芻議中職計算機專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)

杜維澤

【內(nèi)容摘要】計算機專業(yè)是一門非常實用的學(xué)科，中職計算機專業(yè)側(cè)重于對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)λ麄冋归_教學(xué)，因此在教學(xué)的過程中，中職學(xué)校一定要認真根據(jù)用人單位的要求對課堂教學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)整，不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識儲備和實踐操作能力，這樣才能使中職計算機專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)之后取得更好的發(fā)展。教師必須要認真反思教學(xué)過程中存在的問題和不足，認真做好職業(yè)能對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職;計算機專業(yè);學(xué)生;職業(yè)能力培養(yǎng)

引言

中職教育承擔(dān)著培養(yǎng)技能型人才的重任，因此中職教學(xué)一定要認真研究用人單位的需求，根據(jù)社會實際，不斷對教學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)整，改變以往教學(xué)過程中過于重視理論的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高學(xué)生的動手能力，這樣才能在教學(xué)的過程中使計算機專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力得到培養(yǎng)，促進他們更好的就業(yè)。本文結(jié)合中職計算機專業(yè)的教學(xué)實際，對教學(xué)活動中存在的問題進行反思，提出培養(yǎng)中職計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的建議，為搞好中職計算機職業(yè)能力培養(yǎng)提供有益的參考。

一、做好中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)工作的意義

中等職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技能型人才的重任，因此在中等教育階段，對計算機專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)能力培養(yǎng)是非常必要的。隨著用人單位人才需求的不斷增大，如何才能培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的人才是中職學(xué)校必須要認真思考的問題，對于中職計算機專業(yè)的學(xué)生來說，他們參加工作之后從事的工作崗位大多都是生產(chǎn)一線的崗位，對動手操作能力的要求非常高，因此在學(xué)校開展的教學(xué)工作中，一定要加強對他們的職業(yè)能力培養(yǎng)，只有認真做好了這項工作，他們才能在參加工作之后更快的投入到工作之中，這對于提高學(xué)生的就業(yè)率，促進他們今后的發(fā)展有著很現(xiàn)實的意義，因此中職學(xué)校必須要高度重視對計算機專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)工作。

二、中職計算機專業(yè)職業(yè)能力的具體內(nèi)涵

對于中職計算機專業(yè)的學(xué)生來說，職業(yè)能力就是他們從事計算機相關(guān)工作的時候必須要具備的能力。只有他們具備了這項能力，他們才能勝任計算機相關(guān)的工作。同時職業(yè)能力還包括學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也就是他們對工作的態(tài)度和方法，工作態(tài)度和方法也是中職計算機專業(yè)學(xué)生更好的展開工作必須要具備的一項基本素養(yǎng)。同時，職業(yè)能力還包括了學(xué)生參加工作之后對自己未來的職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃的相關(guān)能力。只有學(xué)生通過學(xué)校教學(xué)和教師的指導(dǎo)，職業(yè)能力得到了大幅的提高，他們才能在參加工作之后對自己的未來發(fā)展有清晰的規(guī)劃，才能更加積極主動的投入到工作之中，取得事業(yè)的發(fā)展，如果在中職學(xué)校日常的教學(xué)活動中忽視了對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生在參加工作之后就很難適應(yīng)，個人也很難取得良好的發(fā)展。

三、做好中職學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的相關(guān)策略

在對中職計算機專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)是一項重要的教學(xué)內(nèi)容，它對于學(xué)生未來更好的適應(yīng)工作和取得事業(yè)上的成就有著十分重要的意義，因此教師一定要結(jié)合用人單位的需求，不斷改進教學(xué)方式和方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以此來促進學(xué)生職業(yè)能力的不斷提高。

1.根據(jù)用人單位需求對教學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)整

在當(dāng)前中職學(xué)校開展的計算機專業(yè)教育中，很多學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容都存在過時的現(xiàn)象，過于側(cè)重對基礎(chǔ)知識和原理的教學(xué)，忽視了實踐的環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致很多學(xué)生在參加工作之后無法將學(xué)校所學(xué)的知識應(yīng)用到工作中，科技的快速發(fā)展導(dǎo)致計算機相關(guān)知識也在不斷的發(fā)生著變化，但是學(xué)校展開課堂教學(xué)所用的教材不可能立即更新，這就導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容與社會的實際需求存在很大的偏差，因此對教學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)整就顯得非常必要。在學(xué)校對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整的過程中，一定要結(jié)合企業(yè)的需求對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)用人單位的需求和實際情況調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容，在必要的時候可以通過合作的方式，邀請企業(yè)的技術(shù)負責(zé)人到學(xué)校對學(xué)生展開教學(xué)，幫助學(xué)生更好的認清形勢，提高動手操作能力。

2.加強學(xué)生的綜合實訓(xùn)工作

計算機專業(yè)是一門應(yīng)用性非常強的學(xué)科，因此在對學(xué)生展開計算機專業(yè)教學(xué)的過程中，學(xué)校必須要高度重視對學(xué)生的綜合實訓(xùn)工作。在對學(xué)生進行實訓(xùn)工作過程中，學(xué)校要積極的創(chuàng)建校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地，認真做好學(xué)生的實訓(xùn)工作，只有這樣才能更好地促進學(xué)生對知識的掌握。通過校外的實訓(xùn)基地使學(xué)生能夠真正動手參與實際生產(chǎn)，這樣學(xué)生就能將課堂上所學(xué)的知識積極的運用到生產(chǎn)之中，這可以大幅提高學(xué)生的動手操作能力，需要注意的是在對學(xué)生展開實訓(xùn)工作的過程中，一定要保證學(xué)生實訓(xùn)的崗位和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)的一致性，只有這樣實訓(xùn)才能取得應(yīng)有的效果，必須要改變目前很多學(xué)校實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的不注意實訓(xùn)崗位，低質(zhì)量實訓(xùn)和就業(yè)的現(xiàn)狀，只有認真做到了這些，才能使實訓(xùn)工作真正起到應(yīng)有的效果。

3.積極組織學(xué)生參與職業(yè)技能大賽

為了提高學(xué)生的動手能力，不斷提高中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，國家專門設(shè)置了職業(yè)技能大賽，因此在對中職計算機專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)的過程中，積極組織學(xué)生參與職業(yè)技能大賽，對于提高他們的職業(yè)能力有著很大的幫助。職業(yè)技能大賽的內(nèi)容與企業(yè)的實際需求聯(lián)系非常緊密，在學(xué)生參與職業(yè)技能大賽的過程中，學(xué)生的職業(yè)技能可以得到極大的提高，也能夠促使教師及時對教學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)整，因此在教學(xué)的過程中教師一定要利用職業(yè)技能大賽活動對學(xué)生展開有針對性的指導(dǎo)，提高他們的動手能力，促進他們對專業(yè)知識的掌握。一旦學(xué)生在職業(yè)技能大賽中取得了優(yōu)異的成績，不僅對中職學(xué)校的教學(xué)能夠產(chǎn)生促進的作用，還能夠使學(xué)生獲得更好的發(fā)展機會，因為學(xué)生在職業(yè)技能大賽中的表現(xiàn)會直接被相關(guān)的企業(yè)所關(guān)注到，企業(yè)也非常需要這樣的實用人才，所以教師一定要積極組織學(xué)生參與職業(yè)技能大賽，以此來提高學(xué)生對計算機知識的運用能力，提高他們就業(yè)的競爭力。

4.在教學(xué)的過程中一定要有清晰的定位

中職與高職培養(yǎng)的目標(biāo)不同，因此在對中職計算機專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中，要對教學(xué)工作有清晰的定位，明確教學(xué)的目標(biāo)，要結(jié)合企業(yè)的實際需求和學(xué)生未來就業(yè)的崗位對學(xué)生展開教學(xué)，使他們畢業(yè)之后能很快的投入到系統(tǒng)維護、設(shè)備維修等相關(guān)的工作中去，如果在教學(xué)的過程中，學(xué)校對于人才培養(yǎng)沒有清晰的定位，就很容易造成培養(yǎng)的學(xué)生高不成低不就的現(xiàn)象，既不能適應(yīng)基礎(chǔ)操作崗位的需求，又無法完成高端的項目開發(fā)等工作，目前很多學(xué)校出現(xiàn)的畢業(yè)生畢業(yè)之后無法從事計算機專業(yè)的工作，主要原因就在于畢業(yè)的學(xué)生對于專業(yè)知識的應(yīng)用與用人單位的實際需求存在差距，他們無法適應(yīng)工作崗位，所以在對中職學(xué)生進行職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，必須要有清晰的定位，只有這樣才能搞好中職計算機專業(yè)的教學(xué)。

結(jié)束語

中職學(xué)校開展的計算機專業(yè)教育在教學(xué)的過程中必須要緊密結(jié)合市場需求，不斷調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，使之能夠更加符合企業(yè)的需求，還要積極組織學(xué)生通過參與職業(yè)技能大賽和實訓(xùn)，不斷提高他們的動手操作能力。在對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)校必須要對人才培養(yǎng)有清晰的定位，只有這樣才能使培養(yǎng)的學(xué)生更加適應(yīng)社會的需求，不斷提高中職計算機專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進他們更好的就業(yè)。

【參考文獻】

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【課題項目：本文系白銀市教育科學(xué)規(guī)劃課題 《中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的教學(xué)改革研究》的階段性研究成果，課題批準(zhǔn)號：BY〔2018〕G491.】

[作者單位：甘肅省會寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)（甘肅省會寧職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）]