新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

崔璨

摘 要：黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代條件下，當(dāng)代高校學(xué)生肩負(fù)著國(guó)家發(fā)展、民族振興的重任，其素質(zhì)的高低直接影響民族復(fù)興大業(yè)的推進(jìn)和完成，因此，需要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育?；诖?，需要高校思想政治教育者把握新形勢(shì)下思想政治教育面臨的困難和挑戰(zhàn)，積極探索思想政治教育的新途徑，在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則的前提下提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代;大學(xué)生;思想政治教育工作;創(chuàng)新

在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮席卷世界之際，文化自信不僅是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也是當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。高校思想政治教育不僅能培養(yǎng)大學(xué)生文化自信，還會(huì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。唯有立足實(shí)際，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，始終不渝地推進(jìn)思想政治教育，將文化自信作為思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的豐厚滋養(yǎng)，才能使思想政治教育大放異彩。

1 新形勢(shì)之下高校思想政治教育的重要性

1.1 思想政治教育促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展

思想政治教育作為人的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其根本任務(wù)是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，而高校作為思想政治教育的主陣地之一，必然承擔(dān)著學(xué)生政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的培養(yǎng)提升工作，因此，高校思想政治教育者的教育活動(dòng)必然具有一定的目的性和計(jì)劃性。高校思想政治教育者通過梳理篩選教育內(nèi)容、教育的方式方法、教育載體，以理論灌輸和實(shí)踐滲透相結(jié)合的方式向?qū)W生傳達(dá)正確的價(jià)值觀念和道德觀念，進(jìn)而培養(yǎng)和提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

1.2 思想政治教育推動(dòng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)步

衡量一所學(xué)校是否健康持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)之一是思想政治教育工作的開展情況，思想政治教育工作在高校的教育活動(dòng)中占據(jù)關(guān)鍵性地位。如果一所學(xué)校的思想政治教育工作開展充分、落實(shí)到位，學(xué)生的精神素質(zhì)、道德素質(zhì)都呈現(xiàn)積極健康的狀態(tài)，校風(fēng)將會(huì)良性發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展也會(huì)毋庸置疑;倘若一所學(xué)校的思想政治教育沒有落實(shí)到位，那這個(gè)學(xué)校的發(fā)展將會(huì)舉步維艱。因此，思想政治教育者在傳授專業(yè)知識(shí)、夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)的前提下，應(yīng)該通過開展思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校良好精神狀態(tài)和風(fēng)氣的培養(yǎng)形成，促進(jìn)學(xué)校的健康良性發(fā)展。

2 加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

2.1 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

在新時(shí)代背景下，想要開展好高校思想政治課，需要教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中正確理解、分析習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義思想基本內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上不斷深化對(duì)該內(nèi)涵的領(lǐng)悟。受教育者也應(yīng)該在了解其基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解其內(nèi)在實(shí)質(zhì)和外在實(shí)踐要求，領(lǐng)會(huì)新時(shí)代帶來的新思想。教育者和受教育者在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的同時(shí)，要注重將其內(nèi)在精神融入到自身實(shí)踐中去，并將其作為指導(dǎo)我們生活的依據(jù);此外，還要對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中所蘊(yùn)含的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)以及方法等進(jìn)行深入的領(lǐng)悟，從而堅(jiān)定我們的政治立場(chǎng)，自覺承擔(dān)起祖國(guó)賦予的重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。

2.2 優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境

首先，優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育社會(huì)環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來越多的異域文化沖擊著大學(xué)生的思想意識(shí)，在面對(duì)西方文化思想傳播滲透時(shí)，高校思想政治教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)與保障，并以此不斷引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，讓大學(xué)生從內(nèi)心深處堅(jiān)定馬克思主義信仰，認(rèn)清中國(guó)旗幟;大學(xué)生應(yīng)正確看待文化多元化和外來文化，吸納其中的有益成分和合理成分，與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，豐富中國(guó)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信;國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督和管理，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、快速便利等優(yōu)勢(shì)促進(jìn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效開展。

2.3 加強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸拓展，在提高思政課教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用。進(jìn)入新時(shí)代，豐富思想政治教育教學(xué)實(shí)踐要符合當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)也要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，探索大學(xué)生樂于接受的思政課教學(xué)新路徑、新方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^建設(shè)思想政治理論名師工作室、思政理論課教學(xué)改革示范點(diǎn)、整合思想政治理論課等方式開展實(shí)踐教學(xué)。在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)選題、評(píng)價(jià)等，選擇一些學(xué)生關(guān)注的具有現(xiàn)實(shí)性和普遍性的社會(huì)熱點(diǎn)問題開展討論、辯論及演講等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析解決問題，讓學(xué)生能真正做到學(xué)以致用。同時(shí)也可以安排學(xué)生“走出去”，利用寒暑假等時(shí)間，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，通過社會(huì)調(diào)查、參觀訪問等方式，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.4 積極開展黨建工作，借助黨員推動(dòng)思政教育工作

黨員雖然是學(xué)生群體中的少部分群體，只有少部分學(xué)生是黨員身份，但“黨員”所帶的榜樣價(jià)值卻是不可忽視的。借助“黨員”學(xué)生代表的引導(dǎo)力推動(dòng)思想政治教育工作，能有效拉近學(xué)生與思想政治之間的距離。黨員學(xué)生代表需要以做好表率作用為己任，高校也需要重視這些代表的思想建設(shè)，定期地開展黨建工作，反復(fù)向黨員強(qiáng)調(diào)黨員思想，強(qiáng)化黨員榜樣應(yīng)有的優(yōu)良意識(shí)，增強(qiáng)黨員榜樣的各項(xiàng)能力，讓這些黨員榜樣真正能被同學(xué)視為“榜樣”，借助向榜樣學(xué)習(xí)的心理，在無形之中接受思想政治教育，傳遞思想政治內(nèi)容。同時(shí)，寢室也是黨員可以向同學(xué)傳遞思想政治內(nèi)容的場(chǎng)所，黨員學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己的行為舉止，向室友同學(xué)展示作為我國(guó)未來接班人的優(yōu)秀品質(zhì)，一方面，同學(xué)的思想品質(zhì)也能有所提升，另一方面，同學(xué)對(duì)黨員也有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)“入黨”事宜也產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于此類學(xué)生提高政治覺悟?？傊?，積極開展黨建工作，幫助黨員進(jìn)步，再借助黨員推動(dòng)思政教育工作是思政教育的創(chuàng)新途徑，更能有效地達(dá)到教育效果。

2.5 加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)

新時(shí)代的大學(xué)生思想多元化，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，思政教師的作用就不言而喻了。因此需要加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教師的素質(zhì)。一方面，全體思政教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)新時(shí)代背景下學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)常出現(xiàn)的新特點(diǎn)、面臨的新問題應(yīng)該有所了解，從而可以更好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。另一方面，學(xué)校也要重視對(duì)思政課教師的培養(yǎng)，引進(jìn)優(yōu)秀的思政課教師，組織思政教師交流研討、教育深造等，切實(shí)解決教師的后顧之憂，讓思政教師能真正沉下心來切實(shí)從事新時(shí)代的思想政治工作研究，保證思想政治教育工作的開展。

3 結(jié)語

基于新發(fā)展理念進(jìn)行高職學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，既要發(fā)現(xiàn)并重視當(dāng)前教育中存在的缺陷與不足，又要擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的限制，摒棄一切學(xué)習(xí)都是為了考試的錯(cuò)誤觀念。因此，教育者應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高思想政治教育工作效率，提高高職思想政治教育實(shí)效，優(yōu)化高職思想政治教育生態(tài)。

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