高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)策略

方舟

【摘? 要】身體素質(zhì)是保證學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，是學(xué)生身心健康發(fā)展的前提。然而在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，教師往往不重視體育學(xué)科的教學(xué)，學(xué)生缺乏體育意識，就更加不愿意在課余時間自覺進行體育的鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)得不到提高。要想全面提高我國學(xué)生的身體素質(zhì)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識，鑒于此，本文將針對高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略進行探究，以期為高中體育教師帶來幫助，讓體育鍛煉成為學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活的一部分，促進學(xué)生的健康成長和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中體育;終身體育意識;培養(yǎng)策略

正文：

體育是促使學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程，高中體育教師有必要以終身體育意識的培養(yǎng)為目標(biāo)展開教學(xué)，促使學(xué)生在終身教育理念的影響下重新喚醒對體育的熱愛，看到體育訓(xùn)練對身體素質(zhì)的塑造作用，通過自覺以及堅持不懈的體育鍛煉提高自身的身體素質(zhì)，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。同時，在新課改的不斷更新推動下，終身教育理念已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育需要落實的理念之一，因此，高中體育教師有必要結(jié)合新課改下教育對學(xué)生提出的新要求以及學(xué)生的實際情況而創(chuàng)新和完善教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識，使學(xué)生通過自主鍛煉打造一個良好的身體素質(zhì)。

一、加強學(xué)生的體育理論教育，深化終身體育意識理念

可以影響學(xué)生終身體育意識的因素有很多，但最根本的一點要引發(fā)學(xué)生對這一理念的認同，使學(xué)生樹立正確的體育教育理念，看到終身體育對自身帶來的好處，從而愿意自覺進行體育的訓(xùn)練。然而在現(xiàn)階段，大部分高中體育教師并不重視體育理論的教學(xué)，往往從第一節(jié)課就帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進行體育活動，學(xué)生對于理念的掌握不到位，沒有認識到體育訓(xùn)練的重要性，自然難以形成正確的體育觀念。因此，高中體育教師要加強學(xué)生的體育理論教育，從學(xué)生的內(nèi)心深處改變學(xué)生對體育的看法，深化學(xué)生的終身體育意識理念，使學(xué)生正確理解體育教育的重要性并自覺進行體育訓(xùn)練，強健自身身體素質(zhì)。

例如，高中體育教師在展開一部分新內(nèi)容教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)利用半節(jié)課或一節(jié)課的時間在教室中為學(xué)生講解基礎(chǔ)的理論知識，理論知識的講解不僅可以使學(xué)生掌握體育的技巧，避免學(xué)生在實際的活動中因操作不當(dāng)而傷害身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確體育觀念的形成，理解體育訓(xùn)練和自身發(fā)展之間的關(guān)系，從而形成正確的體育體系。

二、營造良好體育氛圍，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

擁有一個強健的身體素質(zhì)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是學(xué)生未來在社會中工作和生活的必要保障，為了提高高中生的身體素質(zhì)，教師有必要加強體育意識的宣傳，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣的推動下和終身體育意識理念的引導(dǎo)下自主體育，鍛煉身體。因此，高中體育教師可以通過為學(xué)生營造良好的體育氛圍，使學(xué)生在良好體育氛圍的影響下喚醒對體育的興趣，從而逐漸養(yǎng)成體育的良好習(xí)慣，促進學(xué)生終身體育意識的形成。

例如，教師可以在學(xué)校開展有關(guān)終身體育意識理念的講座，通過講座的方式為學(xué)生營造一個濃郁的體育訓(xùn)練的環(huán)境，同時，教師還可以開設(shè)不同方向的體育選修課程，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇想要參與的體育項目，這樣學(xué)生對于喜歡的體育項目更具興趣，終身體育意識也可以逐漸形成。此外，教師還可以以年級為單位舉辦足球或者籃球比賽，激發(fā)班級學(xué)生的競爭意識和勝負欲，通過比賽的形式為學(xué)生營造一個充滿了競爭氛圍的體育氛圍，在氛圍的影響下使學(xué)生感受到競爭的樂趣，并積極參與進體育訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

三、提高學(xué)生體育技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己專長

學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)是無法脫離實際的體育訓(xùn)練而單獨進行的。因此，要想使學(xué)生樹立終身體育觀念，教師還需要提高學(xué)生的體育技能，教給學(xué)生體育技巧讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中開拓自身的運動技能，并通過多種項目的訓(xùn)練使學(xué)生掌握更多的體育技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的專長。學(xué)生對于自己擅長的內(nèi)容總是充滿了興趣，適合自身的體育運動的發(fā)現(xiàn)可以減輕學(xué)生對體育課堂的排斥心理，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

例如，教師可以結(jié)合班級學(xué)生的興趣愛好設(shè)計不同的體育活動，盡可能多的讓學(xué)生參與到體育課堂中的各種活動里，使學(xué)生在參加各種活動時逐漸發(fā)現(xiàn)自身擅長的體育項目。此外，在實際的教學(xué)活動中，教師對于某方面體育能力較強的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，對于某方面能力較弱的學(xué)生則以鼓勵為主，并適當(dāng)降低考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理都得到了極大的鍛煉，有利于終身體育意識的形成。

四、結(jié)語

總而言之，終身體育意識的培養(yǎng)是對體育課堂的創(chuàng)新，可以使學(xué)生重新樹立對體育的正確觀念，并在空閑時間自主進行體育的訓(xùn)練，不斷增長自身的體育知識以及體育能力，發(fā)展自身的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的方式有很多，但歸根結(jié)底要從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，落實以生為本的教育理念，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的選擇權(quán)。因此，作為一名高中體育教師，要不斷圍繞著如今的體育環(huán)境以及學(xué)生的實際情況，加強學(xué)生的體育理論教育，深化終身體育意識理念;營造良好體育氛圍，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣;提高學(xué)生體育技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己專長。逐步提高體育教學(xué)在學(xué)生心中的地位，使學(xué)生在正確理念的引導(dǎo)下和興趣的推動下將體育當(dāng)做生活的一部分，積極投身于體育的練習(xí)中，提高自身的身體素質(zhì)，發(fā)展自身的體育素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]施宣旭.探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，v.15（3）：111-111.

[2]桂紅星.淺析高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2017，（9）：43-43.

（作者單位：海亮外語中學(xué)高考部）