淺談初中英語語法教學(xué)

宋正芳

摘 要：在英語新課改的基礎(chǔ)上要求教師要全方面均衡發(fā)展學(xué)生英語能力，重視和培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語思維和素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而語法在初中英語的教學(xué)中是必不可缺一部分，是可以讓學(xué)生了解英語和學(xué)習(xí)英語的重要途徑。因此，本文從在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生英語語法素養(yǎng);在提問與質(zhì)疑當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生語法思維;在布置任務(wù)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法教學(xué);利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生英語語法的實(shí)用性方面來進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中英語;語法教學(xué);方法策略

在初中英語的教學(xué)中，英語詞匯量和英語語法是學(xué)習(xí)英語必不可少的條件，在語法的教學(xué)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的語法意識(shí)、思維能力、養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。在初中的英語教學(xué)中，要讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流、閱讀簡單的文章、能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用時(shí)態(tài)。所以，要讓學(xué)生能夠掌握好英語語法是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。因此，要根據(jù)新課改及時(shí)的對(duì)語法教學(xué)進(jìn)行改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語法的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的英語思維能力和素養(yǎng)。

一、在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生英語語法素養(yǎng)

在初中英語語法的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識(shí)，可以讓學(xué)生能夠更好的理解語法知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好的培養(yǎng)英語語法素養(yǎng)。讓學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行思考，可以很好的促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，加深對(duì)英語知識(shí)的掌握與理解，在處理問題時(shí)能夠形成良好的英語分析能力。所以，在進(jìn)行語法的教學(xué)過程中，要通過循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)語法，從簡單再到復(fù)雜、從點(diǎn)滴開始學(xué)習(xí)，逐步的讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)，從而促進(jìn)良好的英語語法素養(yǎng)形成。

比如，在進(jìn)行名詞的相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，可以先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解什么樣的詞語是名詞、名詞有哪些特殊的地方、專有名詞和代名詞之間有什么區(qū)別。專有名詞就是指在一些特定的地點(diǎn)或者是一些特定的人物方面，如：Shanghai、the Himalayas這些都是屬于專有名詞。而代名詞的種類繁多，可以分為個(gè)體、集體、物質(zhì)、形象等等，在學(xué)生這兩種名詞以后還可以引導(dǎo)學(xué)生了解名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，像代名詞中的個(gè)體和集體就屬于可數(shù)名詞，所以就可以根據(jù)數(shù)量多少來選擇是名詞的單數(shù)形式還是復(fù)數(shù)形式。而物質(zhì)和形象就屬于不可數(shù)名詞，是不需要加名詞單復(fù)數(shù)的。教學(xué)完以上內(nèi)容，還需要讓學(xué)生掌握幾個(gè)特殊名詞的單復(fù)數(shù)變化，像s、x、sh為單詞結(jié)尾的名詞需要加es，而以輔音y結(jié)尾的名詞也需要把y變i加es。通過這種由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)方式進(jìn)行英語語法教學(xué)，可以讓學(xué)生在思考中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語語法素養(yǎng)。

二、在提問與質(zhì)疑當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生語法思維

一切的學(xué)習(xí)都在于思考當(dāng)中前進(jìn)，而在思考與創(chuàng)新當(dāng)中產(chǎn)生質(zhì)疑才能夠找尋其中的樂趣，只有引導(dǎo)學(xué)生勇敢提出質(zhì)疑，才能夠讓學(xué)生改變?cè)械乃伎挤绞?，?duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新，抓住事物的本質(zhì)原因，提出全新的想法。因此，在英語語法的教學(xué)當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生敢于提出質(zhì)疑，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中敢于提問，打破恐懼老師的心理行為，在潛意識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生樹立自信，敢于對(duì)事物進(jìn)行探索，提出質(zhì)疑。在讓學(xué)生對(duì)某一語法進(jìn)行探討與研究的時(shí)候，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生其中的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，能夠運(yùn)用多種方法去學(xué)習(xí)，從而在面對(duì)問題的時(shí)候能夠順利解決。

比如，在進(jìn)行“not only…but also…”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)時(shí)，給學(xué)生講解這兩個(gè)連詞可以將語句連成兩個(gè)相并列的句子，可以與主語、謂語、賓語等，也還可以是句子，像這句話Notonly Jim but also his wife saw her。給學(xué)生講解并舉例之后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連詞來進(jìn)行造句，讓學(xué)生對(duì)語句進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)疑惑敢于提出質(zhì)疑。過了幾分鐘的思考時(shí)間后，有一位同學(xué)說了這樣的一個(gè)語句We do not fear not only hardship but also tired。我將學(xué)生說的這句英語摘抄到了黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行討論這句英語是不是正確的？有的學(xué)生就提出了質(zhì)疑，說語句當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)not，語句會(huì)很不通順，我會(huì)表揚(yáng)這位同學(xué)敢于質(zhì)疑的表現(xiàn)，接下來給學(xué)生解釋為什么不正確，因?yàn)閚ot only…but also…不能夠運(yùn)用在否定句當(dāng)中，而在否定句當(dāng)中應(yīng)該運(yùn)用的是neither …not。通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中思考和提出質(zhì)疑，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的英語語法思維，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

三、在布置任務(wù)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法教學(xué)

在初中英語的新課改中，并不只是對(duì)英語語法重視，還要要求培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠具備簡單的英語交流能力，讓學(xué)生能夠把課堂中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，去解決生活中所遇到的英語問題，運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)去幫助別人或幫助自己，能夠讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)可以學(xué)以致用。所以，要讓學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語語法，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

四、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生英語語法的實(shí)用性

在現(xiàn)代的初中英語教學(xué)中，隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展得以教學(xué)資源非常豐富。所以，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在課堂中甚至生活中，都能夠感覺到學(xué)習(xí)英語的重要性，體驗(yàn)英語知識(shí)帶來的樂趣，讓學(xué)生不斷的提高英語思維和能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。在英語課堂當(dāng)中引用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生在多媒體的輔助下感受到生動(dòng)有趣的英語知識(shí)，懂得英語語法在日常的交流中是需要合理的運(yùn)用的，能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

五、結(jié)語

在初中英語語法的教學(xué)當(dāng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的英語語法意識(shí)和素養(yǎng)，通過各種方式學(xué)習(xí)語法知識(shí)后，可以提高學(xué)生的英語交際能力，形成英語語法的邏輯思維，激發(fā)學(xué)生英語語法的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生能夠在英語語法的學(xué)習(xí)中全方面的發(fā)展，有利于學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生提高英語語法的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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