小學(xué)籃球教學(xué)中存在的問題與對策

張海斌

【摘? 要】籃球訓(xùn)練是小學(xué)體育教育的重要組成部分。這不僅可以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生掌握運動技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。但是，一種教學(xué)方法，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)合理，以及籃球?qū)I(yè)教師缺乏專業(yè)性，阻礙了籃球的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;籃球教學(xué);有效策略

現(xiàn)代小學(xué)生參加體育活動和戶外活動的機會和時間越來越少，通常是在室內(nèi)度過，體育是他們少有的運動時間之一。小學(xué)傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法既簡單又無聊，學(xué)生的欲望很小，沒有興趣。此外?；@球是一項充滿樂趣的運動，對學(xué)生的身體成長也非常有益。

一、小學(xué)體育課程中籃球教學(xué)的問題

1.學(xué)生對籃球感興趣，但較少的教學(xué)時間和參與時間

學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生通常對籃球感興趣。當(dāng)被問及自己最喜歡的運動是什么時，超過三分之一的學(xué)生會回答籃球。很明顯，許多學(xué)生在業(yè)余時間看籃球或NBA比賽。但是，許多小學(xué)生面臨相對較高的學(xué)習(xí)壓力。老師和父母要求他們在業(yè)余時間，注意學(xué)習(xí)文化課并參加課外課，因此，很難有時間學(xué)習(xí)和參加籃球。

2.籃球裝備非常不足

許多學(xué)校沒有籃球場?，F(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)的面積相對較小。盡管籃球場的面積相對較小，但許多學(xué)校仍無法滿足這一要求。因此，體育課的老師可以帶領(lǐng)整個班級在籃球場上學(xué)習(xí)和鍛煉身體，這使得學(xué)生在休息時打籃球時，更加難以找到合適的位置。體育課的教學(xué)時間很短，在老師講解之后，學(xué)生有更少的時間自由練習(xí)?；@球是一項需要很長時間的運動，缺乏運動裝備，幾乎無法保證安全的進行自由運動，這也使學(xué)生不想在沒有場地的情況下打籃球。

3.家庭和學(xué)校甚至更不愿意在小學(xué)生中打籃球

籃球是一項競技運動，因此體育運動中存在很多奔跑，跳躍，碰撞和其他現(xiàn)象，這使父母和學(xué)校非常擔(dān)心學(xué)生會因此受到傷害。此外，學(xué)生對打籃球感到厭倦，需要休息一下，才能繼續(xù)學(xué)習(xí)文化知識。這使其他小學(xué)教師和學(xué)生家長認為籃球是一項非常耗時的活動。結(jié)果，許多老師和父母禁止學(xué)生在業(yè)余時間參加籃球活動，而學(xué)生只能在體育課上學(xué)習(xí)和訓(xùn)練籃球很短的時間。這是一個非常錯誤的概念，極大地阻礙了學(xué)生身心的健康成長。

二、小學(xué)體育課程中籃球教學(xué)的有效手段

1.不斷增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解

為了確保小學(xué)生的籃球訓(xùn)練是科學(xué)有效的，必須確保學(xué)生對學(xué)習(xí)有良好的理解，并激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)欲望。特別是，教師應(yīng)在小學(xué)生籃球訓(xùn)練期間繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的自信心。因為籃球運動具有一定的專業(yè)性，所以運動完成的標(biāo)準(zhǔn)對訓(xùn)練結(jié)果有很大的影響。由于小學(xué)生年齡較小，而且他們接受學(xué)生的能力有限，因此，行動可能無法標(biāo)準(zhǔn)化，這可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)的產(chǎn)生影響。因此，教師需要對小學(xué)生形成強烈的信念，始終堅信“我能做到”，并將這種積極態(tài)度轉(zhuǎn)化為籃球訓(xùn)練。其次要注意對學(xué)生運動的深刻理解和指導(dǎo)，對自我水平的客觀評價。在籃球訓(xùn)練過程中，教師需要學(xué)生對他們的理解和學(xué)習(xí)接受能力有準(zhǔn)確的了解，以便能夠控制他們的學(xué)習(xí)活動，深刻地理解和體驗籃球的動作，并了解籃球的要點和難點動作。了解動作的標(biāo)準(zhǔn)和完善性。例如，在學(xué)習(xí)投籃動作之前，老師必須首先耐心而透徹地講解投籃動作，然后，指導(dǎo)學(xué)生逐漸了解和體驗籃球動作，并根據(jù)他們的實際情況，以不同的強度和程度進行訓(xùn)練，以便實施動作和技術(shù)行動。

2.營造學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)

游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種流行形式。教師可能希望在日常鍛煉中確定籃球比賽的情況，以便學(xué)生可以感受到籃球的樂趣，并進行更積極的鍛煉。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)條件，組織符合他們教學(xué)需要的籃球比賽，使學(xué)生更好地參與其中。例如，老師可以組織一場籃球接力賽，將學(xué)生分成兩組，每組相同編號，排成一列，每位學(xué)生之間的距離為1米，一位學(xué)生握住球并向周圍散布s形。運球結(jié)束時，將其傳遞給另一位學(xué)生進行運球，直到所有學(xué)生都完成了相同的動作，并且團隊用最短的時間完成了最后的勝利。這種比賽情況既充滿競爭又充滿樂趣。

3.引入游戲教學(xué)法，豐富訓(xùn)練內(nèi)容

作為小學(xué)體育老師，必須首先考慮小學(xué)生的年齡。小學(xué)生不易集中精力，因此，他們在體育課中的協(xié)作水平相對較低，因此，體育老師還需要考慮如何吸引學(xué)生的注意力。過去，體育課的大多數(shù)課程都很無聊，很難吸引學(xué)生的注意力。那么，引入游戲教學(xué)方法能否引起小學(xué)生的注意？我們需要知道，小學(xué)生的注意力很少，但是，他們的好奇心和活動性很高。為了達到小學(xué)生的這一特點，介紹游戲教學(xué)方法是一種非常有效的教學(xué)方法。教師要有效地運用游戲教學(xué)方法，首先要有明確的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況來規(guī)劃游戲教學(xué)，最后根據(jù)實際教學(xué)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。

4.巧妙地創(chuàng)造環(huán)境，提示和指導(dǎo)

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生參與籃球知識學(xué)習(xí)過程中面臨的主要外部狀況，也是影響小學(xué)生籃球?qū)W習(xí)過程中情感動員的重要因素。就像一位無形的老師，他可以通過無形和隱性的線索，間接指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)行為。

例如：在第一個籃球教學(xué)過程中，老師將學(xué)生帶上籃球運動的草圖帶到籃球場，并要求學(xué)生提前借用設(shè)備，并將其放置在顯眼的地方。然后問學(xué)生：“你知道我們這次要踢什么？”“球！”“這是什么球？”“籃球！”“籃球，足球和排球有什么區(qū)別？如何確定球是籃球呢？“在與學(xué)生的對話中，老師指示學(xué)生們?nèi)ツ闷鹚{球，以便學(xué)生對籃球的質(zhì)量，大小，形狀，風(fēng)格和其他特征有一個先入為主的觀念。在學(xué)生充分表達了自己的喜歡之后，老師在籃球場上，詳細跟同學(xué)介紹籃球比賽規(guī)則，來形成學(xué)生對籃球的事先了解。

結(jié)論

總而言之，在小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，教師會采用特殊的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的比賽意識，然后積極參加籃球運動和培訓(xùn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的運動動機。同時，教師為學(xué)生設(shè)計了科學(xué)合理的籃球訓(xùn)練系統(tǒng)，同時，考慮到他們的身體耐力，并避免對學(xué)生的身體造成傷害。此外，教師根據(jù)籃球運動器材的特點，開展針對性的籃球比賽活動，全心全意指導(dǎo)學(xué)生參加籃球課，并鼓勵提高小學(xué)體育課的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]姜昊.籃球教學(xué)存在的問題與解決對策[J]，當(dāng)代體育科技，2018（24）：138-139.

[2]張軍強.甘肅省白銀市小學(xué)生籃球運動現(xiàn)狀分析[D].西北師范大學(xué)，2012.

（作者單位：浙江省瑞安市汀田實驗小學(xué)）