初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的方法

王建程

【摘 要】 初中物理的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說還是很困難的，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，在不斷的研究中，我們發(fā)現(xiàn)讀圖的能力培養(yǎng)，可以更好地激發(fā)出學(xué)生的邏輯思維能力。新課改的要求是讓我們不斷對學(xué)生減壓，這就需要教師在教學(xué)方法上進行改良。實踐中總結(jié)出培養(yǎng)出學(xué)生的讀圖能力可以更好地將抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w形象的問題，鍛煉出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】 初中物理? 教學(xué)方法? 讀圖能力

初中物理的知識點主要是從打開物理世界的大門開始的，主要學(xué)的內(nèi)容就是針對光學(xué)、電學(xué)、運動學(xué)、力學(xué)等主要的知識進行物理學(xué)習(xí)。教師在授課過程中，教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，首先要讓學(xué)生學(xué)會看圖，培養(yǎng)出讀圖的能力，對以后的學(xué)習(xí)才大有益處。物理的學(xué)習(xí)抽象又復(fù)雜，需要很多圖畫來理解知識點，如果學(xué)生不會讀圖，那么談何學(xué)好物理呢？

一、初中物理教學(xué)面臨的現(xiàn)狀

初中的學(xué)習(xí)面臨的人生第一次大考驗就是中考，只有你學(xué)習(xí)成績足夠好，才能去好的高中，所以這就取決了老師教學(xué)的方向，一切以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，在傳道授業(yè)解惑的過程中，注重的是傳道，就是一股腦的將全部知識點及學(xué)習(xí)技巧交給學(xué)生，特別重要的知識點讓學(xué)生死記硬背下來，不會讓學(xué)生考慮看圖學(xué)習(xí)這種方法的。這樣下去的結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程半知不解，對物理的相關(guān)知識點的圖形看不懂，更談不上培養(yǎng)出讀圖能力了。

傳統(tǒng)的課堂是以教師講解為主，對于學(xué)生的關(guān)注較少，教師將所有的知識點盡自己所能的傳授給學(xué)生，很少考慮學(xué)生接受的程度。課堂上學(xué)生有不懂的很少對老師提問，老師面對學(xué)生大多時候是較為嚴(yán)厲的，長期下來課堂氛圍會相對緊張，對學(xué)生學(xué)習(xí)并無益處。教師在潛意識里還是比較在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對其他方面往往是忽略的，不重視讀圖能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致的結(jié)果是接受能力強的學(xué)生能學(xué)會一些，能力差的對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，讀圖能力更是非常的弱。

二、初中物理教學(xué)讀圖能力的培養(yǎng)

2.1豐富的課堂活動的開展

課改的不斷改革，教師也在逐漸地提升自己的能力，從只重視成績的心理上逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課堂的教學(xué)上也有了很大的改變，更是從多方面來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，豐富有趣的課堂活動，就是老師的首選。在課堂上增加小組討論，小組競賽等有趣的活動，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化中鍛煉出讀圖能力。舉例說明，在學(xué)習(xí)“了解電路”中的章節(jié)時，教師可以舉辦競賽，讓一部分學(xué)生自己在課本上畫出電路圖的變化，讓另一部分學(xué)生說出這些是什么圖，產(chǎn)生變化是對電有什么影響。這樣提升學(xué)習(xí)的參與度，學(xué)生對學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生興趣，在不斷的活動中將圖表學(xué)會。

2.2動手能力的培養(yǎng)

想要記憶的深刻，只有自己動手參與其中，才會印象更加清晰和準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，是增強讀圖能力的關(guān)鍵，自己學(xué)會動手畫圖，才能更好地讀懂圖看懂圖。比如，老師在教學(xué)中，可以讓學(xué)習(xí)自己嘗試畫出電路圖、力學(xué)圖，這樣印象加深了，對圖的理解和物理的知識點也更清晰了。初中物理的學(xué)習(xí)是離不開物理實驗的，在新課標(biāo)要求下，要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為重，教師輔導(dǎo)為輔，教師要在實驗中引導(dǎo)學(xué)生如何操作，但是不能幫助學(xué)生完成實驗，在指導(dǎo)過程中，要讓學(xué)生養(yǎng)成自己繪圖的習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)“探究電路”這章中的電阻與變阻器的知識點進行實驗時，教師可以讓學(xué)生自己去接電線，體會實驗帶來的樂趣，并且不同的阻力有不同的圖形，教師做好指導(dǎo)并且讓學(xué)生嘗試動手，這樣既能提高動手能力，又能培養(yǎng)出讀圖能力，使得學(xué)生的記憶加深，物理知識學(xué)習(xí)更加容易理解。

三、初中物理教學(xué)讀圖能力的重要

3.1培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力可以提高成績

初中新開設(shè)的課程就是物理，對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就相當(dāng)?shù)目菰锒覐?fù)雜，在加上物理的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生心理上就產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，只有想辦法將學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力降低，才能讓學(xué)習(xí)變得更加容易。讀圖能力的培養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個補充，在彌補學(xué)生邏輯思維能力薄弱的同時，還是可以增加學(xué)習(xí)信心，找到學(xué)習(xí)的方法，這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)成績。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師注重的是知識的講解，現(xiàn)在的教學(xué)方法的不斷改良，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生獨立思考，動手操作，這樣讀圖能力才會逐漸增強。練習(xí)學(xué)生的讀圖能力是在培養(yǎng)學(xué)生思維的養(yǎng)成，這樣遇到復(fù)雜的物理題有解題的思路，才會將成績更好地提高。

3.2培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力可以開拓思路

以往的學(xué)習(xí)學(xué)生注重的是知識點的死記硬背，對知識的理解可能不是特別的清楚，物理知識的如何形成，哪些現(xiàn)象是有物理知識形成的，學(xué)生很少會去研究，對圖形、圖畫的了解研究更是非常的少。初中物理的學(xué)習(xí)需要的是思考方式的不斷轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)出讀圖能力可以激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維，從而達到思考的方式多樣化。通過圖形去理解方程式，去學(xué)習(xí)公式，是因為理解才能解決問題，這樣的學(xué)習(xí)是真的學(xué)會了，學(xué)懂了。成績提高的同時，思路也更開闊，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能硬道理。

結(jié)語

物理的知識學(xué)習(xí)難度非常大，對邏輯思維能力薄弱一點的學(xué)生來說學(xué)起來相當(dāng)?shù)睦щy，想要改變這一現(xiàn)狀，需要的是教師在教學(xué)方法上的改良，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力是非常有必要的，在實踐中完成學(xué)習(xí)，在畫圖中找到學(xué)習(xí)興趣，在讀圖提高學(xué)習(xí)成績，這是我們期待的學(xué)習(xí)結(jié)果。盡管初中物理的學(xué)習(xí)道路艱難險阻，但是在教師和學(xué)生的全力配合下，還是會到達成功的彼岸的。

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