案例教學(xué)模式在初中思想政治教育中的運(yùn)用探析

【摘要】思想政治教育對于初中學(xué)生而言至關(guān)重要，一方面是中考考查的重點(diǎn)科目，另一方面通過思想政治教學(xué)也能有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。案例教學(xué)模式對于初中思想政治教育而言尤為重要，案例教學(xué)能夠?qū)局泄潭ǖ闹R通過案例活靈活現(xiàn)表現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生在具體的例子中學(xué)到知識。本文將針對案例教學(xué)模式在初中思想政治教育中的應(yīng)用進(jìn)行分析，目的在于提升初中思想政治教育課堂質(zhì)量，為優(yōu)秀人才培養(yǎng)建言獻(xiàn)策。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)? 初中思政? 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G631 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0068-01

在課程改革的影響下，案例教學(xué)模式作為新型教學(xué)模式中的佼佼者，在實(shí)踐教學(xué)活動者應(yīng)用最為廣泛，案例教學(xué)能夠?qū)⒔滩闹泄潭ǖ闹R通過實(shí)際案例表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到知識的學(xué)以致用，能夠在實(shí)際生活中找到相應(yīng)的知識，這就大大促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，因此，教師提高自身授課能力與理論聯(lián)系實(shí)際能力，促進(jìn)初中思想政治課堂質(zhì)量的提高已經(jīng)成為時(shí)代和社會發(fā)展的必然。

一、案例教學(xué)模式在初中思想政治教育課堂應(yīng)用的意義

案例教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)理念，在初中思想政治教育課堂意義非比尋常，首先，思想政治科目有其本身的特點(diǎn)，其不同于自然科學(xué)，能夠在實(shí)際生活中找到相應(yīng)的知識表現(xiàn)形式在，這就導(dǎo)致思想政治教育作為一門社會科學(xué)，其知識存在一定的抽象性，而通過案例教學(xué)能夠?qū)⒅R具象化，有助于學(xué)生更好的理解和記憶知識;其次，思想政治教育科目較其他學(xué)科相比，需要記憶的知識偏多，這就導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不愿意或者記不住思想政治知識，而案例教學(xué)能夠?qū)⑺枷胝沃R蘊(yùn)含到實(shí)際例子當(dāng)中，學(xué)生記住案例內(nèi)容，就能從中尋找到相應(yīng)的思想政治知識;最后，案例教學(xué)能夠讓思想政治教育課堂豐富多彩，更加具有吸引力，通過實(shí)際的例子讓課堂內(nèi)容社會性更強(qiáng)，更有利于學(xué)生知識的實(shí)踐運(yùn)用。

二、案例教學(xué)在初中思想政治教育課堂應(yīng)用策略

1.案例選擇要得當(dāng)，充分與教材知識結(jié)合

案例教學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是案例的選擇上，既要具有一定的時(shí)事性，能夠引發(fā)學(xué)生的討論和興趣，又要與教材知識充分結(jié)合，因此，在案例選擇上，對于教師理論聯(lián)系實(shí)際和授課能力都是一種檢驗(yàn)。在初中思想政治教育中，會學(xué)到“法律面前人人平等”的知識，這時(shí)教師就可以引入時(shí)下國家反腐倡廉的決心，無論是官多大、勢力多龐大，只要觸犯國家法律，無論是誰，都不能逃脫法律的制裁，打破自古以來“刑不上大夫”的神話，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。通過這樣的實(shí)際案例激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，然后再進(jìn)行相應(yīng)教材知識的傳輸，讓學(xué)生通過案例能夠深刻記憶教材中的知識點(diǎn)，無論是應(yīng)試還是學(xué)生實(shí)踐能力，都能得到相應(yīng)的提高。

2.案例選擇要結(jié)合實(shí)際，充分調(diào)動學(xué)生的興趣

與社會實(shí)際的結(jié)合是案例教學(xué)發(fā)揮作用的根本與基礎(chǔ)，充分與實(shí)際相結(jié)合，才能讓案例教學(xué)煥發(fā)出其魅力所在，才能達(dá)到吸引學(xué)生的目的。案例教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，其應(yīng)用的目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生活實(shí)際案例與教材知識結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，這就要求教師在案例的選擇上要充分與社會實(shí)踐結(jié)合，選擇能夠讓學(xué)生產(chǎn)生的興趣的案例。例如，在初中思想政治課堂，會學(xué)到“公民作為納稅人，應(yīng)依法納稅”的知識，就可以引入當(dāng)下較為火熱的“范冰冰偷稅漏稅”事件，明星效果巨大，想必初中學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識和了解這個(gè)明星，通過這種明星效應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師可以結(jié)合已經(jīng)實(shí)錘的事實(shí)向?qū)W生講解，從中挖掘相應(yīng)的知識點(diǎn)，同時(shí)，可以引申到“納稅是公民的義務(wù)”，任何人都不能偷稅漏稅。

3.案例教學(xué)作用的發(fā)揮需要教師適時(shí)“點(diǎn)撥”

案例教學(xué)作為一種教學(xué)模式，其作用的最大發(fā)揮關(guān)鍵在于教師的如何使用，教師的授課能力以及理論聯(lián)系實(shí)踐的能力是案例教學(xué)作用發(fā)揮的最大影響因素，在案例教學(xué)中，教師不是單純的進(jìn)行社會事件與教材知識的聯(lián)系，而是通過這種內(nèi)在的聯(lián)系激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，通過案例幫助學(xué)生理解和教材中的知識點(diǎn)，因此，這就要求教師在案例教學(xué)過程中要適時(shí)的“點(diǎn)撥”學(xué)生，不能讓學(xué)生光看“熱鬧”，而沒有充分與教材知識結(jié)合，這樣就違背了案例教學(xué)的初衷。通過教師適時(shí)的“點(diǎn)撥”能夠讓學(xué)生醍醐灌頂，讓學(xué)生明白了解其中蘊(yùn)含的知識，從而真正實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的意義。例如在一些探究性的學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過教師適時(shí)的“點(diǎn)撥”就能讓知識得到升華，讓教材本身的知識進(jìn)行更加深入，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本意義，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓案例教學(xué)更好的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

結(jié)束語

案例教學(xué)其在初中思想政治教育中的效果顯著，不僅能夠有效提升學(xué)生的思想政治科目成績，為學(xué)生中考增加信心，還能有效促進(jìn)學(xué)生對思想政治知識產(chǎn)生興趣，從國家發(fā)展和社會進(jìn)步角度更好的認(rèn)識世界和觀察世界，初中時(shí)期是學(xué)生世界觀、人身觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，做好這一時(shí)期的思想政治教育，不僅僅是提升學(xué)生成績的意義，更為重要的是幫助學(xué)生樹立爭取的政治方向和科學(xué)的價(jià)值觀，這對于學(xué)生的意義遠(yuǎn)大于相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生一生的成長都將產(chǎn)生巨大的積極作用，這也是我國基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)的根本目的。

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作者簡介：

劉瑜霞（1971.3-），女，漢族，本科，甘肅省天水市麥積區(qū)龍園中學(xué)政治課教師。