淺談農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)

肖　樂

摘要：計(jì)算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)得到越來越廣泛的推廣，發(fā)展多媒體教學(xué)是歷史必然。但目前農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)要良性發(fā)展，為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源提供服務(wù)；農(nóng)村小學(xué)要因地制宜，多種形式結(jié)合，以推進(jìn)多媒體教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；多媒體教學(xué)；遠(yuǎn)程教育資源

隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體輔助教學(xué)得到越來越廣泛的推廣。面對這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在農(nóng)村學(xué)校還存在諸多現(xiàn)實(shí)問題，就農(nóng)村小學(xué)教師在使用多媒體教學(xué)這一塊，筆者結(jié)合自己多年來對多媒體教學(xué)的認(rèn)識，在農(nóng)村小學(xué)教師多媒體教學(xué)現(xiàn)狀方面提出個人的分析和見解。

一、農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.信息技術(shù)教育實(shí)際運(yùn)用程度很低

近幾年教育信息化發(fā)展速度比較快，很多農(nóng)村小學(xué)教師都認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，尤其是新課改理論的運(yùn)用的重要性。雖然現(xiàn)在全鎮(zhèn)的學(xué)校都有電腦，60%的學(xué)校都已經(jīng)安裝了教育網(wǎng)，但據(jù)我平時在各村小學(xué)了解的情況來看，大部分教師使用計(jì)算機(jī)都是用于QQ聊天、上網(wǎng)瀏覽或查詢資料等一些較簡單的操作，而且熟練的程度也不夠。向上級遞交的材料相當(dāng)部分學(xué)校還是手寫材料；對于制作課件、演示文稿等則根本不會用。就學(xué)校單位而言，許多小學(xué)的電教設(shè)備陳舊，全鎮(zhèn)只有中心學(xué)校配備有多媒體教室設(shè)備，但是一直都沒有安裝使用，幾乎全體小學(xué)教師都是用傳統(tǒng)式的教育手段進(jìn)行教學(xué)。

2．教師隊(duì)伍信息技術(shù)水平低

大部分教師不會使用電腦，大部分教師不能自制課件，不使用多媒體教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)全鎮(zhèn)在職教師相對來說都是年齡偏大的中老年教師，40%的教師還是早幾年來代課的教師或民辦教師轉(zhuǎn)過來的，從來沒有接觸過電腦，部分學(xué)校的教師趨于老齡化；另外，電腦出了問題，沒有專門的維護(hù)人員，只能把出故障的電腦擱置，從而大大減少了電腦的使用率。

3.“遠(yuǎn)程教育資源”應(yīng)用意識較淡

“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”是教師和學(xué)生利用多種教學(xué)資源，按照不同的路徑進(jìn)行個體化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)的一種手段。然而許多教師由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，或未能及時轉(zhuǎn)變，預(yù)見不到信息化對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響，導(dǎo)致了教學(xué)模式陳舊落后。還有許多教師認(rèn)為遠(yuǎn)程教育對農(nóng)村教育不適用，反而耽誤了教學(xué)時間。2008年筆者到學(xué)校督查時了解到，大部分學(xué)校存在以下問題：一是用于遠(yuǎn)程教育的計(jì)算機(jī)沒安裝接收衛(wèi)星訊號的軟件；二是接收的衛(wèi)星沒有按要求及時轉(zhuǎn)星；三是計(jì)算機(jī)沒下載有空中課堂資源等。這些情況說明，雖然遠(yuǎn)成教學(xué)設(shè)備所以學(xué)校都已配備，但是很多學(xué)校都沒有將這些資源真正運(yùn)用到教學(xué)中來，不能真正發(fā)揮“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”資源作用。

4.缺乏培訓(xùn)

每個學(xué)期根據(jù)區(qū)、市、縣的安排，相關(guān)部門都組織了一系列的培訓(xùn)活動，參加培訓(xùn)的教師也比較多，可是這些培訓(xùn)大多是新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、教法的探討，而信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)幾乎沒有；有的也是部分教師為應(yīng)付考試而參加的短期培訓(xùn)，而考試完了以后，沒有繼續(xù)接觸或運(yùn)用這些知識，甚至連開機(jī)、關(guān)機(jī)應(yīng)該怎樣操作都忘記了。由于缺乏信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，很多學(xué)校教師越來越感覺到自己的知識水平不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要。農(nóng)村小學(xué)教師多媒體教學(xué)水平與城鎮(zhèn)教師之間的差距顯得越來越大了。

二、保證農(nóng)村小學(xué)多媒體良性發(fā)展的途徑

（1）提高認(rèn)識，更新觀念。多媒體教學(xué)是時代必然的產(chǎn)物，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是教育改革和發(fā)展的需要?，F(xiàn)在多媒體在農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)普及，如果沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這些設(shè)備也不能應(yīng)用到教學(xué)中去。農(nóng)村小學(xué)教師要樹立可持續(xù)發(fā)展的思想，做一個學(xué)習(xí)型的教師，進(jìn)一步提高認(rèn)識，更新觀念。

（2）加大投入，多渠道籌措資金。進(jìn)行多媒體教學(xué)，首先各校的硬件設(shè)施要跟上，現(xiàn)在各校的電腦室數(shù)量配備還沒有達(dá)到要求，因此要進(jìn)行多媒體教學(xué)，則必須保證經(jīng)費(fèi)的投入，學(xué)校方面也應(yīng)多方面籌措資金，為學(xué)校多媒體建設(shè)及其發(fā)展準(zhǔn)備充足的資金。

（3）加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。多媒體不能只是擺設(shè)，讓它閑置。上級教育部門要加大力度對小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。一是通過對學(xué)校信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)而帶動全體教師學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)；二是鼓勵教師自主，以學(xué)習(xí)提高信息技術(shù)能力。

（4）舉辦多種形式的信息技術(shù)比賽。通過組織教師參加一些國家、地區(qū)的多媒體信息技術(shù)比賽，提升學(xué)校的影響力，逐步與先進(jìn)學(xué)校同步接軌。

（5）吸收先進(jìn)學(xué)校的多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織一批鎮(zhèn)內(nèi)骨干教師到縣城小學(xué)進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)他們運(yùn)用多媒體的教學(xué)模式、辦法，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾卫枚嗝襟w教學(xué)提高學(xué)生的課堂興趣，及時組織教師將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)?；蛉?zhèn)進(jìn)行交流，通過多種方式提高教師信息技術(shù)素質(zhì)。

發(fā)展農(nóng)村小學(xué)多媒體教學(xué)是必然的，這要靠國家的政策和資金支持，更要靠學(xué)校、教師自身的努力，才能更好地推進(jìn)多媒體教學(xué)，提升學(xué)校的辦學(xué)地位。