音樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲練習(xí)的有效探索

魏喜雪

【摘要】作為小學(xué)階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，音樂(lè)教學(xué)發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧，注重情感的運(yùn)用，全面提升廣大小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及音樂(lè)認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)? 發(fā)聲練習(xí)? 有效探索

【中圖分類號(hào)】G623.71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0232-02

作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的練習(xí)內(nèi)容，教師需要明確發(fā)聲練習(xí)的價(jià)值，結(jié)合發(fā)聲練習(xí)的三個(gè)原則，從調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，融入學(xué)生實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)設(shè)良好氛圍著手，整體提升學(xué)生對(duì)發(fā)聲的重視，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)發(fā)聲。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲練習(xí)的重要價(jià)值

教師在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該科學(xué)開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，全面優(yōu)化發(fā)聲訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的發(fā)聲認(rèn)知能力。實(shí)踐證明，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)的發(fā)聲練習(xí)具有非常重要的價(jià)值。一方面，積極開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱方法和技巧，能夠有效培育學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)。另一方面，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，積極開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，還能夠優(yōu)化學(xué)生的歌曲表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本性的歌曲演唱方法，綜合性提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和塑造力。此外，積極開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，還能夠有效熏陶學(xué)生的情感，科學(xué)培育學(xué)生的審美認(rèn)知，全方位提升學(xué)生的自信心。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲練習(xí)的關(guān)鍵要素分析

作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的核心與關(guān)鍵內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)是一項(xiàng)難度較大、枯燥程度比較高的教學(xué)活動(dòng)。在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該遵循科學(xué)合理的原則，明確發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)、關(guān)鍵與核心等?？茖W(xué)開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，不僅能夠優(yōu)化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（一）呼吸是發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師積極開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，應(yīng)該率先做好呼吸訓(xùn)練，這是發(fā)聲練習(xí)的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，也是發(fā)聲練習(xí)的前提要素。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及實(shí)際年齡，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及音樂(lè)素養(yǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生在輕松活躍的課堂氛圍中，科學(xué)掌握好呼吸方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)準(zhǔn)確的呼吸。

（二）共鳴是發(fā)聲練習(xí)的關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生掌握共鳴的方式方法。人的口腔、胸腔等發(fā)聲器官就像一個(gè)音箱，共鳴訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)發(fā)聲器官的控制練習(xí)，以達(dá)到理想的音質(zhì)音色。因此，在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞共鳴對(duì)音色的促進(jìn)和修飾作用，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生明確共鳴的方式方法，只有這樣才能整體提升發(fā)聲練習(xí)的水平與質(zhì)量。

（三）吐字是發(fā)聲練習(xí)的核心

引導(dǎo)學(xué)生掌握熟練的吐字方式。吐字是發(fā)聲練習(xí)的核心，一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，除需要優(yōu)美的旋律外，更需要標(biāo)準(zhǔn)清晰的吐字。若在歌曲演唱過(guò)程中，學(xué)生吐字不清晰或者吐字不連貫，勢(shì)必會(huì)影響整個(gè)發(fā)聲過(guò)程。因此，在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生吐字方面的訓(xùn)練，科學(xué)優(yōu)化學(xué)生的吐字流暢程度以及清晰程度，整體提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

三、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲練習(xí)的優(yōu)化對(duì)策

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，應(yīng)該明確發(fā)聲練習(xí)的重要性，應(yīng)該明確發(fā)聲練習(xí)的關(guān)鍵要素，運(yùn)用科學(xué)有效的優(yōu)化對(duì)策，整體提升發(fā)聲練習(xí)的科學(xué)性與精準(zhǔn)性，全面優(yōu)化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（一）結(jié)合學(xué)生的年齡特征，營(yíng)造趣味性課堂氛圍

在小學(xué)音樂(lè)發(fā)聲練習(xí)的教學(xué)實(shí)踐中，若教師采用灌輸性的教學(xué)方式，試圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械性的訓(xùn)練，很容易引發(fā)學(xué)生的抵觸和排斥情緒。為全面優(yōu)化學(xué)生的發(fā)聲質(zhì)量，科學(xué)提升學(xué)生的發(fā)聲能力，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)以及認(rèn)知特點(diǎn)等，積極營(yíng)造趣味性的音樂(lè)課堂氛圍。

（二）積極融入學(xué)生生活，拉近學(xué)生與音樂(lè)的關(guān)系

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，教師應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生感興趣、熟悉的生活材料入手，快速拉近學(xué)生與音樂(lè)之間的關(guān)系，整體提升發(fā)聲練習(xí)的質(zhì)量和水平。特別是在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，可能需要學(xué)生具備飽滿而立體的情感，但學(xué)生可能缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐認(rèn)知，無(wú)法精準(zhǔn)把握這一情感元素。為此，教師可以在發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，有效融入學(xué)生生活中的音樂(lè)素材。比如教師引導(dǎo)學(xué)生在演唱關(guān)于母愛(ài)或者父愛(ài)等歌曲時(shí)，可以讓他們回憶父母對(duì)他們的關(guān)心與呵護(hù)，感受父母對(duì)他們真摯的愛(ài)。學(xué)生感受到充沛而真摯的情感，繼而合理科學(xué)的通過(guò)發(fā)聲來(lái)表現(xiàn)。

（二）融入適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，科學(xué)開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極融入適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，充分激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。比如在吐字練習(xí)過(guò)程中，教師可以以學(xué)生感興趣的繞口令作為競(jìng)賽內(nèi)容，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與吐字競(jìng)賽。當(dāng)小學(xué)生的參與積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)后，教師再切入音樂(lè)吐字練習(xí)的競(jìng)賽內(nèi)容。再比如教師還可以設(shè)置吐字清晰的班內(nèi)排行榜，將吐字清晰的學(xué)生名字羅列出來(lái)，并讓他們做好示范帶頭作用。

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，教師作為音樂(lè)教學(xué)的主要引導(dǎo)者，應(yīng)該積極開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，在充分明確發(fā)聲練習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵要素的基礎(chǔ)上，積極營(yíng)造趣味性的教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整體提升發(fā)聲練習(xí)的質(zhì)量與水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李茗.趣味發(fā)聲練習(xí)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2018（14）：252.

[2]汪濱.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)聲練習(xí)的幾個(gè)原則[J].甘肅教育，2016（21）：66.