淺談問題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

李智全

【內(nèi)容摘要】在初中的諸多的教學(xué)中，物理這門學(xué)科的抽象性和邏輯性格外的強，并且知識體系也很復(fù)雜，對很多學(xué)生來說都是非常困難的一門學(xué)科。以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能很好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此在新教改的推行下，問題教學(xué)法已經(jīng)被越來越多的老師認(rèn)可和使用，也帶來了很好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】問題教學(xué);初中物理教學(xué);應(yīng)用

引言

本文通過分析問題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用前提，以及具體的應(yīng)用分析，希望可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的物理知識和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，也使初中物理教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效率得到顯著的提高。

一、 問題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用前提

1. 要以學(xué)生為主體進(jìn)行問題教學(xué)法

老師在運用問題教學(xué)法的時候，要注意圍繞以學(xué)生為中心。老師要認(rèn)真觀察了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。若是學(xué)生在進(jìn)行提問的時候沒有依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情進(jìn)行展開，學(xué)生的興趣就不能被很好的激發(fā)起來，也不能讓學(xué)生進(jìn)行深入的分析研究。此外老師在進(jìn)行提問的時候，還要注意問題的難易程度，因為這個也是會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性。老師提問的問題若是難度過低，會導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)能力很好的學(xué)生在上課的時候會比較消極，過于簡單的問題也會導(dǎo)致學(xué)生沒有分析研究答案的動力，自然不能很好的鍛煉學(xué)生;老師若是教學(xué)時候提問的問題難度偏大，也會嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性和自信心，這樣會造成問題教學(xué)法不能發(fā)揮很好的作用。因此，老師在教學(xué)中運用問題教學(xué)法，要充分以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的實際情況，在學(xué)生可以接受的范圍中進(jìn)行問題的設(shè)置，讓學(xué)生可以充分的感受到只要有付出就有回報。老師通過平等的對待班級的每一個學(xué)生，并且放下身段融入學(xué)生隊伍，讓學(xué)生感受到老師的尊重和愛護(hù)，從而使老師和學(xué)生之間可以心貼心的交流，通過學(xué)生的建議老師的聽取，來更好的貼合學(xué)生實際情況，不斷的完善教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2. 問題要具備趣味性和延展性

老師在進(jìn)行初中物理教學(xué)的時候既要基于教材進(jìn)行開展，又要進(jìn)行合理的延伸，據(jù)愛你過理論知識和生活實際進(jìn)行緊密的結(jié)合，從而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。一些初中物理老師在教學(xué)的時候要將教材中的重點和難點和生活實際進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生可以了解感受到物理知識在實際生活中的具體運用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識進(jìn)而去解決實際問題的興趣。除此之外，老師在進(jìn)行問題設(shè)計的時候還要注重趣味性。學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣大小會受到老師教學(xué)的方式，若是老師在教學(xué)的時候，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，就可以極大的引發(fā)學(xué)生的注意力。比如，教學(xué)問題的設(shè)計可以同學(xué)生經(jīng)常接觸的生活案例和電影情節(jié)相結(jié)合，比如為什么很多專業(yè)的運動員在跑步都會穿專業(yè)的跑鞋這就可以同摩擦力的知識相結(jié)合，還有洗衣機(jī)的脫水環(huán)節(jié)為什么可以將水甩干就可以同離心運動的知識點相結(jié)合。通過這樣的延展性趣味性的教學(xué)問題，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究欲望很好的激發(fā)出來。

二、 問題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析

1. 將提問的時機(jī)把握好

物理老師在進(jìn)行問題設(shè)計的時候要將時機(jī)很好的把握好。在課堂導(dǎo)入階段，一些小問題的提出，可以將學(xué)生的注意力很好的集中起來，激發(fā)學(xué)生的積極性主動性。在進(jìn)行教學(xué)的時候，要將知識的重難點處進(jìn)行展開提問，早于這會讓學(xué)生花費太多的時間精力打亂學(xué)生的課堂時間，晚于重難點進(jìn)行提問，會讓學(xué)生沒有興趣。因此提問的時間和時機(jī)的把握非常重要。除了課前導(dǎo)學(xué)還要課中的重難點，還要在課快要結(jié)束的時候通過提問，來幫助學(xué)生進(jìn)行知識脈絡(luò)的梳理，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)知識。

2. 要循序漸進(jìn)的進(jìn)行提問

在初中的物理教學(xué)中，一般有很多的實驗，老師在進(jìn)行實驗的演示和具體講解的時候，要注意正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在觀察中進(jìn)行認(rèn)真的思考探索。例如在學(xué)習(xí)自由落體的知識時，老師可以展示重量不同形狀相同的物體進(jìn)而向?qū)W生提問，哪一個會先落地？以及為什么？然后，老師進(jìn)行實驗操作，讓學(xué)生觀察實驗，看學(xué)生自己的猜測和最后的結(jié)果是否一致。之后，老師還可以用一個棉花和一個鐵片發(fā)在真空中進(jìn)行自由落體實驗，讓學(xué)生觀察猜測。循序漸進(jìn)的提問方式，使學(xué)生在課堂上可以跟著老師的思維和引導(dǎo)走，并且也發(fā)揮學(xué)生的自主探討性，使學(xué)生可以更好的掌握記住所學(xué)習(xí)的物理知識。

結(jié)束語

總而言之，老師積極的將問題教學(xué)法引入初中物理教學(xué)中，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣大大的提升，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率得到改善，使學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力日益進(jìn)步，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：通渭縣平襄初級中學(xué)）