現(xiàn)代媒體的影響力。微信、QQ、抖音、微博、慕課、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等APP的使用率越來越高，可以將黨史教育與APP相結(jié)合，方便、直觀、高效。例如：在微信公眾號中，開設(shè)中共黨史專題，隨時隨地了解黨史;抖音上，可以剪輯制作英雄烈士、先進(jìn)模范榜樣人物等微視頻，既在短時間內(nèi)觸動了學(xué)生的心靈又能激起學(xué)生探索研究的興趣。

四、結(jié)語

高校黨史教育只能加強(qiáng)，不能弱化。黨史教育必須要與新時代相結(jié)合，采用新思維、新方式促使高校大學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史，從而感黨恩、聽黨話、跟黨走。通過黨史教育，更加清晰明確自己肩上的歷史責(zé)任，切實把個人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊密相連。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 張華林.新形勢下加強(qiáng)大學(xué)生中共黨史教育的思考和建議[J].德育教育，2018（10）.

[3] 習(xí)近平.在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話，[N].陜西日報，2019-03-20.

作者簡介：王麗（1990- ），女，山東東平人，新疆財經(jīng)大學(xué)商務(wù)學(xué)院專任教師，助教，研究方向：中國執(zhí)政黨與當(dāng)代中國政治。