關(guān)于從中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試看初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

梁成東

【摘 要】 在核心素養(yǎng)教育背景下，中考化學(xué)考試將要增加實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，這對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。因此，本文以中考引入實(shí)驗(yàn)操作考試的意義和其他省市實(shí)驗(yàn)操作考試及我校實(shí)驗(yàn)操作模擬考試所暴露出的問(wèn)題為切入點(diǎn)，探討初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，期望能夠具備一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 中考? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能等方面有著重要的意義?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，近年來(lái)許多省市將化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作納入到了中考的范疇之中，對(duì)提高初中化學(xué)教學(xué)水平方面起到了重要的促進(jìn)作用，但是也存在著一些不可忽視的問(wèn)題。因此，為了能夠使得考試更為規(guī)范以及提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要程度，筆者就實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)。

1. 中考引入實(shí)驗(yàn)操作考試的意義

首先，加強(qiáng)了對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)。在中考化學(xué)考試中引入實(shí)驗(yàn)操作考試，可以全面考查學(xué)生的實(shí)踐能力，從而有效克服單一的理論教學(xué)存在的缺陷，加強(qiáng)了對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正確引導(dǎo)。

其次，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥亩龠M(jìn)其對(duì)知識(shí)的自我構(gòu)建。實(shí)踐性和可觀察性是實(shí)驗(yàn)操作的重要特征，將其納入到中考的范疇之中，這樣就能夠在考試的指揮棒的作用下，增加學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)其分析分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)自我構(gòu)建的效果。

再次，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)的開(kāi)展，增強(qiáng)教師的教研能力。實(shí)驗(yàn)操作考試通過(guò)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的地位，從而來(lái)刺激老師和學(xué)生的積極性。中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考試題型靈活多變，這樣就會(huì)使得教師更加重視平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促使其不斷提升自身的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課堂教學(xué)中的主體性地位。

2. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試暴露的問(wèn)題

從近年來(lái)一些省市的中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試和我校進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作模擬考試來(lái)看，受學(xué)生操作技能影響而暴露出了一些操作方面的問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在進(jìn)行液體的量取過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)液體的凹面與刻度線不一致的情況。在固體的稱(chēng)量實(shí)驗(yàn)操作中，一些學(xué)生不是按照標(biāo)準(zhǔn)程序先進(jìn)行天平平衡的調(diào)整，而是直接進(jìn)行稱(chēng)量等。學(xué)生在中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中出現(xiàn)的各種問(wèn)題與教師的日常化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間存在著密切的關(guān)系，教師在日常的實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)中的規(guī)范性、要求的嚴(yán)格性以及指導(dǎo)方法的正確性是學(xué)生在化學(xué)操作實(shí)驗(yàn)考試中所暴露出問(wèn)題的直接來(lái)源。

除此之外，一些省市的中考化學(xué)操作實(shí)驗(yàn)印制出了具體的操作步驟和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校在考試之前進(jìn)行針對(duì)固定的題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，使得考試不能測(cè)評(píng)出學(xué)生的平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作水平。

3. 優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

3.1 加強(qiáng)規(guī)范操作

初中化學(xué)教學(xué)是從九年級(jí)開(kāi)始的，教師的演示實(shí)驗(yàn)要重視規(guī)范性，可以通過(guò)多媒體手段向?qū)W生展示操作規(guī)范及具體的操作步驟，在此基礎(chǔ)之上教師再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣不但能夠增多學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，而且還能夠及時(shí)糾正在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使得學(xué)生會(huì)充滿成就感，課堂氣氛也會(huì)活躍起來(lái)。不但能夠鍛煉操作演示的學(xué)生，而且其它學(xué)生也會(huì)從中獲益。

3.2 采取分組實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)

分組操作實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺浞煮w現(xiàn)出學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能以及團(tuán)隊(duì)合作精神，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要在這方面要進(jìn)一步加強(qiáng)。在條件允許的情況下，可以采用分組操作實(shí)驗(yàn)和單人實(shí)驗(yàn)操作交替的方式，使得每個(gè)學(xué)生都能夠真正地實(shí)現(xiàn)動(dòng)手操作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.3 采取探究性實(shí)驗(yàn)

探究性實(shí)驗(yàn)是增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的主要途徑，探究性實(shí)驗(yàn)是通過(guò)問(wèn)題的引入、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)以及分組討論等一些列教學(xué)過(guò)程，從這個(gè)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)操作僅能。初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的具體教學(xué)過(guò)程中需要注重以下方面：

首先，將教材中的“假問(wèn)題”變?yōu)閷W(xué)生的獨(dú)立練習(xí)實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)節(jié)約課堂時(shí)間，使得每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行操作練習(xí)。

其次，通過(guò)有價(jià)值問(wèn)題為中心來(lái)開(kāi)展。所謂的“有價(jià)值”指的是指探究的必要性，例如，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的不能夠有效解決的問(wèn)題，教師以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，尤其是一些沒(méi)有明確的實(shí)驗(yàn)步驟的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究最具價(jià)值。

再次，變換實(shí)驗(yàn)探究的場(chǎng)所。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，其開(kāi)展必須在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，而探究性實(shí)驗(yàn)在耗時(shí)方面比一般化學(xué)實(shí)驗(yàn)多，而且課堂教學(xué)時(shí)間卻有限，因此，就需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容變換實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，探究鐵生銹的條件的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展需要學(xué)生有一個(gè)禮拜時(shí)間的提前準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生就可以利用課外時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，然后將準(zhǔn)備的情況和學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過(guò)短視頻或照片在課堂上進(jìn)行分享。

3.4 開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)

課外實(shí)驗(yàn)就是指需要在課堂之外需要完成的實(shí)驗(yàn)，也可稱(chēng)為家庭小實(shí)驗(yàn)。家庭小實(shí)驗(yàn)不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生鉆研化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要利用好教材中的一些課外實(shí)驗(yàn)，教師在課堂教學(xué)結(jié)束后對(duì)其及時(shí)安排，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，從而逐步培養(yǎng)起學(xué)生的探究能力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試是初中化學(xué)考試改革的重要組成部分，對(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提升學(xué)生能力方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，因此要不斷地對(duì)其進(jìn)行完善，充分發(fā)揮對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引導(dǎo)作用，以此來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)

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