新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理策略探討

呂建國

【內(nèi)容摘要】隨著教育體制改善的逐步深入，社會(huì)各界對(duì)初中班主任工作提出了更高的要求，作為初中班主任一方面要保證學(xué)生成績的提高，另一方面也要關(guān)注學(xué)生的生活，讓學(xué)生充分感受到主體地位，同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，真正關(guān)心和幫助學(xué)生，做好這一時(shí)期學(xué)生的教育有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長和綜合素質(zhì)的提升，本次結(jié)合初中班主任工作的特點(diǎn)及存在問題，分析新時(shí)期初中班主任創(chuàng)新管理的主要措施，以此來為初中班主任日常教學(xué)及管理提供必要的參考，本文將針對(duì)新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理策略進(jìn)行分析探討，為我國人才培養(yǎng)提供有效的基礎(chǔ)保障。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;初中班主任;管理策略

初中班主任工作對(duì)教師的要求很高，在常規(guī)學(xué)科教育的基礎(chǔ)上，更需要教師具備一定的心理學(xué)知識(shí)和管理學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)科成績的同時(shí)，也要充分保證學(xué)生的心理健康，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理敏感，極易受到傷害，要充分給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，幫助學(xué)生健康成長。

一、新時(shí)期初中班主任工作創(chuàng)新的意義

社會(huì)主義發(fā)展新時(shí)期，國家與社會(huì)都面臨著新的發(fā)展契機(jī)，就我國教育改革而言，初中階段班主任工作的有效開展意義重大，關(guān)乎學(xué)生的健康成長。新時(shí)期初中教育也面臨著新的形式，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生接受信息渠道更加多樣，視野更加開闊，學(xué)生特點(diǎn)的變化使得初中班主任工作的復(fù)雜程度逐漸增加，對(duì)于學(xué)生的管理也要不斷創(chuàng)新，構(gòu)建溫馨的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在課堂上充分;理解教師傳播的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)，教師面對(duì)學(xué)生也要充分從學(xué)生角度出發(fā)，從學(xué)生角度考慮問題，以做到更好地服務(wù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

二、新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理策略

1.尊重學(xué)生主體地位，增加人文關(guān)懷

新時(shí)期初中班主任工作過程中，需要適當(dāng)弱化自身的管理角色，以學(xué)生為教育的核心，不斷增加人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到家庭以外的溫暖。作為初中班主任教師，可以從三個(gè)方面開展，首先，對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)懷，班主任教師不同于其他科任教師，其不僅負(fù)責(zé)一門學(xué)科知識(shí)的講授，也要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的管理，在實(shí)際工作中，教師需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，深入了解學(xué)生的真實(shí)情況，一方面是在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面則是學(xué)生生活狀況，及時(shí)給予關(guān)心，讓學(xué)生感受到來自組織的溫暖;同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在日常生活及學(xué)習(xí)中需要給予學(xué)生必要的關(guān)心，了解學(xué)生遇到的各類困難，主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中問題，新時(shí)期課堂崇尚師生平等的關(guān)系，教師在和學(xué)生交流過程中，要注意做自己的姿態(tài)和態(tài)度，讓學(xué)生感受到平等的關(guān)懷，而非自上而下的指導(dǎo)，積極傾聽學(xué)生的實(shí)際訴求，幫助學(xué)生解決問題，真正關(guān)懷學(xué)生，并給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

2.注重優(yōu)秀班級(jí)干部培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

初中生處于青春期，大部分班主任認(rèn)為學(xué)生比較叛逆，難以有效的管理，實(shí)際上班主任教師可以換一種思維，實(shí)行以學(xué)生管理學(xué)生的方式開展班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班級(jí)干部進(jìn)行學(xué)生管理。首先這是對(duì)我國教育改革政策的有力落實(shí)，我國教育改革要求現(xiàn)代教育不僅要實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)傳輸，更要注重人才綜合素質(zhì)的提升，因此，班主任需要給予學(xué)生必要的關(guān)愛，除了學(xué)習(xí)上的關(guān)心之外，也需要關(guān)注學(xué)生的日常生活及心理狀態(tài)，深入了解不同學(xué)生的想法，針對(duì)學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或偏激觀點(diǎn)需要通過有效的心理疏導(dǎo)進(jìn)行糾正，使學(xué)生能夠在身心健康的狀態(tài)下完成初中的學(xué)習(xí)，做好初中這一階段的基礎(chǔ)教育。

3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型班級(jí)

初中班主任教師在班級(jí)管理中，要意識(shí)的構(gòu)建學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型班級(jí)的構(gòu)建，學(xué)習(xí)型班級(jí)有利于提升班級(jí)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過環(huán)境影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在潛移默化中完成各個(gè)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，而創(chuàng)新作為時(shí)代發(fā)展對(duì)于人才的基本要求，為此教師需要在日常教學(xué)管理中滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的鍛煉，在初中基礎(chǔ)教育階段開展創(chuàng)新型教育，為學(xué)生今后開展創(chuàng)新性的工作打下良好的基礎(chǔ)，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力，為學(xué)生成績的提高和思維活躍提供有效的鍛煉途徑，以此來實(shí)現(xiàn)新課改及素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)初中人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

4.重視道德教育，制定激勵(lì)性政策

作為九年義務(wù)教育的重要組成部分，加強(qiáng)初中生的基礎(chǔ)教育對(duì)其未來的成長和發(fā)展具有不可替代的作用，就初中教育階段而言，學(xué)生很大一部分時(shí)間都是在課堂中，因此，班主任及其他學(xué)科的教師均會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生比較大的影響，在日常教學(xué)管理中，教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生做好榜樣。充分認(rèn)識(shí)榜樣的作用，同時(shí)，在學(xué)科教育的過程中不應(yīng)忽視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及高尚的道德素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，學(xué)生道德素質(zhì)的提升不是一朝一夕的，這種素養(yǎng)的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，而初中階段對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的建立在至關(guān)重要，道德情操的培養(yǎng)是長期的養(yǎng)成教育，因此，教師要注重學(xué)生道德的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生正確識(shí)別善惡美丑，學(xué)生綜合能力的全面提升提供有效的基礎(chǔ)保障。

結(jié)束語

初中班主任工作對(duì)于教師的要求比較嚴(yán)格，除基礎(chǔ)性學(xué)科教學(xué)之外，還能具有足夠的愛心和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，才能發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的成長操勞，真正能夠從學(xué)生成長出發(fā)，能夠有效管理班級(jí)，為學(xué)生做好服務(wù)者，全面促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。新時(shí)期初中階段學(xué)生具有嶄新的特點(diǎn)，初中班主任教師進(jìn)行班級(jí)管理期間，要充分結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征與這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展更為具有針對(duì)性的管理，給予學(xué)生充分的關(guān)懷。此外，班主任教師也要不斷提升自己的管理能力與授課能力，為新時(shí)期人才培養(yǎng)工作做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，為我國人才培養(yǎng)提供有力的保障。

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（作者單位：天水市麥積區(qū)南河川初級(jí)中學(xué)）