籃球教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀研究
——以成都錦江區(qū)小學為例

（西昌學院體育學院 四川 西昌615000）

前言

隨著新課標的改革，籃球項目在中小學得到越來越多學生的喜愛，同時也得到越來越多學校的重視，同時也有不少中小學將籃球運動發(fā)展成為自己的特色項目。為了把籃球項目發(fā)展的更突出，讓更多學生愛上籃球這項趣味性、競技性極強的運動，許多學校將體育游戲與籃球教學相結(jié)合。體育游戲大多數(shù)都來源于生活，籃球運動在最初也是一種游戲，因此，為了更好地突出籃球運動的趣味性以及更好地讓學生掌握好籃球運動這個項目。成都錦江區(qū)小學籃球項目的開展一直很重視，為了將籃球項目開展得更突出；成都錦江區(qū)小學籃球教學中結(jié)合體育游戲以此更好的促進籃球運動項目的開展。

1、研究目的與研究意義

1.1、目的

隨著人們生活水平不斷提高，越來越多的人開始重視體質(zhì)健康的問題。無論是家長還是學校對孩子的體制健康問題也越來越關(guān)注。學生在學校有沒有得到良好的體育鍛煉以及在體育課堂中有沒有學到相關(guān)的運動項目知識，越來越受到教育工作者的關(guān)注。在體育課堂中運用什么樣的教學方法和教學手段，既能增強學生體質(zhì)，鍛煉學生身體也能夠良好的完全教學目標和任務成為體育教育工作者的一個重要關(guān)注點。如何上好一節(jié)優(yōu)秀的體育課是每個體育教育工作者應該思考的問題，最關(guān)鍵的一點是要讓學生們喜歡。因此，越來越多體育工作者將體育游戲融入體育教學中，主要是因為體育游戲有極強的趣味性和多樣性等特點能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣從而積極主動的參與到學習當中。為了解小學生對籃球運動項目的看法和喜愛程度，本文通過調(diào)查成都錦江區(qū)小學籃球教學中體育游戲應用最真實的情況，記錄成都錦江區(qū)小學籃球教學的現(xiàn)狀和問題。

1.2、意義

研究的意義包括方面：第一，籃球教學中融入相關(guān)的體育游戲，不僅讓學生能夠積極主動的參與到學習中同時也提高了學生在課堂中的注意力；從而更好的鍛煉了學生身體，增強了學生體質(zhì)；第二，籃球教學中融入相關(guān)體育游戲，一方面減少了學生對體育課堂的枯燥感，另一方面也避免了學生對體育課感到疲勞抗拒的心理；體育游戲在體育教學中的運用，很大程度上提高了學生對體育課的喜愛，同時籃球教學中融入相關(guān)體育游戲可以很好的激發(fā)學生對籃球項目的熱愛培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣和愛好；第三，將籃球教學與體育游戲相結(jié)合，可以讓學生們在玩耍中學習，在玩耍中進步；讓學生在游戲中形成知識的儲備，使學生更牢固的掌握專業(yè)技能知識；第四，通過對成都錦江區(qū)小學籃球教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀做出相關(guān)研究，并了解其中的優(yōu)點以及存在的問題；可以為其它地區(qū)小學提供相關(guān)的一些相關(guān)的籃球教學經(jīng)驗，同時也對成都錦江區(qū)小學在籃球教學方面提出部分相關(guān)的意見和建議。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

成都錦江區(qū)部分小學籃球教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過學校圖書館查閱了關(guān)于籃球教學方法、小學體育游戲大全以及學校體育學等書籍，并做出了相應的歸納和整理；同時也在中國知網(wǎng)和讀秀網(wǎng)站上查閱了相關(guān)的一些列文獻資料。為本研究提供有利的參考依據(jù)，也為本研究的順利進行打下牢固的理論依據(jù)和基礎。

（2）訪談法。

為了能夠順利的開展該研究，走訪了成都錦江區(qū)幾所小學的校長和體育組組長進行訪談，以此來了解成都錦江區(qū)小學籃球體育運動項目的現(xiàn)狀和發(fā)展做一個全面了解。最后將訪談內(nèi)容進行概括整理，為本研究提供素材依據(jù)。

（3）問卷調(diào)查法。

針對成都錦江區(qū)小學的體育教師和學生對關(guān)于籃球教學中，體育游戲的相關(guān)問題自行設計了一份簡單的問卷（其中包括教師和學生各一份）。調(diào)查期間共發(fā)放學生問卷400份，每所學校隨機發(fā)放問卷100份，收回問卷400份，問卷回收率達到100%；其中收回有效問卷份數(shù)374份，問卷有效回收率93.5%。成都錦江區(qū)小學體育教師問卷共發(fā)放24份，每所學校6份，有效回收率100%。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、小學籃球課開展現(xiàn)狀

隨著新課標的改革以及學校體育的不斷發(fā)展，籃球運動項目在體育課堂中的地位也越來越突出；為了解我國小學籃球課的一個開展現(xiàn)狀。通過查閱大量的文獻資料，并將查閱到的相關(guān)文獻資料歸納整合；近幾年來，我國小學籃球總體呈現(xiàn)出一個良好的發(fā)展趨勢。許多城區(qū)小學越來越重視籃球運動項目的發(fā)展，有些城區(qū)小學還開展了籃球運動特色項目。當然想要更好地開展籃球運動特色項目優(yōu)秀的師資力量必不可少，其次就是學校的各方面硬件設施，有了這些開展籃球運動項目效果將事半功倍，當然最重要的還是學生的參與度。然而，有的小學的開始并不是很順利，學生對籃球的熱愛沒有調(diào)動起來，屬于被動。因此，可以看出目前我國小學籃球課的開展仍有不足和改進之處。

3.2、小學籃球課中體育游戲的應用現(xiàn)狀

新課標改革后，創(chuàng)新體育課程方法成為每一位體育工作者的重要任務。為了讓學生積極主動的投入到體育課堂中，在體育課堂中體會到真正的快樂，越來越多的體育教師將體育游戲融入到了體育教學中。尤其是在小學，小學生是最活潑好動的，小學也是最好培養(yǎng)學生興趣的時候?；@球運動作為一種在小學最受歡迎的運動項目，深受小學生們的喜愛。但是小學生想要很好的掌握籃球的技戰(zhàn)術(shù)相對來說比較困難，而且傳統(tǒng)的教學方法對于小學生來說過于枯燥；容易使小學生感到疲憊和厭倦。因此，為了使小學生更好地掌握籃球的各相關(guān)知識；越來越多的小學體育教師在籃球課中融入相關(guān)的體育游戲，如：（1）原地拋接球的游戲；（2）上下拋接球游戲；（3）運球比賽游戲等等；這種教學方式不僅可以使學生們主動參與學習，而且還培養(yǎng)了學生對籃球課的興趣，使其愛上體育課、愛上籃球項目。這類體育教學方法不僅促進了學生的成長，同時也讓學生們在學習過程中享受了樂趣；這正是新時代下學校體育的目標之一。但是，將相關(guān)體育游戲融入籃球課的教學中僅在部分地區(qū)小學實施，仍然還有部分小學還未有這種教學模式，尤其是在農(nóng)村地區(qū)；當然，想要讓籃球教學中融入相關(guān)體育游戲這一教學方法，仍然需要做出努力以此使籃球項目在我國發(fā)展得更快、更好。

3.3、錦江區(qū)小學籃球課的開展現(xiàn)狀

（1）籃球課開展現(xiàn)狀。

表1 成都師范附屬小學籃球課開展現(xiàn)狀

根據(jù)表1能夠得出，成都師范附屬小學現(xiàn)如今已全部開展了籃球運動項目體育教學課程。

（2）鹽道街小學籃球課開展現(xiàn)狀。

表2 鹽道街小學籃球課開展現(xiàn)狀

根據(jù)表2可知，鹽道街小學現(xiàn)如今有70%的學生已經(jīng)開展了籃球運動項目體育教學課程；但是仍然有30%的學生在體育課程中，還沒有開展籃球運動項目這一教學內(nèi)容。其中暫時未開展籃球運動項目教學的這30%學生主要是小學一、二年級的學生，經(jīng)過訪問調(diào)查其中主要原因是由于一、二年級的學生年紀還尚小；校方考慮到安全原因，該校學生統(tǒng)一從三年級開始接受籃球課程學習。

（3）錦官驛小學籃球課開展現(xiàn)狀。

表3 錦官驛小學部籃球課開展現(xiàn)狀

根據(jù)表3可知，該學校和成都師范附屬小學一樣，現(xiàn)如今都已全部開展了籃球運動項目體育教學課程。

（4）籃球教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀。

表4 成都錦江區(qū)小學籃球教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀調(diào)查研究分析表（N=30）

通過表4可知，經(jīng)常在籃球教學中應用體育游戲的有12人，占百分比的50%；偶爾在籃球教學中應用體育游戲的有5人，占百分比的20%；幾乎不會在籃球教學中應用體育游戲的有7人，占百分比的29%。由此可得出大部分教師都會選擇在籃球教學中應用體育游戲，僅有少部分教師在籃球教學中不應用體育游戲。

（5）教師對籃球教學中體育游戲應用的意愿分析（N=30）。

表5 成都錦江區(qū)小學教師對籃球教學中體育游戲應用的意愿分析（N=30）

通過表5可知，非常贊成籃球教學中融入體育游戲的人數(shù)有15人，占百分比的63%；比較贊成籃球教學中融入體育游戲的人數(shù)有5人，占百分比的21%；其次贊成籃球教學中融入體育游戲的人數(shù)有2人，占百分比的8%；最后不贊成籃球教學中融入體育游戲的人數(shù)有2人，占百分比的8%。由以上數(shù)據(jù)可得出老師們對于籃球教學中體育游戲的應用還是比較贊同的。

4、結(jié)論及建議

4.1、結(jié)論

通過對錦江區(qū)小學籃球教學中體育游戲的應用現(xiàn)狀調(diào)查可以得出，錦江區(qū)所在的4所城區(qū)小學在籃球課的開展得比較好；也很重視籃球這類運動項目。為了提高學生對籃球的興趣和愛好，錦江區(qū)大多數(shù)體育教師能夠創(chuàng)新體育課程；在籃球教學中融入相關(guān)的體育游戲，從而使學生在學習的過程中不光學到了知識也在學習過程中享受了樂趣；而且籃球教學中體育游戲的應用得到了學生的喜愛和支持。當然，仍然有部分學生和教師不滿意和不愿意使用這種教學方法；因此我們也要找出其中的問題所在，才能更好地發(fā)展學校體育運動。

4.2、建議

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，錦江區(qū)城區(qū)小學在籃球教學中對于體育游戲的應用仍然存在一些問題以及不足之處。需要學校領(lǐng)導、體育工作者以及學生和家長的共同努力來完善所存在的這類問題。主要需要我們從以下幾方面出發(fā)：（1）學校應該加強學校體育教師的師資隊伍建設。良好的師資是學生學好的基本保證，只有好的師資隊伍才能孕育出更好的學生；（2）努力提高學生對籃球運動項目的興趣和喜愛。興趣是最好的老師，首先要讓學生對這項運動產(chǎn)生興趣才能促進學生積極主動的學習；（3)學?？梢越M織籃球隊或者籃球俱樂部。這樣可以培養(yǎng)籃球?qū)ｍ椵^好的學生，使他們得到更專業(yè)的訓練，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運動員做有利的準備。