高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞蹈表演能力培育研究

古麗加克熱木·烏司滿(mǎn)江

摘要：舞蹈專(zhuān)業(yè)是一種傳播與傳承文化的主要媒介，只有高校塑造舞蹈文化形象才可詮釋出來(lái)其中內(nèi)在含義與情感。舞蹈藝術(shù)源自人體肢體動(dòng)作表達(dá)，從而需要學(xué)生經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)與學(xué)習(xí)才可提升舞蹈表演能力。在此情況下，高校需采取不同方法增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表演能力，促使學(xué)生充分理解舞蹈內(nèi)在含義和思想情感，并在表演過(guò)程中展示出來(lái)，以此推動(dòng)我國(guó)舞蹈事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校 ? 舞蹈類(lèi) ? 學(xué)生 ? 表演能力

中圖分類(lèi)號(hào)：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）05-0125-02

舞蹈表演能力即為表現(xiàn)能力，是舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)展舞蹈事業(yè)的前提因素，也是衡量學(xué)生是否是一名合格舞者的關(guān)鍵條件。高校學(xué)生舞蹈表演能力的印象因素主要包括音樂(lè)情感、肢體動(dòng)作帶給舞蹈人物的思想情感，即展示人物中心思想與內(nèi)心情感，利用學(xué)生舞蹈形體動(dòng)作與面部表情展現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)。

一、高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞蹈表演能力培育的重要作用

（一）對(duì)舞蹈學(xué)生具有重要作用

高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課程不僅能夠培育學(xué)生舞蹈素養(yǎng)，還可從中增強(qiáng)學(xué)生舞蹈技能，潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)情操，對(duì)于提升學(xué)生舞蹈表演能力和未來(lái)內(nèi)在發(fā)展具有重要作用。只有高校學(xué)生具備舞蹈表演能力，才可在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中具有競(jìng)爭(zhēng)力與持久性。從而需要高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師不斷探索培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)技巧的新方法，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）對(duì)高校發(fā)展具有重要作用

高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)表演訓(xùn)練教學(xué)課程的主要目的在于提升學(xué)生舞蹈表演能力，只有學(xué)生舞蹈表演能力足夠，在可保證未來(lái)行業(yè)發(fā)展中才會(huì)更具競(jìng)爭(zhēng)力，這也是高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)表演訓(xùn)練教學(xué)課程的關(guān)鍵之處。如若高校沒(méi)有在舞蹈專(zhuān)業(yè)中增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表演能力，則會(huì)導(dǎo)致舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生難以在普通教學(xué)環(huán)境中增強(qiáng)自身表演能力，更難以發(fā)揮作品中人物情感與人物思想，從而導(dǎo)致舞蹈行業(yè)發(fā)展駐足于此。同時(shí)，高校如果沒(méi)給予培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表演能力足夠重視，那么學(xué)生在未來(lái)進(jìn)入社會(huì)就業(yè)時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)與他人的競(jìng)爭(zhēng)力差距，進(jìn)而逐漸被行業(yè)所淘汰，對(duì)高校舞蹈專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展十分不利，更對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成重要影響，從而需要高校針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表演能力，為學(xué)生提供訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

二、高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞蹈表演能力提升策略

（一）激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感

每部舞蹈作品都離不開(kāi)故事的創(chuàng)作，因而高校在培養(yǎng)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生表演能力時(shí)，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生感悟舞蹈作品內(nèi)涵的能力，促使學(xué)生了解舞蹈作品其中的故事，并與其產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而激發(fā)內(nèi)心思想情感，進(jìn)一步提升舞蹈表演能力。舞蹈若沒(méi)有感情，則如清水一般，很難達(dá)成最佳表演效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表演力是帶有訓(xùn)練過(guò)程與創(chuàng)造環(huán)節(jié)的，需要教師根據(jù)舞蹈特點(diǎn)、舞蹈內(nèi)容來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，如情緒、真實(shí)感、想象力、特定情境和交流等，幫助學(xué)生掌握心理技術(shù)，感受創(chuàng)造舞臺(tái)角色方法，進(jìn)而結(jié)合舞蹈動(dòng)作與內(nèi)心情感。舞蹈作為形體藝術(shù)之一，無(wú)論舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)何種方式進(jìn)行表演，皆在于傳達(dá)生活內(nèi)容、生活事件，通過(guò)舞蹈激發(fā)觀眾思考與情感，在感受舞蹈藝術(shù)的同時(shí)與其產(chǎn)生共鳴，而后起到情感升華、陶冶心靈的欣賞目的。舞蹈作品結(jié)合個(gè)人情感后，成為既帶有形式、又帶有真實(shí)感的舞蹈藝術(shù)，讓觀眾在腦海中形成豐富的故事素材，以此傳達(dá)舞蹈藝術(shù)。因此，高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生理解舞蹈作品的能力，立足于作品神韻之處，而后深層次表演舞蹈內(nèi)容。

（二）協(xié)調(diào)學(xué)生面部表情

舞者在舞臺(tái)上肩負(fù)著作品內(nèi)涵、作品情感傳遞的職責(zé)，舞蹈作品可利用舞蹈服飾傳遞作品性質(zhì)、民族類(lèi)別等，如喜事、喪失、藏族、傣族等，而舞蹈內(nèi)涵可利用肢體語(yǔ)言進(jìn)行傳達(dá)，如祭神明、慶婚姻、豐收等。但是舞蹈表演中面部表情對(duì)傳遞作品情緒方面至關(guān)重要，可表達(dá)出喜怒哀樂(lè)與悲歡憂(yōu)愁。因而作品情感中面部表情占據(jù)重要地位，由于舞蹈藝術(shù)不可用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，因而需要格外精準(zhǔn)的面部表情來(lái)體現(xiàn)。如若面部表情不自信、呆板、眼神僵硬，將會(huì)導(dǎo)致作品失去原有靈魂。缺乏面部表情塑造的作品將會(huì)影響到觀眾情感與作品內(nèi)涵，進(jìn)而對(duì)傳遞作品內(nèi)容含量大打折扣。因此，正確使用面部表情會(huì)大幅度提升舞蹈藝術(shù)表演能力，展現(xiàn)給觀眾內(nèi)涵飽滿(mǎn)的舞蹈作品。舞蹈表演能力面部表情對(duì)眼神控制極為重要，需要用眼神進(jìn)行傳遞，但由于高校學(xué)生年齡不大，一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)素養(yǎng)與生活經(jīng)驗(yàn)尚且不足，很難在舞蹈作品中通過(guò)延伸準(zhǔn)確傳達(dá)作品情感，從而導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生舞蹈表演死氣沉沉，延伸過(guò)于僵硬，難以塑造舞蹈靈魂，從而無(wú)法達(dá)成應(yīng)有表演效果。因此，高校需要在開(kāi)展舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確運(yùn)用延伸，準(zhǔn)確傳達(dá)舞蹈作品其中的思想情感，促使舞蹈作品更具靈動(dòng)性。在此情況下，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)眉目傳情來(lái)提升舞臺(tái)表演能力。一般院校都具有科學(xué)、合理的訓(xùn)練學(xué)生眼神運(yùn)用于面部表情的方法，例如針對(duì)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)面部喜怒哀樂(lè)訓(xùn)練方法，將延伸大致分為怒眼、喜眼、愛(ài)眼與怨眼等，由此提升學(xué)生舞蹈表演能力。高校在不斷發(fā)展舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極挖掘各種有助于提升學(xué)生控制面部表情的教學(xué)方法，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)能力。

（三）訓(xùn)練學(xué)生形體表現(xiàn)能力

舞蹈藝術(shù)作品中，塑造作品藝術(shù)風(fēng)格的主要因素便是形體，形體更是體現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的主要表現(xiàn)所在。形體塑造關(guān)乎著舞姿是否優(yōu)美動(dòng)人，更影響著學(xué)生舞臺(tái)表演效果與完美程度，因而形體能力對(duì)于學(xué)生展現(xiàn)舞蹈表現(xiàn)能力具有重要作用。同時(shí)，人體結(jié)構(gòu)由上半身和下半身構(gòu)成，在學(xué)生進(jìn)行舞蹈作品表演時(shí)，塑造舞蹈藝術(shù)的情感基調(diào)主要由上半身表現(xiàn)，而下半身主要用于塑造學(xué)生舞姿結(jié)構(gòu)與身體線(xiàn)條，通過(guò)上半身和下半身共同配后，展示一部完成的舞蹈藝術(shù)作品。因此，高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師需要在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生身體各部位，針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生舞蹈種類(lèi)，將帶有經(jīng)典風(fēng)格的民族舞、現(xiàn)代舞作為聯(lián)系主要教材，以此提升學(xué)生肢體主干部位舞蹈表現(xiàn)力，如臀部、胸部、腰部和腿部等。與此同時(shí)，教師還需要增強(qiáng)學(xué)生身體各個(gè)肢體靈活性，訓(xùn)練學(xué)生正確舞蹈手勢(shì)、身體姿態(tài)等，通過(guò)日常訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力。此外，教師在訓(xùn)練學(xué)生肢體動(dòng)作時(shí)，還需要訓(xùn)練學(xué)生呼吸技巧，以此增強(qiáng)學(xué)生肢體動(dòng)作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生肢體表現(xiàn)力內(nèi)在潛力。人體延續(xù)生命的基本條件在于呼吸，因而呼吸技巧可幫助學(xué)生增強(qiáng)舞蹈生命力，讓學(xué)生在表演舞蹈作品時(shí)四肢更加優(yōu)美、動(dòng)人，從而展現(xiàn)出舞蹈作品情感思想。我國(guó)一位曲藝大師表示，人如若呼吸力度不足，則力氣短缺，力氣短缺則精神不足，精神不足則難以呈現(xiàn)出演出人格全貌。強(qiáng)調(diào)呼吸技巧對(duì)于舞蹈表演能力的重要作用，只有舞者呼吸技巧完善，才可呈現(xiàn)給觀眾具有生命力、感染力的舞蹈藝術(shù)氛圍。高校在舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，若學(xué)生能夠完全掌握節(jié)奏呼吸、韻律節(jié)奏，并將其運(yùn)用至形體動(dòng)作變換之中，便可增強(qiáng)舞蹈表演能力。這也是舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)工作內(nèi)容，需要教師重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生舞蹈基本手勢(shì)、神態(tài)、舞姿與形體，讓學(xué)生趨于舞蹈藝術(shù)化表演，助于提升學(xué)生舞蹈素質(zhì)、改善形體條件、規(guī)范舞蹈動(dòng)作，進(jìn)而達(dá)成提升舞蹈表演能力的教學(xué)目的。

（四）結(jié)合音樂(lè)藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)

在各項(xiàng)藝術(shù)表演中，音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)是結(jié)合頻率最高的。這是因?yàn)槲璧概c音樂(lè)配合后可展現(xiàn)出優(yōu)美的舞臺(tái)效果，進(jìn)而音樂(lè)是舞蹈的核心所在。音樂(lè)節(jié)奏可作為媒介連接舞蹈藝術(shù)，二者在情感表達(dá)中，音樂(lè)以抽象形式作為表達(dá)方式，舞蹈以直觀方式作為表達(dá)方式，二者通過(guò)相互結(jié)合展現(xiàn)出舞者自身的舞蹈表演能力。因此，高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育需要教師為學(xué)生提供不同類(lèi)型的音樂(lè)背景，讓學(xué)生在表演舞蹈時(shí)結(jié)合作品情感和音樂(lè)情感，以此激發(fā)自身表演欲望和提升舞蹈表演能力。舞蹈藝術(shù)作為開(kāi)始表演到結(jié)束表演的循環(huán)式過(guò)程，和音樂(lè)表現(xiàn)過(guò)程極為相似，因而舞蹈訓(xùn)練中通過(guò)與其相配的音樂(lè)可提升學(xué)生舞蹈表演能力，進(jìn)而傳遞舞蹈作品情感，引起觀眾思想共鳴。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞蹈藝術(shù)作為一門(mén)集中多種類(lèi)型的綜合性復(fù)雜藝術(shù)，需要舞者在表演過(guò)程中展現(xiàn)所謂的表演能力，即自發(fā)性動(dòng)作變換為滿(mǎn)足觀眾訴諸的形式化動(dòng)作，也就是說(shuō)將形式化舞蹈動(dòng)作通過(guò)想象力變化為自發(fā)性舞蹈動(dòng)作。因此，想要提升高校舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生表演能力，需要激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感，訓(xùn)練學(xué)生面部表情控制能力，提升學(xué)生形體表現(xiàn)能力，結(jié)合舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)情感，以此增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表演能力。

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