江西高校師德師風(fēng)問(wèn)題及解決的途徑

萬(wàn)九香

摘要：江西具有豐富的紅色文化資源，如何用紅色基因筑牢高校教師理想信念，補(bǔ)足精神之鈣，是探索和解決師德師風(fēng)問(wèn)題的新思路。本文分析了新時(shí)代江西高校師德師風(fēng)存在的主要問(wèn)題，并結(jié)合江西紅色資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)教育宣傳、重視師德師風(fēng)考核考評(píng)、監(jiān)督激勵(lì)和約束并重等解決師德師風(fēng)問(wèn)題的途徑和方法。

關(guān)鍵字：江西高校??? 師德師風(fēng)??? 途徑和方法

高校教師承載著培養(yǎng)國(guó)家合格人才的重大使命，被認(rèn)為是代表著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神化身，一直受到人們的尊敬。但是，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想觀、道德觀和價(jià)值觀都發(fā)生了較大的變化，一些高校教師受到拜金主義、功利主義和其他思潮的沖擊和影響，理想信念滑坡，敬業(yè)精神不足，使命擔(dān)當(dāng)不夠，沒(méi)有對(duì)照“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)完善教書(shū)育人的人格魅力，甚至有的做出違紀(jì)違法的事情。

一、存在的主要問(wèn)題

筆者長(zhǎng)期工作在教育第一線，對(duì)近些年發(fā)生在江西高校教師隊(duì)伍中的師德師風(fēng)問(wèn)題比較了解，總的來(lái)說(shuō)，江西高校師德師風(fēng)主要存在以下問(wèn)題：

（一）理想信念不堅(jiān)定的問(wèn)題

有的高校教師重業(yè)務(wù)、輕政治理論學(xué)習(xí)，特別是對(duì)國(guó)家大事不關(guān)心、對(duì)單位的建設(shè)發(fā)展不理睬，導(dǎo)致思想政治觀念淡薄，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不夠，敬業(yè)精神缺失，教書(shū)育人的責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不實(shí)，工作熱情減退。具體表現(xiàn)在對(duì)黨的基本路線、方針、政策和教育方針學(xué)習(xí)理解不夠，不講政治、不講原則、不講場(chǎng)合，有的熱衷于聽(tīng)信和散布各種流言蜚語(yǔ)及小道消息，不求真?zhèn)?，?yán)重?fù)p害黨和政府形象。有的教師起初滿腔熱情，但時(shí)間長(zhǎng)了，就覺(jué)得教師工作枯燥無(wú)味;有的教師工作沒(méi)有目標(biāo)，生活態(tài)度消極、得過(guò)且過(guò)，對(duì)待工作缺乏干勁，對(duì)待學(xué)生漠不關(guān)心。有的教師認(rèn)為自己的職稱(chēng)和職位已達(dá)極限，人生好像沒(méi)有奮斗目標(biāo)，無(wú)論做什么都存在無(wú)所謂的態(tài)度，缺乏銳意進(jìn)取意識(shí)。有的高校教師把學(xué)校當(dāng)平臺(tái)在外搞第二職業(yè)，宣傳自己是某某高校知名專(zhuān)家，實(shí)質(zhì)是借機(jī)賺錢(qián)，導(dǎo)致其輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職，還常常抱怨在學(xué)校上課不劃算，對(duì)待學(xué)校交辦的事情隨意應(yīng)付。有的教師不服從組織工作，不服從學(xué)校管理，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育和提醒有抵觸情緒，甚至在私底下議論紛紛，說(shuō)三道四。

（二）學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題

高校教師是以職稱(chēng)來(lái)衡量其學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，職稱(chēng)與其經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤，但有的教師把個(gè)人利益看得太重，為了評(píng)職稱(chēng)和其他經(jīng)濟(jì)利益，總是挖空心思找各種關(guān)系發(fā)表論文、出版專(zhuān)著、買(mǎi)賣(mài)專(zhuān)利。他們沒(méi)有把心思放在潛心鉆研學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)上，做學(xué)術(shù)的出發(fā)點(diǎn)不是為了提高自身的學(xué)術(shù)水平，而是為了急功近利，心態(tài)不端正，導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假和學(xué)術(shù)不端行為在高校時(shí)有發(fā)生，損壞教師形象，玷污學(xué)術(shù)殿堂。

（三）不正之風(fēng)的問(wèn)題

有的高校教師受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，思想道德發(fā)生較大變化，抓住各種賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，想方設(shè)法以教謀私。比如，有的教師向?qū)W生推銷(xiāo)自己編寫(xiě)的著作、教材、資料以及經(jīng)營(yíng)的商品等;向?qū)W生或家長(zhǎng)索要禮金、禮品或其他財(cái)物;利用輔導(dǎo)員的身份，介紹學(xué)生考駕照、推薦學(xué)生去企業(yè)打暑假工，從中牟利。這類(lèi)行為看起來(lái)好像事情不大，也沒(méi)有違紀(jì)違法，但卻是名利主義、拜金主義、個(gè)人主義的具體表現(xiàn)和反映，是對(duì)為人師表的褻瀆，對(duì)教師職業(yè)道德的踐踏，勢(shì)必給學(xué)生的成長(zhǎng)造成不良影響。

（四）生活作風(fēng)的問(wèn)題

有的高校教師平時(shí)說(shuō)話做事不注意自己的身份，甚至有的教師在課堂上不注重教師形象，師德不優(yōu)、師風(fēng)不正、行為不端;有的高校教師還經(jīng)常參與群眾賭博，廣交社會(huì)朋友，抽煙喝酒應(yīng)酬多。思想道德滑坡，生活作風(fēng)不檢點(diǎn)，對(duì)自己的言行不約束;有的教師已有家庭、子女，還對(duì)未完全形成獨(dú)立判斷能力的學(xué)生進(jìn)行“崇拜誘惑”，搞師生戀，甚至做出猥褻、性侵學(xué)生等道德敗壞、違法違紀(jì)的事情。

（五）違紀(jì)違法的問(wèn)題

在履行教師職業(yè)行為過(guò)程中，不顧紀(jì)律和法律約束違紀(jì)違法。比如，學(xué)業(yè)考試和招生考試中的徇私舞弊，故意篡改分?jǐn)?shù)違規(guī)錄取，教材征訂中收受回扣，班級(jí)經(jīng)費(fèi)管理的隨意列支，職稱(chēng)評(píng)審中的評(píng)審材料弄虛作假，以及高校教師假學(xué)歷假學(xué)位和基建工程項(xiàng)目招投標(biāo)、物資與儀器設(shè)備采購(gòu)、校辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、學(xué)生團(tuán)活動(dòng)和各部門(mén)“小金庫(kù)”、酒駕和醉駕等方面的違紀(jì)違法。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的途徑

（一）設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)辦公室

高校師德師風(fēng)建設(shè)事關(guān)師資隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，事關(guān)人才培養(yǎng)，事關(guān)意識(shí)形態(tài)是否能牢牢把握，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程。每個(gè)高校都應(yīng)該成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)。同時(shí)，要設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)總體協(xié)調(diào)工作，每個(gè)教師要建立個(gè)人師德師風(fēng)檔案，把個(gè)人師德師風(fēng)日常表現(xiàn)、獎(jiǎng)懲和違紀(jì)違法記錄其中，讓廣大高校教師切實(shí)規(guī)范自我行為，自覺(jué)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，確保工作行之有效。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)教育宣傳

高校師德師風(fēng)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)在教育行政部門(mén)，具體落實(shí)在高校，高校落實(shí)關(guān)鍵在日常，而經(jīng)常性加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育是師德師風(fēng)建設(shè)的重要途徑和方法。一是要加強(qiáng)經(jīng)常性教育。將對(duì)高校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)宣傳教育與專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)始終貫穿于教師職業(yè)生涯，使教師養(yǎng)成自覺(jué)遵守師德師風(fēng)的各種要求，不斷提升自身的師德素養(yǎng)和道德品質(zhì)。二是要講好典型故事。江西這片熱土一直孕育著優(yōu)秀的人才和教師隊(duì)伍，教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出很多可歌可泣的感人故事，講好這些故事，是提高師德師風(fēng)、辦好江西教育的有效手段和方式。如：第二屆“感動(dòng)江西教育年度人物”的江西理工大學(xué)青年教師周義朋為提升我國(guó)核能開(kāi)發(fā)水平，離家萬(wàn)里、扎根邊疆十余載，潛心研發(fā)綠色微生物采鈾技術(shù)，為國(guó)防軍工和國(guó)家能源安全做出積極貢獻(xiàn)。他以實(shí)際行動(dòng)踐行了一名“四有”好老師的風(fēng)采，彰顯了青年知識(shí)分子“愛(ài)國(guó)奮斗、建功立業(yè)”的精神。其感人事跡引發(fā)了廣泛關(guān)注和良好反響。三是要加強(qiáng)警示教育。以違反師德師風(fēng)的典型案例為教育素材，通過(guò)觀看影像或開(kāi)會(huì)傳達(dá)等方式，用發(fā)生在教師身邊或教育系統(tǒng)內(nèi)違反師德師風(fēng)的案例進(jìn)行警示教育，讓廣大教師舉一反三、引以為戒，提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)傳播教書(shū)育人正能量。四是要靈活多樣進(jìn)行教育宣傳。師德師風(fēng)教育切忌老生常談、生搬硬套，要認(rèn)真籌劃，周密安排，以靈活多樣的形式進(jìn)行，讓高校教師覺(jué)得新鮮不反感，有趣能接受。

（三）重視師德師風(fēng)考核考評(píng)

高校是培養(yǎng)人才的集中地，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)是高校為國(guó)家培養(yǎng)合格人才的政治任務(wù)。俗話說(shuō)“什么樣的師傅就會(huì)教出什么樣的徒弟”，所以加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)需要有一支熱愛(ài)祖國(guó)、忠誠(chéng)于黨和人民的教師隊(duì)伍。一要建立制度機(jī)制。各校要建立師德師風(fēng)考核考評(píng)制度、方案和體系，設(shè)置切實(shí)有效管用的考核考評(píng)指標(biāo)和參數(shù)，并給每個(gè)指標(biāo)和參數(shù)賦予不同的權(quán)重。測(cè)評(píng)的方法可以采取學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、教師自評(píng)、學(xué)?？傇u(píng)進(jìn)行，在學(xué)校紀(jì)檢的監(jiān)督下，保證考核考評(píng)公平、公開(kāi)、公正，從而使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)取得更快的長(zhǎng)足發(fā)展。二要運(yùn)用好考核考評(píng)結(jié)果。有些高校表面上很重視師德師風(fēng)建設(shè)，也印發(fā)了相關(guān)制度，設(shè)置了考核方式，但最后考評(píng)考核的結(jié)果運(yùn)用沒(méi)有重視起來(lái)，也沒(méi)有真正與評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱(chēng)評(píng)審掛鉤。要真正把師德師風(fēng)建設(shè)工作抓好抓實(shí)抓出成效，一定要高度重視師德師風(fēng)考評(píng)考核結(jié)果的運(yùn)用，特別是年終的個(gè)人考核等次、績(jī)效工資的計(jì)算，都要與之掛鉤，只有這樣才能讓高校教師更加重視自身師德師風(fēng)素養(yǎng)的提升。三要實(shí)行“一票否決制”。教育部和江西省教育廳都出臺(tái)了關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的制度性文件，其中均提到了違反師德師風(fēng)問(wèn)題的行為要實(shí)行“一票否決制”。高校是落實(shí)制度的末端，是具體情況具體處理的行動(dòng)者，面對(duì)違反師德師風(fēng)的行為，要堅(jiān)決嚴(yán)肅處理，絕不姑息，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)部門(mén)指示的“一票否決制”精神。

（四）突出監(jiān)督、激勵(lì)和約束并重的紅色育人理念

建立有效的激勵(lì)約束機(jī)制是促進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè)的有效途徑和方法，是實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)快速發(fā)展必不可少的過(guò)程。針對(duì)江西紅色資源豐富的特點(diǎn)，各高校要把紅色育人的理念貫穿于師德師風(fēng)建設(shè)。一是把井岡山精神的內(nèi)涵融入師德師風(fēng)建設(shè)。新時(shí)代精神井岡山精神的內(nèi)涵是胸懷理想、堅(jiān)定信念、實(shí)事求是、敢闖新路、艱苦奮斗、勇于勝利、相信群眾、依靠群眾32個(gè)字，井岡山精神與師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是相輔相成的，要在師德師風(fēng)建設(shè)的指標(biāo)體系設(shè)置中加入井岡山精神的內(nèi)涵和思想。二是要建立監(jiān)督、激勵(lì)和約束并重的體制機(jī)制。對(duì)在工作紀(jì)律、教學(xué)過(guò)程和學(xué)術(shù)行為中違反教師職業(yè)道德操守的情況進(jìn)行嚴(yán)厲查處，樹(shù)立高校教師高尚的職業(yè)情操和正確的學(xué)術(shù)道德觀，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作落實(shí)落細(xì)。三是師德師風(fēng)建設(shè)辦公室和紀(jì)委要形成合力。高校師德師風(fēng)建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常工作，建立教師檔案，開(kāi)展教育宣傳，組織考評(píng)考核。對(duì)違反師德師風(fēng)的教師，學(xué)校紀(jì)委要及時(shí)介入，認(rèn)真組織調(diào)查核實(shí)，按照有關(guān)紀(jì)律條例和法規(guī)進(jìn)行處理。按照“制度先行、宣傳到位、經(jīng)常教育、獎(jiǎng)懲并重”的思路開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，讓廣大教師成為有理想信念、道德情操、淵博知識(shí)和仁愛(ài)之心的知識(shí)傳播者，每位大學(xué)生成為愛(ài)祖國(guó)、忠于黨、知明理、懂感恩的合格人才。

師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。當(dāng)前，教育部高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，印發(fā)了三個(gè)行為準(zhǔn)則，明確了新時(shí)代教師職業(yè)行為的基本規(guī)范。江西省教育廳提出了“紅色基因鑄魂，激勵(lì)監(jiān)督并重，著力打造風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍”的號(hào)召，我們要堅(jiān)持用紅色基因筑牢教師理想信念和政治素質(zhì)，探索建立關(guān)愛(ài)與監(jiān)督、激勵(lì)和約束并重的制度機(jī)制，為培養(yǎng)出同時(shí)具備較高知識(shí)水平和道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才做出更大的貢獻(xiàn)，辦好江西人民滿意的教育不懈奮斗。

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（作者單位：江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（作者為江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《新時(shí)代江西高校師德師風(fēng)問(wèn)題成因與對(duì)策研究》（19YB367）主持人。）

責(zé)任編輯：王鋒旗