論紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的意義

聶仁東

【摘要】龐大數(shù)量的在校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)水平的高低，事關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。面對(duì)部分大學(xué)生黨員出現(xiàn)的黨員意識(shí)淡薄、理想信念不堅(jiān)定、政治意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，新時(shí)代急需加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育，通過(guò)深入挖掘紅色文化，將紅色文化資源融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育實(shí)踐中具有重大政治、理論和實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】紅色文化;大學(xué)生黨員;黨性修養(yǎng)教育;意義

大學(xué)生黨員作為即將邁入社會(huì)的先進(jìn)青年群體，不僅是社會(huì)建設(shè)的佼佼者，而且是中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)的后備力量?！?018年中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，我國(guó)高校在校大學(xué)生黨員逾180萬(wàn)，新發(fā)展的70.4萬(wàn)學(xué)生黨員中絕大部分是在校大學(xué)生。如此龐大的大學(xué)生黨員群體，他們黨性修養(yǎng)水平的高低體現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)政黨的水平和執(zhí)政能力。而當(dāng)下，部分大學(xué)生黨員出現(xiàn)了黨員意識(shí)淡薄、理想信念不堅(jiān)定、政治意識(shí)不強(qiáng)、黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠等情況。因此，新時(shí)代急需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育，提高大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。其中，深入挖掘紅色文化，將紅色文化資源融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育實(shí)踐中具有重大意義。

一、紅色文化的內(nèi)涵

學(xué)界關(guān)于紅色文化的定義有不同的概括，或相互交叉，或互為補(bǔ)充，或重疊融合，都體現(xiàn)了紅色文化的豐富內(nèi)涵和廣闊外延。筆者根據(jù)學(xué)界對(duì)紅色文化的廣義和狹義表述，結(jié)合習(xí)近平對(duì)“紅色文化”核心本質(zhì)概括出的28個(gè)字，認(rèn)為“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命和實(shí)踐中共同創(chuàng)造出來(lái)的，以社會(huì)主義和共產(chǎn)主義為指向，把馬克思列寧主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，兼收并蓄古今中外的優(yōu)秀文化成果而形成的以‘堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)[1]為核心的物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的總和”，即本文界定的“紅色文化”的內(nèi)涵。

二、大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的內(nèi)涵

1.“黨性修養(yǎng)”內(nèi)涵

本文所界定的“黨性修養(yǎng)”是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的黨性修養(yǎng)，指中國(guó)共產(chǎn)黨黨員根據(jù)黨性原則，在“理論修養(yǎng)”“政治修養(yǎng)”“思想道德修養(yǎng)”“能力修養(yǎng)”“組織紀(jì)律修養(yǎng)”和“作風(fēng)修養(yǎng)”等方面進(jìn)行不斷教育、鍛煉、改造，最終達(dá)到中國(guó)共產(chǎn)黨黨員標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，是黨員自我完善、自律和自強(qiáng)的過(guò)程，是黨員黨性不斷升華的過(guò)程。

2.“大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育”內(nèi)涵

“教育是指在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)?！盵2]根據(jù)“教育”和“黨性修養(yǎng)”的內(nèi)涵，筆者將“大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育”界定為：在當(dāng)前的時(shí)代背景下，黨性修養(yǎng)教育工作者用中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的黨性原則和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)生黨員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，讓他們?cè)诮邮茳h性修養(yǎng)教育的過(guò)程中達(dá)到自我鍛煉、自我強(qiáng)化、自我教育，使黨性修養(yǎng)水平不斷提升的實(shí)踐活動(dòng)。

三、紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的意義

獨(dú)具中國(guó)特色的“紅色文化”作為中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要構(gòu)成要素，具有豐厚的精神內(nèi)涵和厚重的價(jià)值底蘊(yùn)。同時(shí)，伴隨著全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，高校基層黨建工作及大學(xué)生黨員教育工作正在不斷深入推進(jìn)。探討“紅色文化”融入高?；鶎狱h建工作，尤其是對(duì)大學(xué)生黨員開(kāi)展黨性修養(yǎng)教育具有獨(dú)特的意義。

1.政治意義

第一，研究紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育問(wèn)題，事關(guān)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨能否始終堅(jiān)持正確的政治方向。共產(chǎn)黨員要不斷自覺(jué)強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)等，以牢牢把握正確的政治方向。然而當(dāng)前受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等因素的影響，部分黨員同志在政治方向上發(fā)生了偏離，更有甚者背道而馳，如理想模糊、信仰弱化、精神“缺鈣”等。政治方向上的缺失和偏離，影響著新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。“紅色文化經(jīng)過(guò)火熱年代的練就，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和價(jià)值認(rèn)同，這是中國(guó)共產(chǎn)黨政治認(rèn)同延續(xù)和擴(kuò)充的最重要載體。”[3]新時(shí)代用紅色文化教育強(qiáng)化大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，可以培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感，使大學(xué)生黨員做政治上的明白人，堅(jiān)定理想信念，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的正確政治方向，進(jìn)而通過(guò)具有較高的黨性修養(yǎng)水平的大學(xué)生黨員，去充分發(fā)揮正確政治方向在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)事業(yè)中的政治靈魂作用。

第二，研究紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育問(wèn)題，事關(guān)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨政治能力的提升。十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平?；仡櫧倌甑闹袊?guó)共產(chǎn)黨光輝歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民不懈奮斗中，戰(zhàn)勝了一次又一次困難，邁過(guò)了一道道溝溝坎坎，“最主要的原因就是始終保持了自我革命的精神，保持了承認(rèn)并改正錯(cuò)誤的勇氣，一次次拿起‘手術(shù)刀革除自身的病癥，使自身本領(lǐng)不斷得到強(qiáng)化”[4]。紅色文化見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨自身本領(lǐng)不斷提升的過(guò)程，蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝并抵御風(fēng)險(xiǎn)的智慧和能力。將紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育中，可以使大學(xué)生黨員提高掌握政治本領(lǐng)的能力，進(jìn)而為他們步入社會(huì)，作為中堅(jiān)力量提高中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平做出積極的貢獻(xiàn)。

2.理論意義

第一，研究紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育問(wèn)題，可以豐富和發(fā)展思想建黨理論。紅色文化是我們黨生生不息、永續(xù)發(fā)展的根本血脈，是攻堅(jiān)克難、奮發(fā)進(jìn)取的精神法寶，也是新時(shí)代推進(jìn)黨建設(shè)新的偉大工程的思想支撐，更蘊(yùn)含著黨的建設(shè)的政治智慧和無(wú)窮力量。只有“秉持傳統(tǒng)，植根于我國(guó)優(yōu)秀的紅色文化根基，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，精心發(fā)掘并發(fā)展紅色文化中有利于推動(dòng)黨建科學(xué)化水平的優(yōu)秀因子，才能讓紅色文化在推動(dòng)黨建科學(xué)化的進(jìn)程中不斷發(fā)揮源泉與推動(dòng)力作用”[5]。黨的十九大提出：“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，要勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。必須以黨章為根本遵循，把黨的政治建設(shè)擺在首位，思想建黨和制度建黨同向發(fā)力，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)?！边@充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持思想建黨，以保持黨的先進(jìn)性、純潔性的高度自覺(jué)。思想建黨是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的根本標(biāo)志，考察一個(gè)政黨是不是馬克思主義政黨，關(guān)鍵要看它是否用先進(jìn)思想教育引領(lǐng)和武裝全體黨員，使全黨始終保持思想上的先進(jìn)性和純潔性，使廣大黨員真正從思想上入黨。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生黨員進(jìn)行紅色文化教育，可從思想教育的角度，用紅色文化中蘊(yùn)含的馬克思主義科學(xué)理論武裝大學(xué)生黨員，使他們能夠在思想上始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，不斷提升黨性修養(yǎng)水平。這些新的能夠更好體現(xiàn)黨的先進(jìn)性和純潔性的教育內(nèi)容及其轉(zhuǎn)換研究成果，無(wú)疑能夠很好地豐富和發(fā)展思想建黨理論。

第二，研究紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育問(wèn)題，可以推進(jìn)高校思想政治工作理論的發(fā)展。大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育又是當(dāng)前高校思想政治工作的重要內(nèi)容。面對(duì)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的不斷變化，促進(jìn)高校思想政治工作的發(fā)展，必須在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、形式、手段、機(jī)制等方面努力增強(qiáng)時(shí)代感、針對(duì)性和主動(dòng)性。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的骨干分子，在大學(xué)生中能起到積極的模范帶頭作用，更肩負(fù)著帶領(lǐng)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的歷史責(zé)任。紅色文化根植于中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?？梢岳谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”等喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式與載體對(duì)大學(xué)生黨員開(kāi)展紅色文化教育，讓他們很好地認(rèn)同諸如“紅船精神”“長(zhǎng)征精神”和“西柏坡精神”等，通過(guò)內(nèi)化于心和外化于行，使大學(xué)生黨員的理想信念更加堅(jiān)定，其行為更加符合合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，并在現(xiàn)實(shí)生活里更好地發(fā)揮示范帶頭作用。對(duì)這些問(wèn)題的思考可從教育內(nèi)容、路徑等方面豐富高校思想政治工作理論，進(jìn)而更好地促進(jìn)高校思想政治工作的發(fā)展，特別是提升針對(duì)大學(xué)生黨員這一特殊群體的思想政治工作的科學(xué)化水平。

3.實(shí)踐意義

第一，研究紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育問(wèn)題，有助于提高大學(xué)黨員的個(gè)人黨性修養(yǎng)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的黨的事業(yè)的接班人。全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)有利于推動(dòng)大學(xué)生黨員提高黨性修養(yǎng)，具有高水平黨性修養(yǎng)的大學(xué)生黨員又是促進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)的生力軍。然而大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)水平的現(xiàn)狀與全面從嚴(yán)治黨要求存在較大差距，諸如大學(xué)生黨員自身的理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏應(yīng)有的政治修養(yǎng)，本領(lǐng)能力不夠和不正之風(fēng)等在客觀上依然存在。這些問(wèn)題侵蝕著大學(xué)生黨員的意志力，影響著大學(xué)生黨員的形象和他們應(yīng)該在大學(xué)生中發(fā)揮的模范帶頭作用。對(duì)此，可以挖掘紅色文化資源，并將其融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育中，充分發(fā)揮紅色文化教育引領(lǐng)作用，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生黨員開(kāi)展黨性修養(yǎng)教育，提升大學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，嚴(yán)防思想道德滑坡，提高實(shí)踐能力，嚴(yán)守組織紀(jì)律，破除形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)水平全面提升的現(xiàn)實(shí)要求。

第二，研究紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育問(wèn)題，有助于推進(jìn)高?；鶎狱h的建設(shè)。深入推進(jìn)高?；鶎狱h的建設(shè)需要在教育、制度等多方面下苦功夫，以體現(xiàn)出全面從嚴(yán)治黨的要求。用紅色文化開(kāi)展大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的黨性修養(yǎng)理念，確立堅(jiān)定正確的政治方向，糾正思想偏差。重點(diǎn)做好黨的基層組織思想建設(shè)工作，從源頭推進(jìn)高?；鶎狱h的建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，密切大學(xué)生黨員和一般大學(xué)生的關(guān)系、大學(xué)生黨員和一般教師之間的關(guān)系，提高黨在高?；鶎拥膱?zhí)政能力。

第三，研究紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育問(wèn)題，有助于維護(hù)高校的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)發(fā)展。用紅色文化開(kāi)展大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育，可以提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)水平，使其增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，在思想和行為上自覺(jué)抵制不良之風(fēng)的侵蝕，提高他們密切聯(lián)系教師和其他大學(xué)生，以及處理各方面關(guān)系的能力，盡最大可能維護(hù)同學(xué)利益，最大限度地化解各種矛盾。同時(shí)，將紅色文化融入高校校園文化環(huán)境建設(shè)之中，有利于克服校園內(nèi)的不良風(fēng)氣，促進(jìn)風(fēng)清氣正的高校校園氛圍的形成，確保高校校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富，它根植于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，孕育了中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰的政治思想。紅色文化不僅是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，而且是中華民族精神的集中體現(xiàn)，更體現(xiàn)了我黨為實(shí)現(xiàn)中華民族救亡圖存、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的崇高精神信仰。這就要求我們?cè)谛聲r(shí)代對(duì)大學(xué)生黨員開(kāi)展黨性修養(yǎng)教育時(shí)，充分利用好這一寶貴資源，弘揚(yáng)我們創(chuàng)造的紅色文化，為大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)注入鮮活的紅色基因，促進(jìn)全體大學(xué)生黨員同志提高黨性修養(yǎng)水平。

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