高中音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力

甘肅省甘谷縣教育局 韓冬梅

音樂不僅是聲音的藝術(shù)，也是時(shí)間的藝術(shù)以及情感的藝術(shù)，最為古老、最具有藝術(shù)表現(xiàn)形式的藝術(shù)之一就是音樂，同時(shí)音樂也是抒發(fā)人們情感的重要形式。如果學(xué)生缺乏鑒賞能力，那么就不能夠感受到音樂中的情感，這就表示音樂教學(xué)沒有達(dá)到要求。因此，在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力非常重要，培養(yǎng)鑒賞能力是高中音樂教學(xué)中最重要的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、拓展音樂知識培養(yǎng)鑒賞能力

教師應(yīng)在原有的音樂教材基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些音樂知識，以此拓展音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。在高中音樂教學(xué)中拓展音樂知識能夠通過音樂特質(zhì)以及思想內(nèi)容來深化學(xué)生的認(rèn)知，開闊學(xué)生的音樂視野，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的教學(xué)目標(biāo)。在拓展音樂知識時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行拓展，做到教學(xué)在課堂教學(xué)中恰好地實(shí)施。

例如在進(jìn)行高中音樂《中國戲曲》教學(xué)時(shí)，首先我會運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一段京劇，讓學(xué)生直觀地體會。其次根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行拓展：中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱、滑稽戲這三種不同形式的藝術(shù)組成，經(jīng)過時(shí)代的變遷，約有三百六十多種類，而后經(jīng)過長期的發(fā)展演變，最后形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇五大戲曲劇種為核心的中華戲曲。然后再為學(xué)生拓展戲曲的特點(diǎn)：具有夸張性的臉譜、行頭（戲曲服裝道具等）、男扮女裝或者女扮男裝等。最后為學(xué)生拓展一些有強(qiáng)烈的時(shí)間感以及重要的現(xiàn)實(shí)意義的戲曲，例如：《竇娥冤》《魯齋郎》《單刀會》《雙獻(xiàn)功》《西廂記》《墻頭馬上》《東窗事犯》《救風(fēng)塵》等。以及為學(xué)生拓展一些戲曲作家如元雜劇戲曲作家關(guān)漢卿、康進(jìn)之、王實(shí)普等。在高中音樂課堂教學(xué)中拓展音樂知識能夠提升學(xué)生的藝術(shù)能力、音樂學(xué)習(xí)空間、音樂知識面、知覺能力等，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)音樂的愉快以及滿足，促使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，有效地培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。

二、創(chuàng)設(shè)音樂情境培養(yǎng)鑒賞能力

傳統(tǒng)高中音樂教學(xué)都是由教師與學(xué)生一人一本教材，然后教師口頭講述教材中的音樂知識，這樣的教學(xué)方式對于高中學(xué)生來說非常容易使他們反感甚至還會出現(xiàn)厭煩的心理，因此教師應(yīng)改變傳統(tǒng)高中音樂教學(xué)模式。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方式是一種非常有效的教學(xué)方式。在高中音樂教學(xué)中，學(xué)生能夠通過教師所創(chuàng)設(shè)的音樂情境中輕松、愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且創(chuàng)設(shè)音樂情境能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，在高中音樂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)十分重要。例如，在進(jìn)行《唱臉譜》教學(xué)時(shí)，首先我會為學(xué)生講述臉譜知識，運(yùn)用多媒體展示各種各樣的臉譜，當(dāng)然如果有條件還可以將臉譜帶到課堂教學(xué)中。其次為學(xué)生在多媒體上播放唱臉譜的視頻，集中學(xué)生的注意力。播放過后向?qū)W生提出問題：歌中唱出了京劇中的哪幾種臉譜？這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后將學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競賽，當(dāng)教師在多媒體中展示臉譜時(shí)，學(xué)生要根據(jù)臉譜中的顏色長處唱出相應(yīng)的歌詞，以此活躍課堂氛圍，還能夠讓學(xué)生對臉譜知識的印象更加深刻的同時(shí)提高演唱水平。這種情況下學(xué)生能夠認(rèn)真地進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，還能夠感受到、領(lǐng)悟到音樂的魅力，以此培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。

三、與生活相結(jié)合培養(yǎng)鑒賞能力

音樂是一門抽象性、技術(shù)性、專業(yè)性非常強(qiáng)的藝術(shù)，而音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)中重要教學(xué)內(nèi)容，因此在音樂鑒賞教學(xué)中音樂教師必須要做到音樂理論知識聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才能更加理解音樂理論知識。藝術(shù)來源于生活，每一首音樂作品的產(chǎn)生往往都是生活與情感的一種體現(xiàn)，所以在高中音樂教學(xué)中，教師可以將生活與音樂結(jié)合到一起培養(yǎng)鑒賞能力。對于處在高中時(shí)期的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定思維以及情感，在音樂教學(xué)過程中，他們能夠?qū)⒁魳穾胱约旱纳钪?。因此，在進(jìn)行高中音樂鑒賞教學(xué)時(shí)，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生將自身的生活經(jīng)歷以及情感感受結(jié)合到音樂中，用心體驗(yàn)音樂作品中的情感因素。這種情況下學(xué)生能夠更快地掌握鑒賞音樂的方法，更加容易領(lǐng)悟音樂中的情感，以此提升音樂鑒賞能力以及領(lǐng)悟能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的教學(xué)目標(biāo)。

四、開展音樂活動培養(yǎng)鑒賞能力

在高中音樂教學(xué)中，教師可以激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)其鑒賞能力。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對某一事物感興趣后就想要深入地了解，非常有助于在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。教師可以通過開展多種多樣的音樂活動來激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，例如，在學(xué)習(xí)完《孟姜女哭長城》時(shí)，就可以以《孟姜女哭長城》為主題讓學(xué)生寫出學(xué)習(xí)后的感受，以及相關(guān)的音樂鑒賞。引導(dǎo)學(xué)生通過各種各樣的方式查找有關(guān)的音樂資料，這樣還能夠拓展音樂知識，開闊學(xué)生音樂視野，以此培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。還可以開展音樂劇，這樣能夠讓學(xué)生真實(shí)地感受音樂，在音樂劇排練的過程中，對學(xué)生出現(xiàn)的問題以及發(fā)生的狀況教師要耐心地解決，耐心地講解有關(guān)音樂劇的知識，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的活動熱情。

又如：舉辦大合唱比賽，每個班之間舉行比賽，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，還能夠增加學(xué)生集體榮譽(yù)感，并且在進(jìn)行大合唱排練的過程中教師要為學(xué)生講述音樂的技巧，保證每一個學(xué)生都能夠參與到大合唱中。這種情況下不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，還能夠得到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的意外收獲。還可以在班級內(nèi)舉行小學(xué)演唱比賽，可以以單人演唱、雙人演唱、多人演唱的形式進(jìn)行，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來，告訴學(xué)生小型演唱比賽的結(jié)果會納入成績中，這樣能夠引起學(xué)生的重視，并且教師可以召集其他教師作為評委來觀看小型演唱會，能夠讓教師對學(xué)生有更好的理解。通過以上多種多樣的音樂活動，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，陶冶學(xué)生音樂情操，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。

五、運(yùn)用合作教學(xué)培養(yǎng)鑒賞能力

以往的音樂教學(xué)過程過多地注重教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生完全處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且我發(fā)現(xiàn)教師提問學(xué)生的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生問教師的情況。長此以往，學(xué)生對音樂教學(xué)沒有興趣并且不重視音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心以及求知欲望被拘束。而在高中音樂教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，首先能夠?yàn)閷W(xué)生營造出互相幫助、合作的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次能夠給予學(xué)生充分的思考空間，學(xué)生還能夠在合作學(xué)習(xí)的過程中擁有很大的想象空間。在進(jìn)行合作教學(xué)的過程中，學(xué)生能夠充分地思考、想象，能夠主動對音樂問題進(jìn)行分析，并且與其他學(xué)生一起探討解決問題的方式。這種方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、想象能力，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。

六、結(jié)語

冰凍三尺非一日之寒，在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，并不是一朝一夕就能夠完成的，高中音樂教師在教學(xué)中要進(jìn)行長期的努力，同時(shí)需要尋找和創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法，以提升高中音樂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的有效性。