勛伯格《色彩》之音高集合基本截?cái)喾治?/h1>
2020-04-29 00:00:00劉雪鈴
當(dāng)代音樂 2020年6期
[摘 要]勛伯格的《五首管弦樂小品》時(shí)常被作為研究音高集合的典型范本。本文選擇其中第三首《色彩》進(jìn)行解析，在了解作品配器、曲式的基礎(chǔ)上，細(xì)致地分析了樂曲當(dāng)中橫向，縱向三音、五音的音集集合，并列出分析過(guò)程，以供參考。
[關(guān)鍵詞]勛伯格;《色彩》;配器;曲式;基本截?cái)?/p>
[中圖分類號(hào)]J614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2020）06-0095-02
勛伯格的《五首管弦樂小品》是作曲家的代表作品之一，也是近現(xiàn)代音樂中無(wú)調(diào)性音樂的代表作之一，屬于勛伯格創(chuàng)作分期的第二階段的作品，這一時(shí)期勛伯格的創(chuàng)作方向正從調(diào)性音樂向序列音樂也就是無(wú)調(diào)性音樂過(guò)渡。起初這部作品的樂器編配比較大，到了1949年作曲家又把這部作品改為了常規(guī)編制，這五首管弦樂小品其實(shí)是五個(gè)樂章連接成一個(gè)組曲但又分別獨(dú)立。其中第三首《色彩》（Farben）在三音和五音音集集合方面有其自身特點(diǎn)，它們共同作用體現(xiàn)出這首作品橫向和縱向的音樂旋律和結(jié)構(gòu)的特征。
一、音高集合概念
所謂音高集合，是指任何三個(gè)以上的樂音所結(jié)成的整體。[1]音高集合其實(shí)在傳統(tǒng)樂理中就有涉及，比如，三和弦就是三個(gè)音的集合、七和弦就是四個(gè)音的集合、九和弦就是五個(gè)音的集合，但是傳統(tǒng)樂理的音高集合都是按照三度疊加的方式進(jìn)行結(jié)合。現(xiàn)代樂理則有很大的不同，任何三個(gè)音、四個(gè)音甚至多個(gè)音都可以自由組合疊加，組合疊加方式有三種方式，分別被稱為“基本截?cái)唷薄敖化B截?cái)唷薄皬?fù)合截?cái)唷??！盎窘財(cái)唷笔峭ㄟ^(guò)傳統(tǒng)意義上的一個(gè)單位的獨(dú)立結(jié)構(gòu)，例如有明顯的旋律線條、縱向和弦、固定音型等;“交疊截?cái)唷笔窃谝魳方Y(jié)構(gòu)中系統(tǒng)地、連續(xù)摘取一些從屬組成成分;“復(fù)合截?cái)唷笔怯梢恍┼徑幕蛘咂渌承┓绞竭B接起來(lái)的截?cái)嗷驈膶俳財(cái)喽纬伞?/p>
學(xué)習(xí)音高集合有一個(gè)重要的工具就是阿倫·福特的《集合表》，這個(gè)表出現(xiàn)在阿倫·福特的《無(wú)調(diào)性音樂結(jié)構(gòu)》一書中，表中歸類列舉出十二個(gè)半音階所能構(gòu)成的所有三音到九音的集合，并將這些集合進(jìn)行編碼，標(biāo)出其音程內(nèi)涵。音高集合的分析和查找方式可以分很多步驟，下文會(huì)通過(guò)基本截?cái)嗟姆绞揭詣撞竦摹段迨坠芟覙沸∑贰分械牡谌住渡省窞槔M(jìn)行分析。
二、《色彩》作品結(jié)構(gòu)
《色彩》這首作品的樂隊(duì)編制為：短笛和長(zhǎng)笛各兩支，雙簧管、單簧管、大管、小號(hào)各三支，一支英國(guó)管，這些樂器在這首樂曲中主要演奏旋律聲部，所以它們承擔(dān)樂曲的主奏部分;四支圓號(hào)，圓號(hào)音色比較圓潤(rùn)，在作品中作為連接管樂器和弦樂器的過(guò)渡樂器。一支低音大管、一支低音大號(hào)、弦樂組。這些樂器演奏伴奏聲部的旋律，是輔助樂器。鋼片琴是打擊樂器，但是在這首樂曲中出現(xiàn)較少。豎琴是色彩樂器，在樂曲中增加音響的豐富性。如此不同數(shù)量和種類的樂器配置，很好地表達(dá)了樂曲的樂思。剛開始是兩支長(zhǎng)笛、一支英國(guó)管、兩支單簧管作為主奏樂器演奏出憂郁的音樂旋律，此時(shí)的銅管樂聲部和弦樂編配為圓號(hào)、小號(hào)以及中提琴、低音提琴。連續(xù)演奏16小節(jié)之后兩支短笛加入，短笛音色比較明亮，演奏音符帶休止，且比較短暫，使音響變得具有跳躍性。樂曲演奏到了25小節(jié)以后大部分樂器加入，整個(gè)音響聽起來(lái)有一種混雜之感，這種聽覺感受一直延續(xù)到樂曲結(jié)束。
這段作品只有短短的44小節(jié)，按照結(jié)構(gòu)的劃分方法，可以簡(jiǎn)單地劃分為三個(gè)部分，見下圖：
1—14小節(jié)為第一部分，第一部分又可以分為兩個(gè)段落，第一段落從開始到11小節(jié)，這一段落是第一部分的基本結(jié)構(gòu)，第二段落從12小節(jié)到14小節(jié)，這一個(gè)段落有D音這個(gè)“先現(xiàn)音”出現(xiàn)，“先現(xiàn)”下一部分15小節(jié)的D音，所以這一段落已經(jīng)顯示出下一段落的影子，是一個(gè)連接樂段。第二部分從15小節(jié)到29小節(jié)，若要從奏鳴曲的角度分析，相當(dāng)于整個(gè)樂曲的展開樂段。第三部分從30小節(jié)到結(jié)束，這一部分是第一樂段的再現(xiàn)。
三、音高集和解析：基本截?cái)?/p>
該作品的動(dòng)機(jī)集合從全曲分析并查詢阿倫·福特的《集合表》得出為：3-1（12）、5-Z17（12）。具體分析如下：
首先看樂曲開始八小節(jié)的一個(gè)基本截?cái)啵衙啃」?jié)的音都摘取出來(lái)，找出這些音之后第一步是：整理排列次序。通過(guò)基本截?cái)喟l(fā)現(xiàn)，在1—11小節(jié)中，每個(gè)聲部只出現(xiàn)三個(gè)不一樣的音，將這些音可以單獨(dú)列出來(lái)。見譜例1：
這六組集合的音高數(shù)依樂譜的順序依次分別為：9，10，8;4，5，3;1，2，0;11，0，10;8，9，7;0，1，11?，F(xiàn)在可以按照從小到大向右順序分別排列起來(lái)：8，9，10;3，4，5;0，1，2;0，10，11;7，8，9;0，1，11。
然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)排列，也就是把各音集集合在盡可能小的音程內(nèi)排列，下面以第一組集合（8，9，10）為例進(jìn)行講解（下同）。為了便于分析必須要把這個(gè)音高集合的所有可能的按順序一一列出，列的時(shí)候用循環(huán)排列法，這個(gè)過(guò)程中各數(shù)移向右邊即提高了八度，所以要加12。列舉結(jié)果如下：
A：8，9，10
B：9，10，8/20
C：10，8/20，9/21
然后比較哪一組排列兩端音程最小。具體做法右邊減左邊，得出A組（10-8=2）最小，所以第一行的是“8，9，10”就是標(biāo)準(zhǔn)排列。
第二步是求集合原型。首先要在這些無(wú)序的排列中找出最基本的形態(tài)，這就是集合原型。集合原型一般要遵循兩條原則：其一，約定第一音的級(jí)數(shù)為0，如果不是0則認(rèn)為是原型的移位;其二，約定集合中的最小音程在左端，如果在右端則認(rèn)為是逆反音型。具體的操作口訣為：原型左端小，各數(shù)減左端;逆反右端小，右端減各數(shù)。[2]根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得出上例中的標(biāo)準(zhǔn)排列“8，9，10”為逆反型。分析如下：
左端相鄰兩數(shù)的比較：9-8=2（左端較大）
右端相鄰兩數(shù)的比較：10-9=1（右端較?。?/p>
由“逆反右端小”的原則得出其標(biāo)準(zhǔn)排列為逆反型。下面就是按照“右端減各數(shù)”的原則進(jìn)行移位。分析如下：
那么此集合的逆反型就是【2，1，0】，它的原型就是【0，1，2】。然后通過(guò)查阿倫·福特《集合表》得出，原型【0，1，2】是3-1（12）號(hào)集合（三音的第一號(hào)集合），它的音程涵量是[210000]。
運(yùn)用同樣的方法可以得出，上述其他五組的音集原型都是Pcs3-1（12）【0，1，2】，見下圖：
那么它們的集合為3-1（12）。因此樂曲的A段以集合3-1（12）為核心動(dòng)機(jī)。
通過(guò)上述A段基本截?cái)啵M向）的分析可看出，集合3-1（12）在A段以同聲部橫向的方式平穩(wěn)進(jìn)行了11個(gè)小節(jié)。此作品若用交疊截?cái)唷?fù)合截?cái)喾治鯞段和A’段，用同樣的分析和計(jì)算方法可以得出此集合像“動(dòng)機(jī)”那樣拆解于不同聲部，以不同的音色、不同的節(jié)奏型、不同的時(shí)值、錯(cuò)開的進(jìn)出方式貫穿于整個(gè)樂曲中。
結(jié) 語(yǔ)
每一個(gè)音樂時(shí)期都有其自身的特征，當(dāng)然這些特征的存在離不開每一位作曲家的努力和付出。勛伯格作為西方現(xiàn)代主義音樂的代表人物，他在作曲技法的創(chuàng)新上做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這部《五首管弦樂小品》是實(shí)踐無(wú)調(diào)性創(chuàng)作理論的重要作品之一。分析音高集合是研究無(wú)調(diào)性作品的主要方式之一，筆者希望本文對(duì)第三首作品音集集合的基本截?cái)嘟馕?，?duì)研究這部作品的其他樂曲或者其他無(wú)調(diào)性音樂起到一定的參考意義。當(dāng)然這也是此次寫作的初心所在。
注釋：
[1]童忠良.現(xiàn)代樂理教程[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2003：217.
[2]童忠良.現(xiàn)代樂理教程[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2003：216.
（責(zé)任編輯：崔曉光）
[摘 要]勛伯格的《五首管弦樂小品》時(shí)常被作為研究音高集合的典型范本。本文選擇其中第三首《色彩》進(jìn)行解析，在了解作品配器、曲式的基礎(chǔ)上，細(xì)致地分析了樂曲當(dāng)中橫向，縱向三音、五音的音集集合，并列出分析過(guò)程，以供參考。
[關(guān)鍵詞]勛伯格;《色彩》;配器;曲式;基本截?cái)?/p>
[中圖分類號(hào)]J614 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2020）06-0095-02
勛伯格的《五首管弦樂小品》是作曲家的代表作品之一，也是近現(xiàn)代音樂中無(wú)調(diào)性音樂的代表作之一，屬于勛伯格創(chuàng)作分期的第二階段的作品，這一時(shí)期勛伯格的創(chuàng)作方向正從調(diào)性音樂向序列音樂也就是無(wú)調(diào)性音樂過(guò)渡。起初這部作品的樂器編配比較大，到了1949年作曲家又把這部作品改為了常規(guī)編制，這五首管弦樂小品其實(shí)是五個(gè)樂章連接成一個(gè)組曲但又分別獨(dú)立。其中第三首《色彩》（Farben）在三音和五音音集集合方面有其自身特點(diǎn)，它們共同作用體現(xiàn)出這首作品橫向和縱向的音樂旋律和結(jié)構(gòu)的特征。
一、音高集合概念
所謂音高集合，是指任何三個(gè)以上的樂音所結(jié)成的整體。[1]音高集合其實(shí)在傳統(tǒng)樂理中就有涉及，比如，三和弦就是三個(gè)音的集合、七和弦就是四個(gè)音的集合、九和弦就是五個(gè)音的集合，但是傳統(tǒng)樂理的音高集合都是按照三度疊加的方式進(jìn)行結(jié)合。現(xiàn)代樂理則有很大的不同，任何三個(gè)音、四個(gè)音甚至多個(gè)音都可以自由組合疊加，組合疊加方式有三種方式，分別被稱為“基本截?cái)唷薄敖化B截?cái)唷薄皬?fù)合截?cái)唷??！盎窘財(cái)唷笔峭ㄟ^(guò)傳統(tǒng)意義上的一個(gè)單位的獨(dú)立結(jié)構(gòu)，例如有明顯的旋律線條、縱向和弦、固定音型等;“交疊截?cái)唷笔窃谝魳方Y(jié)構(gòu)中系統(tǒng)地、連續(xù)摘取一些從屬組成成分;“復(fù)合截?cái)唷笔怯梢恍┼徑幕蛘咂渌承┓绞竭B接起來(lái)的截?cái)嗷驈膶俳財(cái)喽纬伞?/p>
學(xué)習(xí)音高集合有一個(gè)重要的工具就是阿倫·福特的《集合表》，這個(gè)表出現(xiàn)在阿倫·福特的《無(wú)調(diào)性音樂結(jié)構(gòu)》一書中，表中歸類列舉出十二個(gè)半音階所能構(gòu)成的所有三音到九音的集合，并將這些集合進(jìn)行編碼，標(biāo)出其音程內(nèi)涵。音高集合的分析和查找方式可以分很多步驟，下文會(huì)通過(guò)基本截?cái)嗟姆绞揭詣撞竦摹段迨坠芟覙沸∑贰分械牡谌住渡省窞槔M(jìn)行分析。
二、《色彩》作品結(jié)構(gòu)
《色彩》這首作品的樂隊(duì)編制為：短笛和長(zhǎng)笛各兩支，雙簧管、單簧管、大管、小號(hào)各三支，一支英國(guó)管，這些樂器在這首樂曲中主要演奏旋律聲部，所以它們承擔(dān)樂曲的主奏部分;四支圓號(hào)，圓號(hào)音色比較圓潤(rùn)，在作品中作為連接管樂器和弦樂器的過(guò)渡樂器。一支低音大管、一支低音大號(hào)、弦樂組。這些樂器演奏伴奏聲部的旋律，是輔助樂器。鋼片琴是打擊樂器，但是在這首樂曲中出現(xiàn)較少。豎琴是色彩樂器，在樂曲中增加音響的豐富性。如此不同數(shù)量和種類的樂器配置，很好地表達(dá)了樂曲的樂思。剛開始是兩支長(zhǎng)笛、一支英國(guó)管、兩支單簧管作為主奏樂器演奏出憂郁的音樂旋律，此時(shí)的銅管樂聲部和弦樂編配為圓號(hào)、小號(hào)以及中提琴、低音提琴。連續(xù)演奏16小節(jié)之后兩支短笛加入，短笛音色比較明亮，演奏音符帶休止，且比較短暫，使音響變得具有跳躍性。樂曲演奏到了25小節(jié)以后大部分樂器加入，整個(gè)音響聽起來(lái)有一種混雜之感，這種聽覺感受一直延續(xù)到樂曲結(jié)束。
這段作品只有短短的44小節(jié)，按照結(jié)構(gòu)的劃分方法，可以簡(jiǎn)單地劃分為三個(gè)部分，見下圖：
1—14小節(jié)為第一部分，第一部分又可以分為兩個(gè)段落，第一段落從開始到11小節(jié)，這一段落是第一部分的基本結(jié)構(gòu)，第二段落從12小節(jié)到14小節(jié)，這一個(gè)段落有D音這個(gè)“先現(xiàn)音”出現(xiàn)，“先現(xiàn)”下一部分15小節(jié)的D音，所以這一段落已經(jīng)顯示出下一段落的影子，是一個(gè)連接樂段。第二部分從15小節(jié)到29小節(jié)，若要從奏鳴曲的角度分析，相當(dāng)于整個(gè)樂曲的展開樂段。第三部分從30小節(jié)到結(jié)束，這一部分是第一樂段的再現(xiàn)。
三、音高集和解析：基本截?cái)?/p>
該作品的動(dòng)機(jī)集合從全曲分析并查詢阿倫·福特的《集合表》得出為：3-1（12）、5-Z17（12）。具體分析如下：
首先看樂曲開始八小節(jié)的一個(gè)基本截?cái)啵衙啃」?jié)的音都摘取出來(lái)，找出這些音之后第一步是：整理排列次序。通過(guò)基本截?cái)喟l(fā)現(xiàn)，在1—11小節(jié)中，每個(gè)聲部只出現(xiàn)三個(gè)不一樣的音，將這些音可以單獨(dú)列出來(lái)。見譜例1：
這六組集合的音高數(shù)依樂譜的順序依次分別為：9，10，8;4，5，3;1，2，0;11，0，10;8，9，7;0，1，11?，F(xiàn)在可以按照從小到大向右順序分別排列起來(lái)：8，9，10;3，4，5;0，1，2;0，10，11;7，8，9;0，1，11。
然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)排列，也就是把各音集集合在盡可能小的音程內(nèi)排列，下面以第一組集合（8，9，10）為例進(jìn)行講解（下同）。為了便于分析必須要把這個(gè)音高集合的所有可能的按順序一一列出，列的時(shí)候用循環(huán)排列法，這個(gè)過(guò)程中各數(shù)移向右邊即提高了八度，所以要加12。列舉結(jié)果如下：
A：8，9，10
B：9，10，8/20
C：10，8/20，9/21
然后比較哪一組排列兩端音程最小。具體做法右邊減左邊，得出A組（10-8=2）最小，所以第一行的是“8，9，10”就是標(biāo)準(zhǔn)排列。
第二步是求集合原型。首先要在這些無(wú)序的排列中找出最基本的形態(tài)，這就是集合原型。集合原型一般要遵循兩條原則：其一，約定第一音的級(jí)數(shù)為0，如果不是0則認(rèn)為是原型的移位;其二，約定集合中的最小音程在左端，如果在右端則認(rèn)為是逆反音型。具體的操作口訣為：原型左端小，各數(shù)減左端;逆反右端小，右端減各數(shù)。[2]根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得出上例中的標(biāo)準(zhǔn)排列“8，9，10”為逆反型。分析如下：
左端相鄰兩數(shù)的比較：9-8=2（左端較大）
右端相鄰兩數(shù)的比較：10-9=1（右端較?。?/p>
由“逆反右端小”的原則得出其標(biāo)準(zhǔn)排列為逆反型。下面就是按照“右端減各數(shù)”的原則進(jìn)行移位。分析如下：
那么此集合的逆反型就是【2，1，0】，它的原型就是【0，1，2】。然后通過(guò)查阿倫·福特《集合表》得出，原型【0，1，2】是3-1（12）號(hào)集合（三音的第一號(hào)集合），它的音程涵量是[210000]。
運(yùn)用同樣的方法可以得出，上述其他五組的音集原型都是Pcs3-1（12）【0，1，2】，見下圖：
那么它們的集合為3-1（12）。因此樂曲的A段以集合3-1（12）為核心動(dòng)機(jī)。
通過(guò)上述A段基本截?cái)啵M向）的分析可看出，集合3-1（12）在A段以同聲部橫向的方式平穩(wěn)進(jìn)行了11個(gè)小節(jié)。此作品若用交疊截?cái)唷?fù)合截?cái)喾治鯞段和A’段，用同樣的分析和計(jì)算方法可以得出此集合像“動(dòng)機(jī)”那樣拆解于不同聲部，以不同的音色、不同的節(jié)奏型、不同的時(shí)值、錯(cuò)開的進(jìn)出方式貫穿于整個(gè)樂曲中。
結(jié) 語(yǔ)
每一個(gè)音樂時(shí)期都有其自身的特征，當(dāng)然這些特征的存在離不開每一位作曲家的努力和付出。勛伯格作為西方現(xiàn)代主義音樂的代表人物，他在作曲技法的創(chuàng)新上做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這部《五首管弦樂小品》是實(shí)踐無(wú)調(diào)性創(chuàng)作理論的重要作品之一。分析音高集合是研究無(wú)調(diào)性作品的主要方式之一，筆者希望本文對(duì)第三首作品音集集合的基本截?cái)嘟馕?，?duì)研究這部作品的其他樂曲或者其他無(wú)調(diào)性音樂起到一定的參考意義。當(dāng)然這也是此次寫作的初心所在。
注釋：
[1]童忠良.現(xiàn)代樂理教程[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2003：217.
[2]童忠良.現(xiàn)代樂理教程[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，2003：216.
（責(zé)任編輯：崔曉光）
