我國高校藤球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

毛俊生　張　帥　趙志鵬

摘要：本文采用文獻資料、問卷調(diào)查等研究方法，對藤球運動在我國高校的開展情況進行深入的調(diào)查分析，力求探討藤球運動在高校開展過程中存在的問題，并結(jié)合實際情況，提出有針對性的對策建議，旨在為藤球運動在我國高校的普及和推廣提供可參考的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高等院校；藤球運動；現(xiàn)狀；對策

自1987年我國引入藤球運動以來，在北京亞運會的推動下，我國藤球運動有了很大的發(fā)展，不但各省市、行業(yè)體協(xié)有專業(yè)藤球隊，許多高校也陸續(xù)將藤球納入體育教學(xué)內(nèi)容之中，使藤球運動成為了一門新興的體育課程，并取得了較好的效果。然而，開展藤球運動的高校也僅僅十余所，如何才能讓藤球運動在我國普通高校普及開展？為此，本研究試圖以我國部分開展藤球運動的高校為研究對象，對藤球在我國高校的開設(shè)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，以求探討開展過程中存在的問題，并提出有針對性的建議，為藤球運動在高校乃至全國的普及推廣提供依據(jù)。

一、研究對象與方法

（1）研究對象:以開展藤球運動部分高校為研究對象，分別是：清華大學(xué)、中國政法大學(xué)、中央民族大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、渤海大學(xué)、天津體育學(xué)院、河北體育學(xué)院7所高校。

（2）研究方法：文獻資料法，問卷調(diào)查法，專家訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法。

二、藤球在高校開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.學(xué)生最喜歡的體育運動項目調(diào)查

高校的體育課由原來的統(tǒng)一安排改為自由選課之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好挑選自己喜愛的運動項目，課程的選擇更加廣泛，更加有針對性，因此學(xué)生對體育課的興趣也是越來越大。通過“高校藤球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查”發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生在對最時髦的運動項目的選擇上，有33％的人認為藤球是當(dāng)今最時髦的運動項目，超過了輪滑和籃球；而在大學(xué)生最想?yún)⒓拥倪\動中，選擇藤球的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的38％。這說明藤球運動以其特有的鍛煉價值和趣味性，以及其深厚的文化底蘊吸引著眾多的大學(xué)生（表1）。

2.學(xué)生對藤球運動的興趣調(diào)查

從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：有63%的學(xué)生對藤球比較喜歡或非常喜歡，僅有少數(shù)學(xué)生對藤球運動不感興趣（表2）。另外調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，女生對藤球的喜愛程度明顯高于男生，選擇非常喜歡或比較喜歡的女生為64.7%，男生為38.5%。而選擇不喜歡或很不喜歡的女生有5.7%，男生有16.9%。通過統(tǒng)計檢驗P<0.001，說明對藤球的喜歡程度與性別表現(xiàn)出顯著性差異，但是女生之間及男生之間沒有顯著差異。

3.學(xué)生對藤球的了解情況的調(diào)查

藤球引入我國20年來，由于普及程度不夠，絕大部分中學(xué)對藤球教學(xué)的重視不夠，而且進入高校的學(xué)生對藤球運動的了解渠道也很少。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只能靠網(wǎng)絡(luò)或報紙了解一點或不是很了解的學(xué)生占到了85％，但是還是有一半以上的學(xué)生喜歡或非常喜歡這項運動。可見，藤球在高校還是有一定的群眾基礎(chǔ)，但是大部分學(xué)生藤球知識來源比較單一，因此學(xué)校應(yīng)通過各種途徑來加大藤球運動知識的宣傳，讓更多的學(xué)生了解藤球，并加入到藤球活動中來，從而增加參與人數(shù)。（表3）

4.學(xué)生對藤球運動的作用認識調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示，在了解藤球的學(xué)生中，96％學(xué)生認為藤球可以提高人們的綜合素質(zhì)；100％的學(xué)生認為藤球可以增進同學(xué)間的溝通；96％的學(xué)生認為藤球可以增加團隊凝聚力；90％的學(xué)生認為藤球可以促進健康、增強體質(zhì)；另外還有一部分學(xué)生認為藤球?qū)W(xué)生身體素質(zhì)的增強和意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。同時，調(diào)查結(jié)果顯示，沒有人認為藤球在這些方面沒有效果（表4）。從這些數(shù)據(jù)可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生認同藤球可以增加團隊的凝聚力和增進同學(xué)間的溝通的作用。

5.場地器材調(diào)查

藤球?qū)龅氐囊蟛桓?，可以在籃球場、排球場、羽毛球場上進行。三人可以組隊比賽，只要場地夠大，人數(shù)可以增加到25人以內(nèi)安排上課教學(xué)。另外，藤球運動對器材要求也比較簡單。目前使用的藤球為特質(zhì)塑料球，它取代了原來的藤編球，不僅使用壽命長，而且價格低廉，非常易于在大中學(xué)校中廣泛開展。調(diào)查結(jié)果表明，在已開展藤球運動的高校中，45.2％的學(xué)校有專門的藤球場地，有54.8％的學(xué)校使用其它代用場地。通過教師、學(xué)生對藤球器材能否滿足使用需要的調(diào)查，有22.93％的教師回答能滿足，55.77％的教師回答基本可以，有21.28％的體育教師認為不能滿足需要。由此可見，藤球運動規(guī)則簡練、設(shè)備簡單、易于推廣。它占地面積小，比賽參與人數(shù)少，器材設(shè)備要求簡便，是一項極易于推廣的運動項目。

6.師資力量調(diào)查

教師是人類靈魂的工程師。學(xué)校師資隊伍的強弱直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。通過調(diào)查得知，我國高校藤球老師大部分（62.5％）是非藤球運動員出身，專職僅占25％，75％是兼職教練。這些高校藤球老師的平均年齡38.4歲，平均執(zhí)教年限為7.8年。他們中學(xué)歷為大學(xué)水平的占有56.3%，可見，目前我國的藤球教師年齡結(jié)構(gòu)合理但專業(yè)性不強。隨著藤球運動的不斷發(fā)展，教練員也要不斷地提高自身的學(xué)歷水平，豐富知識結(jié)構(gòu)，掌握先進的藤球技藝和戰(zhàn)術(shù)理論，從而提高自身的執(zhí)教能力。另外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，全國只有天津體育學(xué)院和西安體育學(xué)院招少數(shù)的藤球運動員，由此可見師資力量匱乏。這樣的狀況導(dǎo)致藤球教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量很難得到保證，尤其是對那些愛好藤球并有一定水平的學(xué)生，現(xiàn)有的教師往往滿足不了他們的學(xué)習(xí)需求，從而影響其學(xué)習(xí)熱情。因此，國家應(yīng)該加大師資隊伍的建設(shè)，讓更多的藤球運動員加入到教學(xué)中，切實起到普及推廣的作用。

7.高校的藤球科研情況調(diào)查

從表5調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，雖然藤球運動在我國已經(jīng)歷了整整20年的發(fā)展，但藤球的科研目前在我國普通高校的體育教師中還未受到重視，73.6％的普通高校公共體育教學(xué)部沒有產(chǎn)生藤球的相關(guān)研究成果，只有26.4％的普通高校發(fā)表了為數(shù)不多的科研成果，這十分不利于藤球運動將來在普通高校的發(fā)展壯大。然而，令人欣慰的是現(xiàn)如今已有87.6％普通高校的體育教師在開始關(guān)注軟式藤球的發(fā)展，有意向投入精力來探究藤球，推動藤球在我國的普及發(fā)展（表5）。

8.影響我國高校藤球運動開展主要因素分析

藤球在我國開展已20余年，但是由于普及力度不夠，發(fā)展速度較慢。它的發(fā)展受諸多因素的影響和制約，既包括藤球運動自身的因素，也包括外部環(huán)境的因素。為研究影響高校藤球運動發(fā)展的主要因素，本人通過查閱大量文獻和走訪部分專家，確定了影響藤球運動發(fā)展的主要指標(biāo)。通過對教師的問卷調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計后結(jié)果顯示，影響藤球運動發(fā)展的主要因素為：領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、場地設(shè)施狀況、學(xué)生對藤球的興趣和認識、當(dāng)?shù)靥偾蜷_展?fàn)顩r、師資隊伍狀況、師資力量和師資水平、媒體的宣傳等。（表6）

三、結(jié)論與建議

（1）藤球運動迎合學(xué)生的興趣愛好，能適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，便于學(xué)生課外自學(xué)、自練，容易被學(xué)生接受，是學(xué)生喜聞樂見的項目之一，并且女生對藤球的喜歡程度高于男生。絕大多數(shù)學(xué)生認同藤球可以增加團隊的凝聚力和增進同學(xué)間的溝通的作用。

（2）由于藤球的普及程度不夠深入，學(xué)生對藤球知識的了解比較單一，因此學(xué)校要充分利用媒體等多種途徑，多方位地宣傳藤球這一技巧性強、觀賞性高的項目，使更多的學(xué)生了解藤球，認識藤球。

（3）藤球運動器材設(shè)備要求簡便，占地面積小，比賽參與人數(shù)少，是一項極易于推廣的運動項目。

（4）目前高校藤球教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，但專業(yè)性不強、文化水平不夠高，從藤球長遠發(fā)展來看，我國高校的藤球師資力量匱乏，因此學(xué)校必須加強師資力量的建設(shè)，提高教師的技術(shù)和理論水平，以精湛的藤球技藝來吸引學(xué)生。

（5）普通高校取得藤球的相關(guān)科研成果現(xiàn)狀不容樂觀，但高校教師對藤球科研意識令人關(guān)注，他們希望領(lǐng)導(dǎo)加大科研資金投入，鼓勵和支持體育教師的科研。

（6）影響藤球運動在高校發(fā)展的主要因素有領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、場地設(shè)施狀況、學(xué)生對藤球的興趣和認識、當(dāng)?shù)靥偾蜷_展?fàn)顩r、師資隊伍狀況、師資力量和師資水平、媒體的宣傳等。

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