多媒體在初中地理教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用探究

蔣明容

【內(nèi)容摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了極大的便利。初中地理課中也開始應(yīng)用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備，多媒體技術(shù)完全的改變了以前的教育方法，使初中地理課變得生機(jī)勃勃，進(jìn)而提高了初中地理教育的品質(zhì)。本文就多媒體在初中地理教育中發(fā)揮的作用以及如何在初中地理課中應(yīng)用多媒體進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中地理;多媒體;應(yīng)用方法

多媒體技術(shù)改變了以前的教育手段，把教科書中的知識“變活”，也可以利用多媒體將相關(guān)知識進(jìn)行拓展，展現(xiàn)給學(xué)生們，使學(xué)生能夠更直接的、更深刻的了解地理知識，進(jìn)而使得教育品質(zhì)有所提升。

一、多媒體在初中地理教學(xué)中發(fā)揮的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

在初中地理教學(xué)活動中，有一些地理老師過分地依賴地理教科書，其所運用的教學(xué)模式也比較簡單，造成學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了厭惡的心理。而在地理教學(xué)互動中運用多媒體技術(shù)，能夠向?qū)W生們呈現(xiàn)更多的地理圖片和地理材料，將地理知識變得更加生動形象，進(jìn)而使學(xué)生們更為熟練地掌握地理知識，最終培育學(xué)生們的解析技能和觀察技能。

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

在初中地理教學(xué)活動中使用多媒體技術(shù)，能夠拓寬學(xué)生們的知識層面，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望。利用多媒體PPT，能夠更深刻地對地理知識的掌握，地理老師在上地理課前，將本節(jié)課需要講解的地理知識進(jìn)行整理，將地理知識做成PPT，使得知識更加有條理性，在上地理課時，能夠按照PPT進(jìn)行地理知識的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)知識循序漸進(jìn)，由淺到深，能夠快速的掌握地理知識。

3.有利于培育學(xué)生的創(chuàng)造思維

隨著我國新課改的推進(jìn)，要求老師在注重學(xué)生對地理知識的掌握的同時也要培養(yǎng)學(xué)生們的各項技能。在初中地理教學(xué)活動中運用多媒體技能，能夠有效的培育學(xué)生們的創(chuàng)造思維和放射新思維。多媒體技術(shù)將死氣沉沉的文字知識變得更為生動形象，使學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)地理的快樂，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)地理知識，獨立地去探索地理知識，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造思維和放射性思維技能。

4.有利于拓寬學(xué)生們的地理知識層面

在以往的地理教學(xué)活動中，地理老師只是按照課本中的內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案，要求學(xué)生們對一些重點地理知識進(jìn)行背誦，學(xué)生們在這樣的教學(xué)模式中對知識的記憶是短暫的，而在地理教學(xué)活動中運用多媒體技術(shù)，可以向?qū)W生們呈現(xiàn)更多的、課本上沒有的地理知識，不光拓寬了學(xué)生們的地理知識層面，還有助于學(xué)生對基本知識的理解，當(dāng)學(xué)生們能夠明晰地理解地理知識后，就可以輕而易舉地記住地理知識了。

二、多媒體技術(shù)在地理課中的運用

1.延伸教學(xué)內(nèi)容

地理學(xué)科中包含著很多的地理知識，不光涉及了地域環(huán)境還涉及到了社會經(jīng)濟(jì)，地理學(xué)科是學(xué)生們到初中階段后在接觸到的，為了便于學(xué)生理解地理知識，因此初中地理知識都是一些比較淺層的，內(nèi)容并不全面，所以地理老師在進(jìn)行教學(xué)活動時就可以運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生們搜索一些地理課本中沒有的地理知識，以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，以“水資源的合理利用”一課為例，老師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生們搜集一些課外資料，比方說向?qū)W生們展示我國水源分布圖，向?qū)W生們展示一些水源稀缺地區(qū)人們的生活狀態(tài)，在提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興致的同時教育學(xué)生們要節(jié)約水源。

2.注重教學(xué)重點、難點

由于地理是學(xué)生們到初中階段才接觸到的學(xué)科，所以一些地理知識對于學(xué)生而言是有一定的難度的，特別是氣溫的變化和分布、地球的運動等宏觀而又不貼近現(xiàn)實生活，所以學(xué)生們難以熟練地掌握相關(guān)知識，而將多媒體技術(shù)運用于教學(xué)活動中，將氣溫分布情況和變化情況以動態(tài)的方式展現(xiàn)給學(xué)生們，使學(xué)生們快速而熟練地掌握地理知識，以《氣溫的變化和分布》一課為例。其實在這一課中，有很多知識時緊密相連的，并且其表述形式也相近，所以學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候，時常會將這些知識搞混，首先地理老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握氣溫的含義，如氣溫年變化、氣溫日較差等，當(dāng)學(xué)生們掌握了最基本的地理知識概念后，老師就可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生們播放一些野外探險者在不同地區(qū)的探險經(jīng)歷視頻，通過野外探險者錄制的視頻，就可以間接地了解到當(dāng)?shù)氐臍鉁厍闆r和特征，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點重點，幫助學(xué)生們更為深刻地理解地理知識，進(jìn)而提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生各項技能

在現(xiàn)代化教學(xué)中，只有老師與時俱進(jìn)，不斷的對教學(xué)方式進(jìn)行革新才能滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求。隨著新課改的推進(jìn)，要求地理老師在注重學(xué)生對基本知識掌握程度的同時，也要注重培育學(xué)生們的各項技能。地理老師在教學(xué)活動中，要用多媒體技術(shù)為學(xué)生們創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們對地理知識進(jìn)行思考和探索，以“世界的語言和宗教”一課為例，老師可以用3D技術(shù)將學(xué)生們“帶入”不同的國家中，使學(xué)生們充分地了解各個國家的語言、宗教信仰，或者還可以帶領(lǐng)學(xué)生們了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生們的知識視野，最終提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，除了在地理課上利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們講解地理知識，地理老師在課下還可以運用一系列的社交軟件將地理學(xué)習(xí)資料傳送給學(xué)生們，以使學(xué)生們更為熟練地掌握地理知識，最終提升初中地理教學(xué)品質(zhì)。

結(jié)束語

綜上所述，多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)活動中發(fā)揮著重要的作用，需要地理老師理性地認(rèn)識多媒體技術(shù)，因為并不是所有教學(xué)內(nèi)容都適合運用多媒體。需要老師以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)活動，最終提升初中教學(xué)品質(zhì)。

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（作者單位：甘肅隴南文縣東壩中學(xué)）