疫情防控背景下醫(yī)科類專業(yè)朋輩教育路徑研究

馬宏 郝亞芬

摘 要：疫情防控背景下，作為高校中的醫(yī)科類專業(yè)更是需要把在疫情防控中所凸顯出的鮮活事跡，作為學(xué)生思想政治教育的一手資料。通過(guò)成立朋輩教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組建遴選朋輩教育隊(duì)伍，創(chuàng)新朋輩教育方式，拓展朋輩教育內(nèi)容等途徑來(lái)開展朋輩教育。

關(guān)鍵詞：疫情防控;醫(yī)科類專業(yè);朋輩教育;模式

己亥歲末、庚子之初，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)大地上蔓延，盡管這場(chǎng)疫情給人們的身心和生活帶來(lái)了不利的影響。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心，在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下同舟共濟(jì)，共同戰(zhàn)“疫”。在這次疫情中我們失去了生命、自由、財(cái)富、健康等等，但與此同時(shí)我們還收獲了責(zé)任、大愛。高校作為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，需要充分發(fā)掘疫情防控中的鮮活教材，開展有效的思想政治教育工作。作為高校中的醫(yī)科類專業(yè)更是需要把在疫情防控中所凸顯出的鮮活事跡，作為學(xué)生思想政治教育的一手資料。同時(shí)，利用朋輩教育這種創(chuàng)新模式開展思想政治教育工作也成為一種必然。有效開展思想政治教育工作，讓醫(yī)科類專業(yè)學(xué)生牢記時(shí)代賦予的使命，認(rèn)清肩上的責(zé)任，也成為疫情防控期間不容錯(cuò)過(guò)的重大事件。

一、朋輩教育概述

朋輩教育作為新時(shí)代學(xué)生思想政治教育的有效方式，逐漸被各高校所采用的。那么，什么是朋輩教育？朋輩教育的特點(diǎn)又是什么呢？

1.朋輩教育的定義

朋輩一詞在漢語(yǔ)詞典中的解釋是指同輩的友人;志同道合的友人。明代何景明在《慈恩寺》一詩(shī)中寫到：“十年復(fù)到此，朋輩各天涯?！?/p>

“朋輩教育”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語(yǔ)言的人（年齡相仿）在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育方法。在實(shí)際操作過(guò)程中，通常采用的是學(xué)長(zhǎng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)、幫助與教育。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)許多高校采用了這樣的朋輩教育模式，并將朋輩教育的外延更加延伸，逐步擴(kuò)大到已經(jīng)畢業(yè)的校友以及優(yōu)秀社會(huì)人士。

2.朋輩教育特點(diǎn)

朋輩教育在思想政治教育過(guò)程中具有其鮮明的特點(diǎn)。主要體現(xiàn)在自主性、易受影響性等特點(diǎn)。

朋輩教育具有主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)尋求外界的幫助，而此時(shí)最容易給出建議的就是周圍的朋輩群體。通過(guò)交流溝通進(jìn)而達(dá)到自我教育的目的。從這種層面上來(lái)理解，就可以看出朋輩教育很大程度上體現(xiàn)的是一種自發(fā)的，主動(dòng)的溝通與交流，具有自主性。

朋輩教育具有易受影響性。朋輩教育在本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是通過(guò)相互信任群體之間的相互影響，進(jìn)而達(dá)到教育的目的。當(dāng)學(xué)生在心理、學(xué)習(xí)、思想等各個(gè)方面有問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間尋求幫助的就是朋輩。因?yàn)榕筝吽哂械奶烊坏男湃胃校嗷ブg的意見更容易被接受，不易引起逆反心理。從這種層面上來(lái)理解，就可以看出朋輩教育很大程度上體現(xiàn)出一種易受影響性。

朋輩教育具有互動(dòng)性。朋輩教育之所以會(huì)具有互動(dòng)性，主要在于進(jìn)行溝通交流之時(shí)，需求與應(yīng)答會(huì)成為一種必然，進(jìn)而形成互動(dòng)性。

二、疫情防控背景下朋輩教育的原則與重要作用

在疫情防控背景下開展朋輩教育要遵循一些什么樣的原則？朋輩教育又具有什么樣的重要作用都值得探討。

1.疫情防控背景下朋輩教育的原則

疫情防控背景下要做好朋輩教育就要結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既要有人文關(guān)懷還需要與政治緊密相連，還要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持創(chuàng)新。

（1）堅(jiān)持結(jié)合大學(xué)生實(shí)際的原則

朋輩教育應(yīng)該遵循的第一個(gè)原則就是要堅(jiān)持結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際來(lái)開展教育。在疫情防控的特殊時(shí)期，既要滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時(shí)也要看到大學(xué)生所面臨的具體實(shí)際情況進(jìn)行各方面的指導(dǎo)。疫情期間大學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)恐慌，焦慮等心理問(wèn)題，針對(duì)這些情況就需要著手從心理方面進(jìn)行干預(yù)。在疫情期間“停課不停學(xué)”的措施下，如何來(lái)緩解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的不良情緒？在疫情防控期間，如何消除面臨找工作大學(xué)生的彷徨與不安？在疫情防控期間，如何讓醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生更加執(zhí)著于自己的專業(yè)？等等。一系列的問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)。那么，要如何來(lái)處理呢？就需要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的群體，提出具體可行的朋輩教育方式方法。

（2）堅(jiān)持人文性與政治性相結(jié)合的原則

大學(xué)生由于其自身的局限性會(huì)出現(xiàn)某種程度的人文素養(yǎng)欠缺以及政治信仰缺失的問(wèn)題。醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生主要接觸的自然科學(xué)較多的內(nèi)容。這就使得不僅要關(guān)注其人文素養(yǎng)的提升。同時(shí)，還要注重其政治意識(shí)、政治觀念、大局觀等等一系列政治立場(chǎng)、政治方向方面的把握。在疫情防控背景下，作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生要具有能夠肩負(fù)起黨和國(guó)家所賦予的使命與責(zé)任，把自身的發(fā)展與國(guó)家需求緊密結(jié)合的意識(shí)。

（3）堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新性原則

朋輩教育作為一種既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的教育模式，需要在新時(shí)代堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、堅(jiān)持創(chuàng)新。在疫情防控的特殊時(shí)期，開展朋輩教育需要在傳統(tǒng)朋輩教育方式方法上不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。特別是在溝通交流的平臺(tái)選擇上，更是要與時(shí)俱進(jìn)。充分利用好現(xiàn)階段已成為熱門的直播平臺(tái)以及傳播軟件已成為一種必然趨勢(shì)。

2.疫情防控背景下進(jìn)行朋輩教育的重要作用

疫情防控背景下開展朋輩教育作用尤為突出。主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）有利于加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理、自我教育

朋輩教育的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)的自我管理、自我教育。疫情防控背景下進(jìn)行朋輩教育可以促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。當(dāng)大學(xué)生們看到參與防疫的一線和后方以及團(tuán)學(xué)干部參與疫情工作的多種信息之后，會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)醫(yī)的自豪感，會(huì)對(duì)自己的選擇更加堅(jiān)定，進(jìn)而在將來(lái)走上社會(huì)更加敬業(yè)、守業(yè)。

（2）有利于提升高校思想政治教育的實(shí)效性

通過(guò)不斷完善、提升和創(chuàng)新思想政治教育的方式方法，可以有效提升疫情防控背景下高校思想政治教育的實(shí)效性。疫情防控階段，采用了多種方式方法來(lái)開展朋輩教育。利用各種渠道收集參與防疫一線和后方的多位優(yōu)秀校友的鮮活事跡，在多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行多輪展示與宣傳，這些大大提升了當(dāng)下高校思想政治教育的時(shí)效性。

（3）有利于堅(jiān)定醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)信心

通過(guò)對(duì)疫情期間對(duì)戰(zhàn)疫前線的最美逆行者和戰(zhàn)疫后方的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士們的英勇事跡來(lái)感染學(xué)生，用他們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴每一位大學(xué)生，特別是醫(yī)學(xué)類專業(yè)大學(xué)生肩上所應(yīng)扛起的責(zé)任與使命。同時(shí)，疫情期間，團(tuán)學(xué)干部利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)參與疫情防控工作，能夠使得其他未參與大學(xué)生堅(jiān)定對(duì)于專業(yè)的信心。

三、疫情防控背景下醫(yī)科類專業(yè)朋輩教育路徑分析

疫情防控背景下如何來(lái)針對(duì)醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生開展朋輩教育呢？這就需要從建立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定管理規(guī)章制度、組建朋輩教育隊(duì)伍、拓展內(nèi)容、創(chuàng)新形式等方面來(lái)逐漸開展。

1.成立朋輩教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為了能夠在疫情期間有效開展朋輩教育工作，需要成立由主管學(xué)生工作院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員由學(xué)生辦主任、各系部主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面做好學(xué)院朋輩教育各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施工作。

2.建立大學(xué)生朋輩教育管理制度

大學(xué)生朋輩教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。如何來(lái)選拔朋輩教育隊(duì)伍？采用什么樣的方式來(lái)培養(yǎng)這支隊(duì)伍？需要以什么樣的制度來(lái)考核？這支隊(duì)伍如何完成新舊更替等等問(wèn)題都需要用制度去落實(shí)。因此，需要從選拔、培養(yǎng)、考核、傳承等多方面建構(gòu)規(guī)則，使朋輩教育各項(xiàng)工作有章可循。

3.組建學(xué)院朋輩教育隊(duì)伍

選派優(yōu)秀學(xué)生骨干擔(dān)任負(fù)責(zé)人，并依托學(xué)院的相關(guān)部門將優(yōu)秀學(xué)生、黨員和入黨積極分子志愿者等力量組織起來(lái)，將優(yōu)秀校友、青年骨干教師、輔導(dǎo)員、正蒙導(dǎo)師等力量統(tǒng)籌起來(lái)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，組建學(xué)院朋輩教育隊(duì)伍。

4.構(gòu)建大學(xué)生朋輩教育校園文化

高校校園文化建設(shè)推行朋輩教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生參與校園文化建設(shè)的積極性與覆蓋面，深化校園文化建設(shè)的影響力與教育力，促進(jìn)校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的建立。我們需要把朋輩教育與學(xué)校魚化龍精神結(jié)合，形成具有學(xué)院特色的朋輩教育校園文化。

5.創(chuàng)新開展朋輩教育形式

疫情期間，開展線上朋輩教育交流分享會(huì)。邀請(qǐng)考研學(xué)生做考研經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生做實(shí)習(xí)就業(yè)分享、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享等多種交流分享。通過(guò)交流分享，不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)身邊的典型與榜樣的熱情，真正成為自我教育的主體。

6.拓展朋輩教育內(nèi)容

疫情防控期間，可以通過(guò)陸續(xù)推出關(guān)于學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、優(yōu)秀校友以及正蒙導(dǎo)師等同輩的親身經(jīng)歷達(dá)到教育的目的?？梢岳谩秾W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐小忠告》、《實(shí)習(xí)初體驗(yàn)》《優(yōu)秀校友》《戰(zhàn)役行動(dòng)》等欄目來(lái)不斷拓展朋輩教育的內(nèi)容。

7.創(chuàng)新朋輩教育宣傳方式

習(xí)近平總書記指出：“讓群眾更多知道黨和政府正在做什么、還要做什么，對(duì)堅(jiān)定全社會(huì)信心、戰(zhàn)勝疫情至為關(guān)鍵?！庇纱丝梢姡咔榉揽仉A段宣傳工作尤為重要。新媒體時(shí)代，以微信為代表的新興媒體工具，越來(lái)越受到教育界的重視，逐漸地被各個(gè)高校當(dāng)作一個(gè)重要的思政教育工作陣地來(lái)開辟使用。因此，我們需要充分利用新媒體傳播方式，利用公眾號(hào)等平臺(tái)將朋輩教育通過(guò)更加貼近大學(xué)生生活的媒體工具，擴(kuò)大朋輩教育的實(shí)施范圍，不斷擴(kuò)大教育效能。

總之，在疫情防控特殊時(shí)期，針對(duì)醫(yī)科類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行朋輩教育，不僅需要制定可行的制度以及計(jì)劃方案，還需要調(diào)動(dòng)各方面的力量進(jìn)行協(xié)同工作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新朋輩教育的新路徑。

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作者簡(jiǎn)介：

馬宏（1977--）女，陜西西安人，西安外事學(xué)院分黨委書記，助教，研究方向：思想政治教育、黨建。

郝亞芬（1984--）女，陜西西安人，西安外事學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育、黨建。