小學乒乓球教學中學生興趣的培養(yǎng)方式

程超

摘 要：對于小學生而言，在教學過程中有效激發(fā)其運動興趣，對于他們的創(chuàng)新能力具有一定的促進作用。乒乓球教學的本質(zhì)是全面增強學生的協(xié)調(diào)性，有效發(fā)揮該運動的自身特性，促進學生體育技能方面的全面發(fā)展。興趣是學生學習的動力源泉，對于學生在乒乓球?qū)W習過程中，全面發(fā)揮主動性、進行新知識與技能的構(gòu)建具有直接的推動作用，進而能有效地促進學生在體育學習中取得一定收獲。

關(guān)鍵詞：小學乒乓球教學；學生興趣；培養(yǎng)方式

興趣是促使小學乒乓球教學過程中學生積極有效參與教學活動的前提保障，是積極引導小學生在學習過程中形成正確的教學方法、提高教學效率的必要條件。本文在具體分析研究的過程中，針對乒乓球運動的基本特征，以及小學生在學習過程中的特點與規(guī)律，全面分析興趣在小學乒乓球教學中的作用，綜合性地探究適合小學乒乓球教學過程中學生興趣的培養(yǎng)方式，為小學乒乓球教學提供科學可行的參考依據(jù)。

一、小學乒乓球教學中學生興趣培養(yǎng)的必要性

在小學體育教學過程中，興趣是促使學生對事物進行積極認識與探究、有效參與到某種活動的一種巨大的推動力。在教學過程中有效地激發(fā)學生學習是實現(xiàn)教學目標、達到高效性教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學乒乓球教學過程中，興趣是全面保障小學生熱愛此項運動的前提基礎(chǔ)，是促使教師改進傳統(tǒng)教學模式、提高教學質(zhì)量的必要條件。

小學乒乓球教學活動的實施，需要教師有效調(diào)動學生的興趣，進而達到理想的教學效果。隨著新課改的推進，教育領(lǐng)域中需要采取創(chuàng)新性的教育方法、教育理念，有效地彌補傳統(tǒng)教育模式中存在的不足，促使教師利用新的教學模式對學生進行知識傳授，達到理想的教學質(zhì)量和教學效果。

二、小學乒乓球教學中學生興趣的培養(yǎng)方式

1.利用游戲教學方式激發(fā)學生的學習興趣

新課改的推進，促使諸多教師將游戲有效地應用于教學過程中，進而能夠有效激發(fā)學生的學習動力、激發(fā)學習者的學習興趣。在小學乒乓球教學過程中，合理地將游戲教學方式滲透到教學中，創(chuàng)設(shè)科學的教學情境，促使小學生在輕松愉悅的學習環(huán)境中進行乒乓球運動技能的學習，有效保障學生的學習效率，對于小學生在學習過程中積極性、主動性的培養(yǎng)具有直接意義，并能夠促進學生體育技能方面良好的發(fā)展。

當前體育教學過程中，諸多教師深刻地意識到游戲教學對于學生學習興趣培養(yǎng)的重要意義。在小學乒乓球教學過程中，針對小學生的自身特征，合理地進行體育游戲的組織，利用科學的教學原則，設(shè)計一套適合小學生學習的體育游戲，能夠有效地激發(fā)學生在乒乓球?qū)W習過程中的動力、興趣、求知欲。

比如，在小學乒乓球顛球的教學過程中，教師可以指導學生通過小組合作的方式進行顛球練習。這個小游戲的本質(zhì)是有效地培養(yǎng)學生深刻地感受移動擊球過程中的空間感。每個小組有四至五人，學生主要對正反手顛球動作進行不斷地練習，在此過程中，學生可圍成一個圓圈，小組內(nèi)的一個人將球向上擊傳給組內(nèi)的另一名球員，小組中每個成員在擊球后需要以精準、快速的動作退出到圓圈外。除此之外，教師在教學過程中，還可以與學生站到相同的位置，按照從排頭至排尾的順序進行顛球運動的操作與練習。在此過程中，教師需要針對學生的具體情況，給予其正確的指導。在反復多次的擊球練習中，學生能夠確保球快速精準地發(fā)出且不落地。通過這種游戲教學方式，能有效地激發(fā)小學生在課堂教學過程中的學習興趣，提高學生乒乓球?qū)W習的技巧，并能有效培養(yǎng)學生合作探究的學習精神。

2.利用榜樣教學案例激發(fā)學生的學習興趣

我國諸多小學在近幾年不斷地進行乒乓球運動的開展與實施，這可以有效提高小學生的興趣，促進學生體育技能方面的全面發(fā)展，綜合性地將乒乓球運動推動到學生的體育教學中。為了有效地保障教學質(zhì)量和教學效果，全面增強小學生的學習興趣是尤為關(guān)鍵的。在小學乒乓球教學過程中，教師可以利用鄧亞萍等榜樣的作用，將具體的教學案例應用于實際教學中，進而有效地激發(fā)小學生在乒乓球?qū)W習中的興趣。

另外，教師可以針對學生的基本情況，適當?shù)貙⑵古仪蜻\動的功能向他們講解，這種方式也能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣。比如，適當進行乒乓球運動，可以有效地對學生視力的調(diào)整起到一定的促進作用。教師在教學過程中為學生詳細地分析乒乓球運動的優(yōu)勢，并結(jié)合具體的案例全面地激發(fā)學生的學習興趣，能夠促使小學生對乒乓球運動技巧深入掌握。

總之，教師在小學乒乓球教學過程中，需要有效地利用乒乓球運動的特征以及小學生的自身特性，通過科學的方式不斷地調(diào)動學生在學生過程中的學習興趣，進而促使教師將教學方式、方法應用于教學活動中，有效地激發(fā)學生在乒乓球?qū)W習過程中的學習興趣。在整個教學過程中，教師適當?shù)夭捎煤侠淼慕虒W方式和組織策略，可以全面保障學生在乒乓球?qū)W習過程中對此項體育運動產(chǎn)生一定的興趣，確保學生在輕松愉悅的教學環(huán)境中深刻感受乒乓球?qū)W習的真正意義，全面掌握乒乓球運動的基本技能與方式，體會學習的樂趣。

參考文獻：

[1]劉睿.少兒乒乓球運動員的心理訓練方法[J].科技信息，2008（25）：217.

[2]譚姣.淺談小學乒乓球教學中學生興趣的培養(yǎng)方式[J].才智，2014（31）.