關(guān)于新形勢(shì)下少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的調(diào)查
——以安徽省M市少先隊(duì)輔導(dǎo)員為例

安徽省明光市胡傳明名師工作室 胡傳明 肖 陽(yáng) 李 祥

一、調(diào)查目的

“中隊(duì)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的實(shí)證研究”就是要通過(guò)實(shí)踐研究、了解和改變中隊(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)校的受重視程度，在學(xué)校充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的組織、教育作用，真正實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的“雙線晉升”，讓每一個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員都能從實(shí)際出發(fā)思考如何開展少先隊(duì)工作，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞，使每個(gè)隊(duì)員都能健康、全面地發(fā)展。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）中隊(duì)輔導(dǎo)員的理念與實(shí)踐不斷更新

少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)擁有堅(jiān)定的政治信念和正確的價(jià)值觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛少先隊(duì)工作；注重中隊(duì)、小隊(duì)的組織意識(shí)和教育內(nèi)容銜接的教育，培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情；立德樹人，以培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人為己任。 在課題研究過(guò)程中，中隊(duì)輔導(dǎo)員的年齡結(jié)構(gòu)比例越來(lái)越趨于年輕化，對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的作用有了較為深刻的體驗(yàn)，能夠在少先隊(duì)組織的根本任務(wù)的引領(lǐng)下以身立教，逐步整合教育資源，積極開展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、特色活動(dòng)，努力提升少先隊(duì)的教育社會(huì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。

（二）以隊(duì)員為本，尊重隊(duì)員，引導(dǎo)重于帶隊(duì)的意識(shí)得到強(qiáng)化

研究顯示：M市中隊(duì)輔導(dǎo)員能夠以隊(duì)員為本、尊重隊(duì)員的主體地位，講究隊(duì)內(nèi)民主，樂于傾聽隊(duì)員的心聲，善于調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與少先隊(duì)各項(xiàng)事務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，與隊(duì)員形成了較為親密的朋友關(guān)系。

從對(duì)樣本校的實(shí)地走訪中可以看出，處于第一線的中隊(duì)輔導(dǎo)員在一年多時(shí)間的研究中，已經(jīng)能夠注重拓展中隊(duì)活動(dòng)空間，以體驗(yàn)教育為基本途徑，積極組織隊(duì)員學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)活動(dòng)；開展“紅領(lǐng)巾尋訪”、“紅領(lǐng)巾志愿者社會(huì)實(shí)踐”、“五小”等活動(dòng)，將課內(nèi)外、校內(nèi)外的理論與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)教育和學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育統(tǒng)一、融合與促進(jìn)。

（三）輔導(dǎo)員的理念與作用得到強(qiáng)化

M市一直重視少先隊(duì)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將中隊(duì)輔導(dǎo)員的聘用正規(guī)化；舉辦輔導(dǎo)員技能技巧大賽，逐步實(shí)施“輔導(dǎo)員優(yōu)化工程”、“輔導(dǎo)員青藍(lán)工程”、“輔導(dǎo)員職稱評(píng)定研究”等活動(dòng)，這些活動(dòng)從結(jié)構(gòu)、屬性、成長(zhǎng)等方面優(yōu)化了少先隊(duì)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍；在這些活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，涌現(xiàn)出了一批熱愛本職工作，熱愛少先隊(duì)員，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，有人生目標(biāo)和奉獻(xiàn)精神，能重視學(xué)習(xí)教育理論和少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)，有一定的專業(yè)技能，有較好的心理素質(zhì)，能承受挫折和困難，吃苦耐勞的中隊(duì)輔導(dǎo)員。在對(duì)全市中隊(duì)輔導(dǎo)員自身定位的走訪調(diào)查中，前期發(fā)放調(diào)查問卷100 份，有效回收95 份，其中有76份問卷反饋的結(jié)果是對(duì)自身定位不明確，占比80%。后期發(fā)放調(diào)查問卷100份，有效回收98份，其中有45 份問卷反饋的結(jié)果已經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)員自身定位有初步了解，占比45.92%，其中有20 份問卷反饋對(duì)其自身定位有明確的認(rèn)識(shí)，占比20.41%。

在樣本校中隨機(jī)抽取20 名中隊(duì)輔導(dǎo)員，以“您認(rèn)為輔導(dǎo)員專業(yè)精神中最重要的內(nèi)涵前三位是什么？”為題的調(diào)查中，“熱愛”、“奉獻(xiàn)”、“勤奮”是中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)同的輔導(dǎo)員精神的主要內(nèi)涵，分別占比40%、35%、25%。同比來(lái)看，研究后期的時(shí)間段內(nèi)中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)自身定位的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。

同時(shí)，對(duì)樣本校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也做了訪談。訪談了10所樣本校的主要領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員的聘用、培訓(xùn)、活動(dòng)開展、激勵(lì)、職稱評(píng)聘工作等方面，有4所學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)知之甚少，占比40%；有5 所學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)基本了解，占比50%，有1 所學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)比較了解，占比10%。

（四）輔導(dǎo)員的地位與形象得到提高

近年來(lái)M市通過(guò)少先隊(duì)理論的研究及活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，也帶動(dòng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的地位與形象不斷提高。

根據(jù)問卷及走訪，“輔導(dǎo)員工作中經(jīng)常遇到加班，您對(duì)加班費(fèi)的態(tài)度”的150份（人次）問卷及訪談?wù){(diào)查中顯示：“學(xué)校發(fā)就收，不主動(dòng)去要”占樣本數(shù)的43.34%，“ 從不發(fā)放，順其自然”占39.33%，“不會(huì)要，自己是志愿者”占17.33%。這項(xiàng)問卷及訪談?wù){(diào)查的數(shù)據(jù)反映了絕大多數(shù)輔導(dǎo)員在工作中不計(jì)報(bào)酬、樂于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。在少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化成長(zhǎng)及道德建設(shè)方面的研究中，其主要指向?yàn)橹嘘?duì)輔導(dǎo)員的選聘、培訓(xùn)與操作實(shí)踐的研究。前期通過(guò)走訪10 所樣本校的校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、部分中隊(duì)輔導(dǎo)員，10所樣本校對(duì)于中隊(duì)輔導(dǎo)員的選聘均采用班主任與中隊(duì)輔導(dǎo)員“一肩挑”的形式，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)上均以班主任培訓(xùn)為主要形式。

在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的實(shí)操上，10 所樣本校120名中隊(duì)輔導(dǎo)員，有80 名輔導(dǎo)員接受訪查，受訪率為66.67%。其中對(duì)于中隊(duì)輔導(dǎo)員開展活動(dòng)、個(gè)人參與培訓(xùn)的知曉率為100%，對(duì)于中隊(duì)輔導(dǎo)員在中隊(duì)開展少先隊(duì)活動(dòng)、培訓(xùn)的內(nèi)容和意義，有35 名受訪中隊(duì)輔導(dǎo)員表示了一定程度的知曉，綜合知曉率為43.8%，對(duì)于通過(guò)參與培訓(xùn)、開展活動(dòng)、比賽等途徑提升自己的，有10名中隊(duì)輔導(dǎo)員表示曾經(jīng)參與過(guò)全部或者其中某一項(xiàng)，綜合比例為12.5%。

在實(shí)驗(yàn)樣本校60 份（人次）問卷調(diào)查及實(shí)地訪談溝通中，分析數(shù)據(jù)顯示M 市中隊(duì)輔導(dǎo)員平常看的教育領(lǐng)域書籍排名前三位的分別是：“學(xué)科教學(xué)”類占75%、“德育理論”占66.67%、“少先隊(duì)工作”占16.67%。從現(xiàn)狀看將來(lái)的發(fā)展期望：“成為少年兒童教育專家”占36.67%，“成為名教師”占25%，“順其自然”占25%?！俺蔀樾姓I(lǐng)導(dǎo)”占13.33%，數(shù)據(jù)表明，成為專家型的人才是多數(shù)輔導(dǎo)員的期望，這與M 市中隊(duì)輔導(dǎo)員所處的工作現(xiàn)狀以及M少先隊(duì)近些年在專業(yè)引領(lǐng)方面的實(shí)踐有著密切關(guān)系。

三、調(diào)查帶來(lái)的思考

1.根據(jù)問卷調(diào)查情況分析，M 市所有中隊(duì)輔導(dǎo)員在師資配備都是兼職，在負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的同時(shí)，他們還要承擔(dān)繁重的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。平時(shí)工作特別辛苦，在加班、開展活動(dòng)、職稱評(píng)聘、專業(yè)化成長(zhǎng)的時(shí)候更需要得到家長(zhǎng)的理解、教師的配合、校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

2.在訪談中，課題組成員與樣本學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行細(xì)致的溝通、交流后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中隊(duì)輔導(dǎo)員在研究中都能積極、正確地處理好教學(xué)與少先隊(duì)的關(guān)系，確保對(duì)少先隊(duì)工作的投入，發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中更新理念，能以隊(duì)員為本，尊重隊(duì)員，引導(dǎo)重于帶隊(duì)的意識(shí)得到強(qiáng)化。

3.在走訪部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員及查閱相關(guān)文件、資料后，我們發(fā)現(xiàn)大部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員能夠樹立堅(jiān)定的理想信念，熱情參與和支持隊(duì)員的教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，更多的少先隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)識(shí)到中隊(duì)工作常態(tài)化的作用，認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)的教科研對(duì)提升專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，在工作及比賽中提升了個(gè)人能力，強(qiáng)化了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的理念與作用，提高了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的地位與形象。