新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)的問題及出路

杜兆敏

【內(nèi)容摘要】隨著新課改的不斷施行，我國高中信息技術(shù)教育也在不斷完善。高中學(xué)校信息技術(shù)的教學(xué)改革中還存在許多問題，學(xué)校為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，就要加大對(duì)高中信息技術(shù)教育的重視，完善教學(xué)資源，培養(yǎng)更優(yōu)秀的信息技術(shù)人員。本篇主要論述目前高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及出路進(jìn)行討論，希望對(duì)從事相關(guān)專業(yè)的教育者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中;信息技術(shù);現(xiàn)狀;出路

我國高中信息技術(shù)教學(xué)為了適應(yīng)新課改的要求，就要不斷更新教學(xué)思維，但是在實(shí)際實(shí)施過程中還有許多問題存在，本文針對(duì)現(xiàn)在高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論，以便分析出更好的出路。

一、新課改下信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師資源稀缺

現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)越來越成熟，在各方面都體現(xiàn)出了重要的地位。信息技術(shù)專業(yè)不是高考的必考科目，所以很多學(xué)校在設(shè)置專業(yè)教師的力度不足，很多學(xué)校有一個(gè)教師帶多個(gè)班級(jí)的情況，這樣會(huì)使教學(xué)質(zhì)量很難提高。信息技術(shù)專業(yè)相對(duì)其他學(xué)科是特別的，它的開放性更強(qiáng)，所以會(huì)給信息技術(shù)教師留出非常廣泛的空間，這時(shí)可以很清晰地看到各教師的專業(yè)水平如何。來自不同地區(qū)與家庭的學(xué)生掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)存在差異，各學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣不同，如果學(xué)校信息技術(shù)教師資源稀缺，會(huì)因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重忽略學(xué)生存在的這些情況而影響信息技術(shù)的教學(xué)水準(zhǔn)。

2.學(xué)生動(dòng)手能力差

信息技術(shù)是要求理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，要把教材上的理論知識(shí)和上機(jī)練習(xí)關(guān)聯(lián)在一起，才是真正的掌握信息技術(shù)。但是現(xiàn)在學(xué)校教師習(xí)慣把大部分時(shí)間放在理論知識(shí)的講解上，留給學(xué)生操作的時(shí)間非常少，學(xué)生只學(xué)習(xí)到了教材上的內(nèi)容，實(shí)際動(dòng)手操作能力較差。另外學(xué)校的設(shè)備不全或者設(shè)備老舊，學(xué)生在上機(jī)操作課堂上，不能保證人人有機(jī)器可以練習(xí)，無法讓學(xué)生合理利用課堂時(shí)間。

3.教材內(nèi)容把握不準(zhǔn)確

隨著新課改的實(shí)施，許多學(xué)校順應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，已使用新的信息技術(shù)教材。但是，很多教師初接觸新教材所以對(duì)里面內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)留簡(jiǎn)去繁的現(xiàn)象，不能把握教學(xué)的核心內(nèi)容，給高中學(xué)生提高信息技術(shù)水平帶來阻力。

二、新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)出路

1.創(chuàng)新教育

高中信息技術(shù)教師應(yīng)該順應(yīng)新課標(biāo)的要求，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，合理安排教學(xué)課程。第一，教師應(yīng)該改變教學(xué)思想，為學(xué)生營造出良好的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)要求，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。第二，教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)變得更加豐富有趣，激起學(xué)生興趣;另外，教師的教學(xué)內(nèi)容也需要改變，不能只按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行授課，要熟悉教材內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容合理安排教學(xué)，讓學(xué)生更好的接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中可以聯(lián)系生活內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更快捷，更有利于理解教學(xué)內(nèi)容。高中教師在為學(xué)生傳授信息技術(shù)教學(xué)中可以融入信息技術(shù)的發(fā)展史，讓學(xué)生感受科學(xué)家們遇到的困難時(shí)敢于克服的毅力，拓寬學(xué)生視野的同時(shí)可以增加學(xué)生克服困難的精神。教師利用信息技術(shù)的發(fā)展史，表述不斷探索的科學(xué)家們的高尚情操，營造出具有吸引力的課堂環(huán)境，更有利于激起學(xué)生的積極性，學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)態(tài)度。總之，教師提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從多方面做好工作，首先，要做到熟悉信息技術(shù)的教材內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力，有效地進(jìn)行課堂安排。另外，教師要熟悉學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育，設(shè)計(jì)更有層次的教育模式，讓學(xué)生更好的接受教學(xué)內(nèi)容。

2.重視信息技術(shù)教學(xué)

高中信息技術(shù)教學(xué)有很強(qiáng)實(shí)踐操作性，教師可以根據(jù)生活實(shí)際設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生更好的了解信息技術(shù)內(nèi)容。新課改的要求，非常重視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)力能力，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力能力，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，去實(shí)踐教材中的理論知識(shí)。教師在實(shí)踐操作課程不要只是自己操作，最后留下很多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，可以演示一部分操作后，就讓學(xué)生練習(xí)，加深學(xué)生的記憶。如學(xué)到excel數(shù)據(jù)時(shí)，可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，自己練習(xí)操作，發(fā)現(xiàn)操作錯(cuò)誤后，教師更對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生把理論知識(shí)實(shí)踐到實(shí)際操作中。教師讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)主動(dòng)與生活結(jié)合，讓學(xué)生掌握理論運(yùn)用到生活的本事。高中教師讓學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)的需求，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，還要努力跟隨時(shí)代的發(fā)展，教育的目的不只是讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)思維能力與社會(huì)適應(yīng)能力，合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，引發(fā)學(xué)生自主思考，構(gòu)建更系統(tǒng)的知識(shí)體系，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)自主思索的好習(xí)慣。

3.學(xué)生自主思考

處于高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力，學(xué)生可以自己進(jìn)行判斷。信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己去探索學(xué)科的各方面內(nèi)容，不要讓課堂成為教師的主場(chǎng)，要讓學(xué)生參與到課堂思考中。

1.對(duì)話教育

高中信息技術(shù)教師通過和學(xué)生之間的平等溝通進(jìn)行教學(xué)。教師先深入了解學(xué)生的真實(shí)想法，感受學(xué)生的性格差異，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)話教育是新型的教學(xué)方式，這種教學(xué)可以讓教師和學(xué)生的關(guān)系更融洽，建立更好的師生關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生不斷激勵(lì)，讓學(xué)生自己表述內(nèi)心世界，主動(dòng)探索未知的知識(shí)，去自行解決內(nèi)心的疑惑。

結(jié)束語

社會(huì)的發(fā)展離不開信息技術(shù)，所以高中信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷完善自身教學(xué)水平，堅(jiān)持以新課改的思想作為基本教學(xué)理念，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)目前信息技術(shù)教學(xué)中不足之處，發(fā)掘?qū)W生身上的潛力，為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張成紅.新課改下高中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].中國科技信息，2015，（6）：206-207.

[2]楊小東.高中信息技術(shù)教育問題分析與應(yīng)對(duì)策略[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（39）：339-340.

（作者單位：山東省德州市平原縣第一中學(xué)）